冀教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1《我的小助手》教材分析:喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學(xué)之前一般都曾有但在感知、了解不同工具材料的特點(diǎn)，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的自己的“小助手”——美術(shù)活動(dòng)常用的工具材料，了解其主要特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)：1.2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：多媒體、圖片、各種繪畫工具教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己的小助手。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)有多種多樣的表現(xiàn)形式。課前準(zhǔn)備：老師：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術(shù)工具材料。學(xué)生：提前告訴學(xué)生，我們要上美術(shù)課了把常用的美術(shù)用具帶來。教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生帶來的小助手．師：同學(xué)們，你們上節(jié)課認(rèn)識(shí)小助手，這節(jié)課有沒有帶來他們?學(xué)生都興奮的說帶了。二、學(xué)生欣賞小助手，認(rèn)識(shí)各種顏色．．小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。２．學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色．觀察小助手都有什么樣的顏色，學(xué)生之間互相交流．看看你們都有什么顏色呀！學(xué)生觀察自己帶的顏色。學(xué)生的顏色很多，從黃到藍(lán)有18色的，也有三十多種色的。學(xué)生看擺，玩一玩，使學(xué)生對(duì)自己的水彩筆有一種親近感。讓學(xué)生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。３．用自己的小助手在紙上劃汗冰。我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲，學(xué)生會(huì)很高興的投入到美術(shù)的游戲當(dāng)中。涂色的能力．。展示學(xué)生的作品，讓他們欣賞自己的作品。2《涂涂畫畫真好看》教材分析:我們生活在一個(gè)充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時(shí)，心里不免會(huì)有些膽怯，有些遲疑，這時(shí)，他們會(huì)把求助的目光投向老師……在這種情景之下，適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置，科學(xué)的教學(xué)方法，教師熱情的鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生大膽、自信地描畫自己心中的色彩?！锻客慨嫯嬚婧每础愤@節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。它是兒童認(rèn)識(shí)色彩、學(xué)習(xí)繪畫的開始。從教學(xué)內(nèi)容上來看，它可以分成兩部分。一是認(rèn)識(shí)顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽打下良好的心理基礎(chǔ)。和兒童涂鴉時(shí)期的無意識(shí)涂畫相區(qū)別的是，一年級(jí)兒能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受，因此，教學(xué)目標(biāo)：、感受色彩世界的美麗，認(rèn)識(shí)常用顏色。的樂趣。教具：課件、示范用具學(xué)習(xí)材料：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等教學(xué)方案：一、組織教學(xué)課前將教室桌椅安排成U子調(diào)些不同顏料的水粉。二、導(dǎo)入新課師：請(qǐng)大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學(xué)生回憶并回答）幫助學(xué)生復(fù)習(xí)水彩筆、油畫棒的使用方法，進(jìn)行了解其特點(diǎn)的練習(xí)。三、講授新課、引導(dǎo)學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法：（）觀察、認(rèn)識(shí)課前準(zhǔn)備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。（）小組討論、體驗(yàn)如何用這些工具材料畫畫。（）師生小結(jié)：棉簽立起來可以畫線，到下可以化大塊顏色，每只、分析書上的作業(yè)、將學(xué)生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習(xí)，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。、說一說，做顏色游戲的感受。、出示一幅國畫，引到學(xué)生觀察這種至于其他只有什么不同，使學(xué)生體會(huì)美術(shù)工具、材料的豐富性。四、課堂小結(jié)不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。3《拼拼擺擺真有趣》教材分析:的首要任務(wù)。另外，創(chuàng)新是人類特有的寶貴的品質(zhì)，它推動(dòng)著人類的進(jìn)步，在美術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也具有得天獨(dú)厚的條件。本課教材，針對(duì)六七歲學(xué)生活潑好動(dòng)有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好奇心的過程中學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼又動(dòng)腦，通過對(duì)物品的拼擺造型，不僅能體?教材呈現(xiàn)了一些用生活物品拼擺出來的平面或立體的造型作品,不要拘泥于此應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況選取學(xué)生身邊觸手可得的物品進(jìn)行造型創(chuàng)作由平凡處見神奇使他們感受到生活處處皆美術(shù)體會(huì)到造型的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。、充分利用材料的特性，體驗(yàn)材料的美感，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們熱愛生活的情感。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：課件、課本等學(xué)習(xí)材料：曲別針、發(fā)卡、鈕扣、火柴、棒棒糖等教學(xué)方案：一、組織教學(xué)組織學(xué)生將用具擺放好，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課、出示課件，欣賞：鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子因素。、生共同欣賞帶來的物品，大家說一說他的形狀、顏色。引導(dǎo)觀察、感受其美感造型。、師隨意將集中物品擺成圖形，讓學(xué)生看像什么形？引起學(xué)生的興趣。今天，我們就來學(xué)習(xí)用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。板書課題：擺花樣三、講授新課、將各種物品放在一起，看起來會(huì)顯得很零亂，請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分組展示，說一說用了那些東西和排列方法，其他學(xué)生提示出還可以擺什么，怎么擺。