美術(shù)教師教案

美術(shù)教師教案1教學(xué)目標(biāo)：獨(dú)特風(fēng)格和美感以及從中反映出的歷史與文化內(nèi)涵。進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，提高空間設(shè)計(jì)的創(chuàng)造與實(shí)踐動手能力。3.激發(fā)學(xué)生對大學(xué)的向往，樹立志向;培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，并通過觀察、思考，領(lǐng)悟美術(shù)設(shè)計(jì)的獨(dú)特價(jià)值。重點(diǎn)、難點(diǎn)：大門。難點(diǎn)：理解大學(xué)校門造型中反映出的歷史、文化內(nèi)涵，設(shè)計(jì)出有一定審美價(jià)值與文化價(jià)值且結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校校門造型。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)通過書籍、絡(luò)查詢收集相關(guān)大學(xué)的資料。(教師)課件，當(dāng)?shù)匾恍W(xué)校校門設(shè)計(jì)的圖片。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入課題。(1)生活中人們會看見各式各樣的門，通常每座房屋或是每個(gè)園子都會有自己的門，為什么需要門?門有什么作用?(學(xué)生分組討論，交流匯報(bào))空間的出入口，人流和車流出入的通道。(2)從“門面”、“門第”、“門望”、“門風(fēng)”、“門當(dāng)戶對”這些詞匯的解析中，指出門除了上面的自然功能外，不同造型的門還具有識別、標(biāo)志、象征、體現(xiàn)內(nèi)部性質(zhì)的重要功能。(3)由于門在建筑中的地位與重要性，因此在設(shè)計(jì)門的時(shí)候計(jì)體現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格與美感。(4)大學(xué)，是每個(gè)莘莘學(xué)子都向往的地方，是文化傳播的主要陣地，那些有一定歷史的校門設(shè)計(jì)，更是文化與藝術(shù)的載體。國內(nèi)一些高校斥巨資、請專家來設(shè)計(jì)、建造學(xué)校的大門，以美化周邊環(huán)境，提升學(xué)校的影繼承與學(xué)習(xí)的。2.講授新知。設(shè)問：你知道哪些著名的大學(xué)，在你居住的城市，或附近城市也有大學(xué)嗎?學(xué)生回答，相互交流。(1)北京大學(xué)校門賞析。樣嗎?作為校門。這是西校門，也是學(xué)校的正門。如今，它已經(jīng)成為北登上了這座神圣的學(xué)術(shù)殿堂。b.欣賞校門造型以及裝飾。開間、進(jìn)深、朱漆宮門、門上銅釘、宮燈、圓柱、斗拱、彩繪、匾額、瓦頂以及威武的大石獅。這樣的建筑形式符合北大的最高學(xué)府的性質(zhì),反映出北大的歷史與文化。c.與西校門相對,還要修建一座東校門,有兩個(gè)方案:方案要求學(xué)生談一談自己的看法，并嘗試提出自己的建議。(2)清華大學(xué)的校門設(shè)計(jì)各有怎樣的特色?a.學(xué)生一起欣賞分析校門的造型。石結(jié)構(gòu)、對稱式，一大二小的拱門，古典的柱式，曲線型渦卷，整個(gè)造型穩(wěn)重而精致。b.教師提問：這樣的建筑造型會是屬于什么建筑風(fēng)格的呢?的高校的校門會設(shè)計(jì)成西方的建筑風(fēng)格呢?啟發(fā)學(xué)生探索的興趣。1911年，曾是由美國“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預(yù)備學(xué)的烙印。d.1952年后，清華大學(xué)成為一所國家重點(diǎn)培養(yǎng)工程技術(shù)人才的多學(xué)科性的工業(yè)大學(xué)。讓學(xué)舊校門在造型風(fēng)格上有什么聯(lián)系與區(qū)別?新校門是怎樣體現(xiàn)新的學(xué)校性質(zhì)的?將北大校門與清華校門這兩個(gè)一中一西的建筑風(fēng)格進(jìn)行對照欣賞。教師提示，學(xué)校大門不僅僅是一個(gè)進(jìn)出的通道，同時(shí)反映了這個(gè)學(xué)校的歷史、文化等內(nèi)容。(3)中國美術(shù)學(xué)院校門賞析。著重指導(dǎo)學(xué)生欣賞分析中國美術(shù)學(xué)院校門這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了中華文化的辦學(xué)宗旨。(4)武漢大學(xué)校門賞析。教師提問：看到這個(gè)校門，你從中得到了什么信息?看見這個(gè)校門，是否可以大致感受到學(xué)校的悠久歷史與深厚文化?這是有導(dǎo)向、指示、標(biāo)志的作用。(5)香港教育學(xué)院校門賞析。門建筑的色調(diào)也能傳達(dá)信息,香港教育學(xué)院校門綠色的基調(diào)就象征著年輕人擁有的理想、成長、活力和健康，也很好地體現(xiàn)了師范院校的教育性質(zhì)。(6)總結(jié)回顧上面五所大學(xué)的校門設(shè)計(jì)，得出不同年代的校同的建筑風(fēng)格。3.小知識的輔助學(xué)習(xí)。承接前面的講解，學(xué)習(xí)“小知識”，指出門的設(shè)計(jì)也有自己用課本中圖例，分別分析歐洲古典建筑、現(xiàn)代主義建筑、中國古典建筑的造型特點(diǎn)、功能布局、裝飾構(gòu)件?？梢灾攸c(diǎn)介紹中國古以利于學(xué)生對傳統(tǒng)文化的繼承。4.課堂練習(xí)。徒手畫的形式畫下自己學(xué)校的校門。5.總結(jié)、評價(jià)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)相關(guān)材料。(教師)課件。教學(xué)過程：無論今天門的種類與樣式十分豐富,其基本的形式基本保持不的立柱，立柱之間有門扉或門頂。