、分組合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法。、教師和學(xué)生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。中的美好事物。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，大家一起思考如何擺放。五、課堂小結(jié)想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內(nèi)容。4《花兒朵朵》教學(xué)目標(biāo)：、初步體會(huì)花兒朵朵由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。、識(shí)把握和動(dòng)手能力。、在花兒朵朵活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。教學(xué)難點(diǎn)：求異思維的應(yīng)用?；▋憾涠浣虒W(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課、課外檢查：你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？、揭示課題三、賞析感知、欣賞課件：花的圖片）大自然中的花有什么特點(diǎn)？）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點(diǎn)？師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。、讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。、嘗試：請(qǐng)同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。）用勾線的方法把花朵勾畫下來。）你還能否使這朵花更漂亮？）展示范品，說說添加的方法？四、學(xué)生作業(yè)用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。五、教師巡回指導(dǎo)。、及時(shí)反饋、糾正。、幫助有困難的學(xué)生。、參與其中。六、展示：、展示自己滿意的作品，說說自己的想法。、說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？七、課后拓展說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。5《包糖果》教材分析:課課堂上的美術(shù)活動(dòng)緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，特點(diǎn)。,自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。這樣，學(xué)生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實(shí)踐了設(shè)計(jì)。以趣味性活動(dòng)為開端涉入設(shè)計(jì)，應(yīng)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在活潑有教學(xué)目標(biāo)：、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）學(xué)生準(zhǔn)備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。教學(xué)方案：一、激趣引入：師出示帶來的糖果，請(qǐng)學(xué)生觀察。說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有什么特點(diǎn)？是怎樣包扎的？想一想：如果你去買糖果，你會(huì)挑什么樣的？為什么？二、欣賞共同欣賞示范作品。、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計(jì)的怎樣？、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個(gè)什么樣的糖果？三、創(chuàng)作討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？、自己準(zhǔn)備包一個(gè)什么樣的糖果？用多大的紙？、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會(huì)讓大家搶著來購買？）四、糖果展示會(huì)：、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。6《小挎包》教學(xué)內(nèi)容簡析：本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、鄉(xiāng)土讀本，課型為【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】。是基于這一要求以全新的面貌呈現(xiàn)于課堂。教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有濃郁生活氣息和鮮明民族風(fēng)格的小挎包。、初步掌握小挎包的制作方法，運(yùn)用畫一畫、剪一剪、貼一貼制作。、領(lǐng)悟生活中的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析、表現(xiàn)小挎包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)制作新穎有趣的小挎包。教學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、卡紙、彩筆、剪刀、教師范圖等。教學(xué)方法：、本課主要讓學(xué)生通過看一看、比一比、議一議、說一說等活動(dòng)，自主探究小挎包的構(gòu)造和制作方法。以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)貫穿始終，充分體現(xiàn)自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。、嘗試在教師引導(dǎo)下，學(xué)生觀察、欣賞各民族小挎包，對(duì)各少學(xué)生嘗試制作美麗的挎包，并在制作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)話激趣。（）教學(xué)伊始，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，播放一段穿上節(jié)日趣。（）教師提出問題：看了這段視頻你們想不想去參加這樣的盛得好的老師將邀請(qǐng)你去參加歡樂的火把節(jié)。揭示課題：《美麗的挎包》。二、欣賞感知，審美體驗(yàn)。圖片展示各個(gè)少數(shù)民族不同圖案和色彩的挎包，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)挎包的外形、色彩、材質(zhì)、圖案及用途，感受挎包文化的深厚，感受生活的美好。三、初步了解，嘗試制作。教師在課前每組發(fā)一個(gè)簡易的小挎包，讓學(xué)生看一看，摸一摸，題。（）少數(shù)民族挎包的圖案和色彩有哪些特點(diǎn)？（）介紹自己手里的挎包，說說它美在哪里？四、拓展思路，感悟設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力，并在小挎包的形狀、色彩、圖用各種手法制作小挎包，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路。五、動(dòng)手動(dòng)腦，小組合作。（）、小組討論設(shè)計(jì)小挎包，要求學(xué)生嘗試用繪畫和剪貼的方法設(shè)計(jì)并制作一個(gè)民族挎包，注意挎包圖案和色彩的運(yùn)用。（）活動(dòng)要求：A、操作時(shí)請(qǐng)小朋友保持安靜，使用剪刀要當(dāng)心。遞給別人剪刀時(shí)不要將剪刀尖朝向?qū)Ψ?。紙屑收好不亂丟。、創(chuàng)作中可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。六、師生互動(dòng)，“展銷”評(píng)價(jià)。作業(yè)完成后，開個(gè)小小“展銷會(huì)”，看哪一組設(shè)計(jì)制作的小挎包最受歡迎。對(duì)優(yōu)秀者頒發(fā)“心靈手巧”、“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)牌。七、模擬體驗(yàn)，拓展延伸。讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)背上自己設(shè)計(jì)的美麗挎包，在教室里模擬參加火把節(jié)盛會(huì)的情景，體驗(yàn)成功的愉悅。7《想象中的太陽》教材分析：象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處。同的太陽形象。學(xué)生分析：生廣闊的自由想象空間，使學(xué)生在輕松愉悅中感受美術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣。設(shè)計(jì)思想：、體現(xiàn)“以美術(shù)切入的綜合”內(nèi)容上體現(xiàn)了以美術(shù)為主的綜合。在美術(shù)教學(xué)中，圍繞“種太陽”這一主線，自然的融入、自然科學(xué)、音樂等學(xué)科的內(nèi)容。、體現(xiàn)“以人為本”的教改理念動(dòng)和新型的學(xué)習(xí)方式，游戲在課堂中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教學(xué)過程中，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，還援助者，也是他們的積極的贊賞者、激勵(lì)者。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)生能抓住基本形狀特征對(duì)太陽進(jìn)行大膽想象，用各自喜愛的方法創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。、過程與方法運(yùn)用討論、談話的方法豐富學(xué)生關(guān)于太陽的知識(shí)，了解太陽與動(dòng)植物的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：、肯定和表揚(yáng)兒童獨(dú)特的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感到快樂，獲得成功感。教學(xué)難點(diǎn)：、怎樣用線和色來豐富太陽的形象；2、采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)有趣的太陽形象。教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體課件；、彩色水筆、油畫棒、繪畫紙；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課(1)激發(fā)興趣是春天姑娘？是夏天叔叔？還是……同學(xué)們想知道嗎？(2)揭示任務(wù)請(qǐng)大家?guī)е阖S富的想象力，進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容！(3)揭示課題讓學(xué)生大聲讀課題——我想象的太陽三、講授新課、了解太陽的科學(xué)知識(shí)。顏色?？偨Y(jié)：太陽的形狀是圓形的，太陽發(fā)光，所以太陽的四周有光芒。、講故事，激發(fā)興趣，感受傳統(tǒng)文化。不僅生活中離不開太陽，就連故事里也有著太陽的傳說。(播放課件，播放《后羿射日》的故事)、啟發(fā)思考提問：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)什么精神呢？總結(jié)：學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。、欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)繪畫方法。（1）不過這十個(gè)太陽長什么樣呢？有的同學(xué)通過自己的想象把他引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、個(gè)性方面觀察作品回答問題。（）怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個(gè)都不一樣呢？總結(jié)：樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……還可以給你的太陽畫上表情和五官；顏色也可以五彩續(xù)紛。（3）這些畫想象非常豐富，我們?cè)诋嫷臅r(shí)候要大膽想象。如果讓四、學(xué)生創(chuàng)作：、提出希望：業(yè)要求。、作業(yè)要求：（）畫一個(gè)自己想象中的太陽。注意要有創(chuàng)意，畫面要干凈。五、作業(yè)展評(píng)。1、小朋友畫的太陽可真美麗，照得黑板上五彩繽紛，誰愿意來說說自己的畫？、小結(jié)：太陽給我們帶來溫暖與光明，使我們的生活幸福又快樂，使我們每天都有燦爛的笑容，讓我們好好學(xué)習(xí)，多了解大自然，美化環(huán)境，減輕污染，也讓太陽每天都能露出笑臉。8《水果寶寶》教材分析:金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，突出，易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強(qiáng)，利于學(xué)生做用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷造型生動(dòng)從不同角度提示了創(chuàng)作思教學(xué)目標(biāo)：1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。2.通過捏塑水果的活動(dòng)，了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)方案：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型）師：你們仔細(xì)看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？（生：橡皮泥）生：（齊說）喜歡!師：對(duì)他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第8課《水果寶寶》。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題）二、引導(dǎo)制作：水果、還有蔬菜，其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動(dòng)物，禮物呢，你們想看看嗎？生：想!師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？放多媒體課件）（播1.2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等（師生共同欣賞橡皮泥作品）師：好咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學(xué)生發(fā)言）我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？（學(xué)生自由捏，一會(huì)兒紛紛舉起橡皮泥說）師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種給大家做一件小禮物，你們可要仔細(xì)看喲!（教師在實(shí)物投影前，邊講解、邊示范，做一個(gè)穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）師：我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？生：（齊說）有!3師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？三、動(dòng)手創(chuàng)作：師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動(dòng)手創(chuàng)作吧!