2.以浙江大學(xué)校門為例,分析校門的一般結(jié)構(gòu)，校門通常由門柱、門扉、門頂、校名組成。但在設(shè)計(jì)時(shí)，往往有所取舍。便利。現(xiàn)在，門頂成了設(shè)計(jì)時(shí)造型變化最多的要素。門房：門衛(wèi)所在地，即通常所說的傳達(dá)室。鐵柵欄為多。毛澤東主席所題。所取舍、強(qiáng)化、變化的校門設(shè)計(jì)，如門頂與門柱合為一體的，省略了門柱的，變化了門頂?shù)?。形式美法則，如對稱與均衡、對比與統(tǒng)一、節(jié)奏與韻律等，教師的體現(xiàn)。3.教師畫出的這些造型示意圖，按傳統(tǒng)的磚、木、混凝土材材料的選擇也多種多樣，除了木、石以外，還有金屬等許多材料思。大學(xué)校門,這些不同的造型結(jié)構(gòu),不同的建筑材料,具有不同的建么啟發(fā)?得出不同的造型結(jié)構(gòu)與建筑材料就是為了追求文化內(nèi)涵與建筑外形的和諧統(tǒng)一的結(jié)論。結(jié)合課本中的圖例說一說學(xué)校大門門頂?shù)脑O(shè)計(jì)可以有些什么變化?①彎曲的面創(chuàng)造了舒展的空間效果。②簡單的空間通過相似的累積顯得豐富多變。③“百年樹人”是設(shè)計(jì)者的立意點(diǎn)。④透明材質(zhì)、鋼架結(jié)構(gòu)與混凝土組合，顯示科技、理性的設(shè)計(jì)主題。⑤門頂?shù)募芸談e具一格。⑥傾斜向上的形體賦予作品動感與力度。樣子。設(shè)計(jì)創(chuàng)意的方式，如剪貼浮雕、鋼筆畫、彩色筆畫、立體紙模型等。著重介紹立體紙模型制作的基本方法與技巧。7.根據(jù)學(xué)生情況與學(xué)習(xí)建議，分層次完成實(shí)踐練習(xí)。(1)引入一些當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)或其他學(xué)校的校門造型，由學(xué)生談門。(2)用鋼筆或彩色鉛筆等工具，設(shè)計(jì)自己學(xué)校的大門。8.總結(jié)、評價(jià)。美術(shù)教師教案2要的內(nèi)容和目標(biāo)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八籍、絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標(biāo)（1）初步理解創(chuàng)新對人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對客觀的能動反映，創(chuàng)造是美術(shù)的生命。（2）具有在美術(shù)活動中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識。（3）逐步提高獨(dú)立思考能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問大析的能力。（4）初步具有在美術(shù)活動中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，并運(yùn)用新媒材、新手法進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。（5）逐步養(yǎng)成形象思維能力，提高綜合思維水平。2、實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)（1）初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識，以及繪制圖案、進(jìn)行平面和立體設(shè)計(jì)、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。（2）初步將所學(xué)的美術(shù)知識和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)。（3）能初步將習(xí)得的美術(shù)知識及技能運(yùn)用到社會生活實(shí)際之中，解決具體問題。（4）初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。（5）積極參加美術(shù)課外活動，在活動中能運(yùn)用積累的知識和經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分認(rèn)識美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面不學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。四、主要教學(xué)原則：（一）全面性原則（二）主體性原則（三）實(shí)踐性原則（四）發(fā)展性原則（五）民主性原則（六）開放性原則五、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：12單元1——3課；期末授完美術(shù)教科書美術(shù)鑒賞第2單元4——7課；高二：期中授完美術(shù)基本知識透視和簡單幾何形體；期末授完美術(shù)基本幾何形體組合及簡單靜物；高三：完成半身像和水粉教學(xué)任務(wù)身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生美化社會生活的能力。面對21世紀(jì)的教育，美術(shù)學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶標(biāo)；要由只重教學(xué)結(jié)果、只看課堂作業(yè)效果，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亟虒W(xué)過術(shù)數(shù)學(xué)；要由狹隘的、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N文化背景、新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境美術(shù)教師教案3【教學(xué)目標(biāo)】象，理解世界地球日的起源和目的。