（老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。）四、鑒賞作品：師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下?！ù蠹s有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評(píng)，教師趁機(jī)點(diǎn)評(píng)，適時(shí)引導(dǎo)。）師：同學(xué)們做的非常棒，說得也很好現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們?cè)谧髌返鬃蠈懬遄髡咝彰?，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？學(xué)生自由欣賞，評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。五、交流總結(jié)：老師相信，只要我們平時(shí)善于觀察，多動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)手，我們的手加美好。9《天邊的彩虹》教材分析:彩虹是大自然的一種美麗奇觀，它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、受。因此，在引領(lǐng)學(xué)生踏進(jìn)色彩世界的大門時(shí)，我們借助“彩虹”這想像。用色彩表現(xiàn)美麗的彩虹。其中，前者是后者的基礎(chǔ)，在第2課《涂涂畫畫真好看》的教學(xué)中，我們已經(jīng)進(jìn)行過認(rèn)識(shí)色彩的教學(xué)，因此，本進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)的重點(diǎn)可以放在用色彩去表現(xiàn)彩虹的美麗上。教學(xué)目標(biāo)：、感受色彩美。、運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想象。、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：彩虹的圖片、資料，生備8開大紙、彩筆。教學(xué)方案：一、談話：教學(xué)欲設(shè)：、師生交談?dòng)嘘P(guān)彩虹的科學(xué)知識(shí)或故事傳說。彩虹是一用形成的彩帶，他有七種好看的顏色，問學(xué)生)嗎？為什么？二、小游戲教學(xué)欲設(shè)：“課桌上的彩虹”，用彩筆按照彩虹的排列拼擺。三、創(chuàng)作教學(xué)欲設(shè)：12、自由創(chuàng)作：把自己想象的畫出來。四、展示將自己的作品貼在墻上，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。五、總結(jié)10《搖啊搖》教材分析:童年時(shí)代，無論是騎上木搖馬還是乘坐上搖擺機(jī)，對(duì)兒童來說去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的。計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作能力都是有益的。另外，在教學(xué)時(shí)，教師還要引導(dǎo)中。手法和創(chuàng)作的形式上分別作了提示，可以開拓學(xué)生創(chuàng)作的思路。教學(xué)目標(biāo)：、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。、學(xué)生積極參與造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用簡單的科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)做出自己的作品并激發(fā)學(xué)生的美感。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣巧妙運(yùn)用重心問題，制作能夠搖擺的作品。教學(xué)方法：自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。教學(xué)方案：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課：、玩一玩，說一說想。師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。（學(xué)生熱烈鼓掌）常有意思的玩具，你們?cè)敢夂臀彝鎲?？生：（高興地說）愿意。師：那你們高興地玩一次。（學(xué)生分組玩木搖馬）師：你們?cè)谕娴倪^程中，有什么感覺呢？（學(xué)生答）師：同學(xué)們說的真好老師這里有幾件玩具獎(jiǎng)給同學(xué)們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學(xué)們動(dòng)手玩玩。（學(xué)生動(dòng)手玩兒）、想一想，試一試名字好嗎？三、學(xué)習(xí)新課：、探究搖擺玩具，會(huì)搖且不倒的奧秘；生討論后回答）圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會(huì)搖。師：那為什么不倒呢？（學(xué)生分組討論，教師巡視輔導(dǎo)探究）師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學(xué)合作，動(dòng)手“醫(yī)”活）（教師巡視了解情況）師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學(xué)生邊說邊演示）師：同學(xué)們做得真棒老師真佩服你們。、探究搖擺玩具的制作方法；到了哪些材料。（學(xué)生動(dòng)手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對(duì)折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。學(xué)生到前面演示）三、學(xué)生作業(yè)：親自做一件這樣的玩具呢？生：想。師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？提出制作要求：（）老師為同學(xué)們準(zhǔn)各了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。（）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。（）一定要發(fā)揮自己的想像，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。提出獎(jiǎng)勵(lì)辦法：師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級(jí)設(shè)計(jì)師，獎(jiǎng)勵(lì)如果小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號(hào)。學(xué)生制作。用富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性的語言進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)。四、課堂評(píng)價(jià)：擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。師：你們就到玩具城里去玩吧！（學(xué)生欣賞并盡情地玩）師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)）五、總結(jié)頭頭是道。你們真是太棒了。11《毛毛蟲》活動(dòng)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。、提高幼兒的繪畫興趣。活動(dòng)游戲名稱：毛毛蟲準(zhǔn)備：范例、幼兒作畫用品?；顒?dòng)流程：語言欣賞幼兒作品導(dǎo)入講解創(chuàng)作展示活動(dòng)過程：、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独?、欣賞毛毛蟲。提問：（）地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。（）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。（）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。、講解：（）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。（重疊）。、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用基礎(chǔ)）、作品展示并講評(píng)。12《蝴蝶飛呀飛》教材分析:蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛之情。蝶。整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí)，可教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：欣賞蝴蝶的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)蝴蝶的美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究、解決問題的能力及創(chuàng)新能力和對(duì)生活的感知能力。3.情感目標(biāo)：提升學(xué)生的審美情趣，大膽發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活中的美好事物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解蝴蝶的形狀及色彩美感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種蝴蝶形象及多種美術(shù)表現(xiàn)方法來美化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：l.CAI課件、課題板、蝴蝶紙模型、帶有蝴蝶圖案的裝飾物品。2.學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、顏料、剪刀、彩紙，彩泥等綜合材料，有關(guān)蝴蝶的各種資料。3.教學(xué)過程一、激發(fā)興趣師：小朋友們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？生：要看（高興地回答）（播放CAI隨著小提琴《化蝶》音樂，從遠(yuǎn)處徐徐飛來，穿過小河、草地來到花叢，翩翩起舞。教師同時(shí)在黑板上貼彩色課題——蝴蝶飛呀飛）師：小朋友們，剛才你們看到的蝴蝶美不美？生：（齊說）奮，舉起手來，回答）師：你知道的可真多小朋友們，你們認(rèn)為蝴蝶飛的樣子美嗎？生：美!師：那好，小朋友們，我們現(xiàn)在就來看一下蝴蝶從大自然中飛到我們家里來的樣子美不美二、創(chuàng)作引導(dǎo)（出示蝴蝶模型）師：看起來它們都很漂亮，我們也都非常喜歡?？赐曛螅∨笥延惺裁聪敕▎?？師：看來呀，蝴蝶的形狀還真不少呢那在畫蝴蝶時(shí)，就可以在這些來現(xiàn)在呀，老師就送給大家一幅畫，你們可要仔細(xì)看喲!或減，演變成不規(guī)則形，畫一只大蝴蝶。）亮的畫來，有信心嗎？生：（齊說）有!師：那我們先思考一下，除了畫蝴蝶，還可以用哪種形式來表現(xiàn)蝴蝶呢？（生提出剪貼、捏、撕等方法）師：你們的主意真不錯(cuò)那么你打算怎么表現(xiàn)蝴蝶呢？能不能讓蝴蝶飛進(jìn)我們的生活里呢？和其他小朋友討論一下。（學(xué)生自由討論交流，教師到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）三、動(dòng)手創(chuàng)作師：看來小朋友們都想好了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式開始動(dòng)手創(chuàng)作吧（回放《化蝶》音樂作為學(xué)生創(chuàng)作背景，教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起創(chuàng)作。）四、鑒賞作品把你們的作品拿到前面來，給大家介紹一下？（大約有4-5個(gè)同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評(píng)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，適時(shí)引導(dǎo)。）師：同學(xué)們做的非常棒，說得也很好現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們?cè)谧髌飞蠈懬逍彰炎髌贩诺角懊嬲故境鰜?，我們共同欣行表揚(yáng)。）五、交流總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要說說嗎？師：老師相信，只要我們平時(shí)善于觀察，多動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)手，我們的更加美好。13《魚兒游啊游》教學(xué)目標(biāo)：、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。、增長學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動(dòng)畫片海底總動(dòng)員。教學(xué)過程：二、欣賞故事導(dǎo)入：爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？三、新授：于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。哪些魚爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？師復(fù)述魚的形狀和顏色。你能模仿魚兒游一下嗎？我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？尼莫，你在哪兒？我們找你來了。魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。（師示范表現(xiàn)魚）的。（出示學(xué)生的作品）擦去吧。我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？對(duì)，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。接下來老師請(qǐng)每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。四、作業(yè)過程中表現(xiàn)方法，音樂伴奏）五、作業(yè)展示這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？六、拓展在大圖上）讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動(dòng)畫片）我們一起跟著朋友多莉來說一下。多朋友。孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動(dòng)畫片）14《有趣的拓印》教學(xué)目標(biāo)：、能運(yùn)用手中的油畫棒或鉛筆，拓印出自己認(rèn)為好看的花紋，掌握拓印的方法。、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從拓印中找到美、欣賞美。、感受到拓印的樂趣，并能激發(fā)學(xué)生拓印的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用手中的工具，拓印出自己認(rèn)為好看的花紋。教學(xué)難點(diǎn)：感受到拓印的樂趣。課前準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、紙、拓印的作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（教師事先準(zhǔn)備好一張紙、一片樹葉、油畫棒）、請(qǐng)學(xué)生試一試。（可以有多種方法）、交流。你認(rèn)為可以怎么做？把自己的作品給大家看看。二、新授、為什么這張畫會(huì)出現(xiàn)這樣的效果？（因?yàn)楸砻嫠邪纪共黄降幕y）搜集一下。