報(bào)宣傳畫、手抄報(bào))，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。【教學(xué)重點(diǎn)】環(huán)境和資源的熱愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報(bào)工具【教學(xué)過程】(一)、導(dǎo)入體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?2.以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。麗。知識，學(xué)生會很快的理解本課的主旨思想。(二)、授課：1.講述(1)、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。(2)、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。A、文字B、圖案C、色彩(3)、教師總結(jié)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面B、標(biāo)題(主要構(gòu)成)C、文字(輔助說明)【點(diǎn)評】美術(shù)課一定要及時(shí)切入主題。美術(shù)課程主要的時(shí)間了自身的特色。本課的講述過程很快就進(jìn)入了“海報(bào)”這個(gè)正題是正確好的做法，錯(cuò)誤的例子則是這部分都快結(jié)束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。2.講解(1)講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：A、寫實(shí)B、裝飾C、抽象D、漫畫(2)、組織學(xué)生討論交流。海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。(3)教師總結(jié)A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。D、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。E、小組匯報(bào)。討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來說?”【點(diǎn)評】講解過程要將課題涉及的詳細(xì)內(nèi)容講全面。本課由氛的同事也達(dá)成課講解部分的教學(xué)目的。3.練習(xí)1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。2.采用分小組合作完成的方式。3.學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。4、講評展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)，以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來。”(三)、課堂小結(jié)：剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！泵佬g(shù)教師教案4活動目標(biāo)：想象。2.能根據(jù)橙子的不同側(cè)面進(jìn)行想像添畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂！活動準(zhǔn)備：1課件：橙的聯(lián)想。2.橙子的不同切面的圖片、記號筆、紙。活動過程：一、想象導(dǎo)入:今天老師帶來了一位小客人，請你猜猜它是誰？出示一個(gè)圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出“橙。(師：什么水果是圓的？)二、從不同側(cè)面觀察橙子1.請幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。（師：今天，我請你們吃橙子，那這橙子怎么吃的？切）（師：怎么切？橫著豎著切都可以。）（師：那我要先請小朋友猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣？）2.看圖案猜測橫切面、豎切面。（師：那我們猜猜看哪個(gè)是橫切面，哪個(gè)是豎切面？）3.現(xiàn)場操作，證實(shí)答案。（師：那就讓我們切開來看看，這是橫著切的，我們來觀察下它的面是什么樣子的？）（師：哪些小朋友猜對了，讓我們來表揚(yáng)一下自己。）三、橙子變變變法。）（師：你看到這個(gè)橙子的橫切面圖片你想到了什么？）2.觀看課件，根據(jù)豎橫切面展開想象。（師：看到這個(gè)橙子的豎切面你又想到了什么？）四、想像添畫——幼兒自由選擇不同側(cè)面的圖片進(jìn)行添畫。來比一比，誰變的最神奇？）五、欣賞講評美術(shù)教師教案5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生明白民間美術(shù)的基本概念，了解民間美術(shù)的發(fā)展。2、學(xué)生能對民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析，說出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)、熱愛民族文化的情感，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：特點(diǎn)。確的賞析。等。課時(shí)：4-5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：1、看圖導(dǎo)入通過播放一戶人家室內(nèi)的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，并提問，然后導(dǎo)入本課。