（錢幣，鑰匙······）、請(qǐng)你把自己收集的東西用紙拓印一下。、你可以怎么拓？請(qǐng)同學(xué)按這個(gè)方法試一試？能拓印下來嗎？對(duì)學(xué)生的作品講評(píng)。、出現(xiàn)的問題：、拓印應(yīng)朝一個(gè)方向。、動(dòng)作不可太重。、拓印時(shí)，紙不可移動(dòng)。三、欣賞、這么美麗的拓印紋，可以做些什么呢？、拓印在紙上裝飾。、可以拓印成一條花邊。、可以畫成畫。、欣賞作品、看到這些作品，你有些什么想法？四、學(xué)生作業(yè)要求、運(yùn)用自己身邊有的材料進(jìn)行拓印。、可以獨(dú)立完成作品，也可以幾個(gè)同學(xué)合作。五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。六、點(diǎn)評(píng)。15《小小船》教材分析:紙片經(jīng)過折疊、組合，就可以變化出形象不同、惟妙惟肖的作品，不僅造型生動(dòng)，還具有一定的形式美感。通過折紙的練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)依托進(jìn)行折紙的練習(xí)，小紙船的折法比較簡單，涉及向里折、外折、對(duì)折、翻折、中心對(duì)折等基本方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生在折的過程中反活的結(jié)合，教材又增添了為小船設(shè)計(jì)、裝飾花紋的內(nèi)容。學(xué)生在給船體涂畫、添加花紋時(shí)，要考慮到不同種類船只的特征，根據(jù)不同的特征去設(shè)計(jì)適宜的花紋、色彩等。這樣的設(shè)計(jì)，既簡單有趣，又能豐富學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1.2.能大膽地對(duì)小紙船進(jìn)行涂畫裝飾，感受其造型美感。3.積極參與造型活動(dòng)，體會(huì)折紙的樂趣。課型造型表現(xiàn)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。．能大膽地對(duì)小紙船進(jìn)行涂畫裝飾，感受其造型美感。．積極參與造型活動(dòng)，體會(huì)折紙的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、教師出示模型船，引入正文師：“小朋友們看，這是什么”船)呢”船、還是船、那么多小船……“大船里面裝小船，好玩兒吧?！倍?、講授新課．教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只，與學(xué)生共同辨認(rèn)，使學(xué)生初步認(rèn)知船的種類，感受不同種類船只的造型特點(diǎn)。帆船：船體上有各種造型的帆。漁船：有個(gè)大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚，一定特別穩(wěn)當(dāng)?？痛耗苎b載許多游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。．探究紙船的具體做法。師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎別著急，咱們拿近點(diǎn)一會(huì)兒，老師看誰說的最好。教師將小船分發(fā)給各組學(xué)生，并板書課題。師生共同總結(jié)出小船的幾種做法：①直接用帶有美麗圖案的畫報(bào)、掛歷紙折。彩旗、船艙等。．教師通過展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學(xué)生共同研究其造型、色彩等特點(diǎn)，拓展學(xué)生思路?！笔欠痛?還是連老師都沒想到的最特別的船把你的想法跟身邊的小朋友說一說?！比?、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)、提制作要求。師：“想好了沒有這節(jié)課，咱們就來做一只屬于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。誰做的又快，小船又漂亮，誰的禮物碰撞聲想不想要那你的動(dòng)作可要快啊。我再提醒大家一句，．學(xué)生開始制作后，教師及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)積極、主動(dòng)的學(xué)生。不同的優(yōu)秀作品。四、評(píng)價(jià)將學(xué)生引導(dǎo)到教室前方展示小船的地方。師：“小朋友們，我要開著‘小小船’去大海探險(xiǎn)了，誰愿意跟我一起去快上船吧拿著你的小船上大船，咱們一起劃。”．學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)。大海里有這么多漂亮的小船?？纯?，你最喜歡哪一只喜歡它哪兒啊”教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予肯定或補(bǔ)充，并獎(jiǎng)勵(lì)說的好、做的好的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生互評(píng)的積極性。五、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)，下課“這只小船在大海里開的可真穩(wěn)，我想它一定能走很遠(yuǎn)的路吧誰做的能帶我去英國嗎你的小船能帶大家去哪兒旅游呀你的呢”“那，咱們這個(gè)海上旅游團(tuán)就出發(fā)吧走啊去環(huán)游世界吧!”16《仙女的魔術(shù)棒》教材分析:兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個(gè)神奇的童話王國，在那里，小動(dòng)物們會(huì)說話，神仙老爺爺會(huì)給善良勇敢的孩子帶來好的魔術(shù)棒》這一課，就是從兒童的心理體驗(yàn)出發(fā)，借助童話故事，把棒，一起游戲、玩耍以達(dá)到本課的訓(xùn)練目的。?本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材中出示了多種哪些媒材制作而成，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是，受年齡特點(diǎn)的制約，這個(gè)階段的孩子往往容易想的比做的好，難。因此，在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí)，教師要注意把握好教材的難度，不要好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。制作。?教學(xué)目標(biāo)：、自選材料制作一根魔術(shù)棒。、通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情師：今天，我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥?，播慢慢地飛來，向大家講述自己的故事?！蠹液梦疑钤诿利惖奶焯?，每當(dāng)人們遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，他們就會(huì)連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會(huì)來到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)美好的心愿?！?此時(shí)，望著同學(xué)們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅。看來采用孩子們喜歡的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。)二、合作探究，確定材料師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘Ｏ矚g嗎？生：喜歡。師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？生：想。歡呼雀躍)呢？同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？小仙女：小朋友們，很高興認(rèn)識(shí)你們我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們只要你們闖過下面三關(guān)，魔術(shù)棒就聽你指揮了!（）魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（）魔術(shù)棒由幾部分組成？（）親自動(dòng)手，樂趣無窮?？粗⒆觽兌寄θ琳疲S躍欲試，心中暗喜。)師：今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察呀!生：好。師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們?cè)谝黄鸩鹨徊穑b一裝，的。教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進(jìn)行探究)（生匯報(bào)）師：好第一關(guān)同學(xué)們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān)，它更需要你開動(dòng)充滿智慧的大腦了。結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？三、互助探究，完成作品師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希望師：同學(xué)們，開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個(gè)小竅門。學(xué)生遇到困難時(shí)的對(duì)策及對(duì)作品的要求，孩子們易于接受)幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新)四、作品交流，互訴愿望、師：同學(xué)們，第三關(guān)你闖過了嗎？生：闖過了!孩子們經(jīng)過自己的不斷努力，終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)，興奮之情溢于言表)、師：同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特!（生生互評(píng)，學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點(diǎn)，并能虛心接受)、師：同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒，快快許下愿望吧!、師：我們看小仙女她有什么話要對(duì)大家說？播放課件)小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動(dòng)腦，肯動(dòng)手，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。五、總結(jié)師：今天，我們跟小仙女學(xué)會(huì)了用多種材料制作魔術(shù)棒，我們可小仙女的故事講給他們聽，好嗎？17《畫汽車》教材分析:學(xué)實(shí)踐。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，調(diào)動(dòng)視聽感官，讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦，在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)與特征，并展開思維，大膽創(chuàng)造，從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。學(xué)生分析:在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶、觀察和想象，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，大膽地畫出展現(xiàn)自我個(gè)性的汽車造型。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、分析汽車的外形特點(diǎn)，了解汽車的異同之處，掌握汽車造型的表現(xiàn)方法。情感目標(biāo)：學(xué)生能通過對(duì)比、擬人化手法，激發(fā)情感體驗(yàn)，深化人文素養(yǎng)，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的汽車。能力目標(biāo)：開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)：通過觀察、比較的方法，了解汽車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握汽車的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)獨(dú)具個(gè)性的汽車造型。教學(xué)準(zhǔn)備:教師方面準(zhǔn)備好多媒體課件、汽車范作、學(xué)生用紙等。學(xué)生方面準(zhǔn)備好油畫棒、彩筆等。教法及學(xué)法：教法：啟發(fā)式、對(duì)比式、分層式學(xué)法：觀察法、探究法、實(shí)踐法教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究．情景對(duì)話：觀看片段錄像《買新車》·片段1蠟筆小新和媽媽出行因?yàn)闆]有車，帶來了麻煩。師：你們是否也有這樣的經(jīng)歷呢？·片段2經(jīng)過全家的討論，小新跟著推銷員進(jìn)入車展場館選車?！て?多玩具的車。師：確實(shí)，汽車給我們的生活與運(yùn)輸帶來了方便，我們可以在哪些地方看見各種好看的車呢？生：在大街上、玩具店、雜志上都能看到形形色色的汽車。師：好，那我們先來看看馬路上都有哪些車呢？二、感知與發(fā)現(xiàn)播放短片：各種不同形態(tài)的車．觀察與比較，找相同這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢？生：有車燈、車輪、駕駛室等。錄象播放：汽車的共同點(diǎn)（車燈、車輪、駕駛室）等。．觀察比較找不同車有什么不同？學(xué)生從外形上找不同。使我們看到了各種各樣的汽車造型。那么，有哪些不同的形狀呢？．欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。作品類型：生活中的寫實(shí)的繪畫作品學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會(huì)生：用色彩和線條來畫汽車的特點(diǎn)。板書：外形、色彩三、開拓思維．出示圖片（運(yùn)用汽車總動(dòng)員中各種形象的汽車）師：你們認(rèn)為他帥嗎？為什么？學(xué)生從造型、色彩和表情來描述．提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？生：象人一樣有表情。歸納：這就是擬人的方法。板書：表情四、情感體驗(yàn)激發(fā)想象師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，他們都有共同的特征（車窗、車門、車燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動(dòng)呢？．學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會(huì)．作品欣賞（課件出示）作品類型：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）學(xué)生進(jìn)一步拓展思維，觀察與聯(lián)想五、實(shí)踐與創(chuàng)作．作業(yè)設(shè)計(jì)：比一比，賽一賽課件提示：汽車總動(dòng)員——汽車設(shè)計(jì)大賽（畫汽車）先說你想畫怎樣的汽車呢？學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細(xì)節(jié)——大膽涂色．設(shè)計(jì)要求：根據(jù)學(xué)生自己的選擇（）現(xiàn)實(shí)型（板書）用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色。（）想象型（板書）外觀設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意并賦予表情。．學(xué)生畫，老師輔導(dǎo)，鼓勵(lì)線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時(shí)評(píng)價(jià)六、展示作品與評(píng)價(jià)．把學(xué)生設(shè)計(jì)的作品貼上展示。．老師宣布：找一找你的愛車，評(píng)出最酷的汽車明星。請(qǐng)你選購你認(rèn)為最滿意的車，給這輛車貼上標(biāo)簽．說說喜歡的理由（）外形新穎獨(dú)特（是否表現(xiàn)出汽車的特征）（）色彩搭配美觀（）整體設(shè)計(jì)生動(dòng)七、小結(jié)與課后延伸小結(jié)：今天，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車。格的古代和現(xiàn)代、未來的汽車圖片學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會(huì)在汽車的世界中得到更多的啟發(fā)。板書設(shè)計(jì)：畫汽車外形設(shè)計(jì)要求：現(xiàn)實(shí)型、想象型色彩表情18《貼貼畫畫》教材分析：的方法。這是一種繪畫和手工相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它操作簡單、形式有趣，創(chuàng)作出的作品視覺效果強(qiáng)烈，易于為兒童所掌握。通過本課的養(yǎng)他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現(xiàn)出了不同的層次，它們有難有易，有表現(xiàn)單個(gè)事物的，也有表現(xiàn)情景性畫面的，有先撕后添畫的也有先到引導(dǎo)和示范的作用。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生用貼、畫結(jié)合的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。、繼續(xù)進(jìn)行撕、剪紙練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)豐富的想象力。、鍛煉學(xué)生綜合利用媒材，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。、有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察，從形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等直接感受生活中的事物。教具、學(xué)具：已做好的貼畫圖—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報(bào)紙、畫報(bào)等。教學(xué)過程：一、懸念導(dǎo)入：教師出示自己帶的舊掛歷、舊報(bào)紙、舊畫報(bào)等材料，設(shè)問：你們帶了許多材料、工具，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫，你們相信嗎?教師拿出自己制作的剪貼畫-----揭示課題。二、探究新知：、引導(dǎo)學(xué)生想一想這些作品的內(nèi)容、材料選擇、制作方法等有什么特點(diǎn)，它們是怎樣組織起來的？、欣賞范畫：教師出示另外一些作品，告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng)作的，讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫畫創(chuàng)作出精美的作品。、創(chuàng)作引導(dǎo)：教師用撕、剪等方法作一張貼畫、學(xué)生總結(jié)方法、色彩等特點(diǎn)三、學(xué)生實(shí)踐，師指導(dǎo)；、根據(jù)各人所帶的材料，構(gòu)思作品內(nèi)容，考慮如何進(jìn)行撕、剪、貼、畫，如何進(jìn)行色彩搭配，開展創(chuàng)作。、以六人為一小組，讓組員先進(jìn)行討論、交流，商討如何根據(jù)所帶材料合作完成一幅作品四、交流評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)，談?wù)剬?duì)自己作品滿意和不滿意的地方。、學(xué)生互評(píng)，談?wù)勏矚g哪件作品，并說明哪些作品有特點(diǎn)。五、小結(jié)：多的知識(shí)，還相互間得到啟發(fā)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。19《快樂的動(dòng)物園》教材分析：本課教材由“欣賞動(dòng)物”和“繪制動(dòng)物園并模仿動(dòng)物表演”兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)思路：游戲、合作、評(píng)價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，創(chuàng)設(shè)寬泛的學(xué)習(xí)情境，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)能力目標(biāo)：通過欣賞、表現(xiàn)、游戲等形式，感受動(dòng)物的自然美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和表演才能，使學(xué)生大膽繪畫，敢于創(chuàng)新。2、人文教育目標(biāo)：通過感受動(dòng)物的美和可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物從我做起和環(huán)保意識(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物生活環(huán)境的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種動(dòng)物的造型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠很逼真的表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、硬紙卡片、照相機(jī)。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、剪刀。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況；、學(xué)生在教室按圓形坐好；（教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生環(huán)形圍坐，能給學(xué)生新鮮感，便于相互學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一種歡快活潑，積極和諧的課堂氛圍。）二、猜謎活動(dòng)、模仿動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)行猜謎同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎?、謎語猜謎：（出示課件：一組謎語）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好似貓，走近看清連忙跑?；?頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。公雞)一把刀，順?biāo)?，有眼睛，沒眉毛。魚)（教學(xué)設(shè)想：低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲，模仿能力強(qiáng)，想象力貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛，）三、創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^它們呀動(dòng)物園)動(dòng)物園里的動(dòng)物可多啦，聽一一誰來了?(1)小鳥（出示課件：從一側(cè)飛入一只小鳥）小鳥有什么特征呢師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎師生共同研究用紙制作)(2)大象(出示課件：從一側(cè)緩慢走出一頭大象)師生共同分析大象的特征，邊分析邊板