展示課題《中國民間美術(shù)》（課件展示課題和教學(xué)目標(biāo)）學(xué)生活動：通過觀察圖片，感受民間美術(shù)的魅力。明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識（1）民間美術(shù)的基本定義：解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)是廣大勞動的美術(shù)作品。它以民間傳說為為素材，從古至今，時(shí)代傳承，是勞動人民情感智慧的結(jié)晶，并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部現(xiàn)代是相對于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。）學(xué)生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術(shù)的基本定義。（2）民間美術(shù)的特點(diǎn)：A、展示圖片數(shù)幅提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)？學(xué)生回答歸納：1、自發(fā)性。（課件展示）B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。學(xué)生回答歸納：2、實(shí)用性。（課件展示）C．展示圖片數(shù)幅（課件展示）術(shù)還有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答歸納：3地方性。（課件展示）D．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）提問：從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)？學(xué)生思考回答歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）等作品進(jìn)行賞析。（3）民間美術(shù)的主要種類：播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的圖片后（課件展示）提問：民間美術(shù)主要有哪些種類？板書：民間美術(shù)的主要種類：學(xué)生活動：觀后思考，討論并回答歸納：年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。板書）3、家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點(diǎn)。通過以上對民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，我們明白了民間美術(shù)的概念、特點(diǎn)和種類，那么請同學(xué)們說說自己家鄉(xiāng)有哪些民間美術(shù)作品，家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點(diǎn)4、學(xué)生欣賞評論練習(xí)：具）等作品作認(rèn)真觀賞賞后、小組議論探討學(xué)生代表對作品賞析評論同伴作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。5、課堂小結(jié)：中華民族的精神。美術(shù)教師教案6第1課難忘夏天教學(xué)目標(biāo)通過感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。2.難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。教學(xué)用具1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。2.學(xué)生根據(jù)自己的'愛好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。教學(xué)過程教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：圖片學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、（回憶）同學(xué)們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有簡短語言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂趣。）二、發(fā)展階段：游戲：教師出示游戲：“連連看”紅橙黃藍(lán)綠紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的欣賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細(xì)地觀察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、動物在干些什么？動態(tài)如何？2、感受太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂??”）引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。三、布置作業(yè)：想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？自己在做些什么？當(dāng)時(shí)自己的感受如現(xiàn)出夏天的特征。（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱┑诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：地表現(xiàn)自己對夏天的理解。教學(xué)難點(diǎn)：特點(diǎn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課2.新課教學(xué)感受:我和學(xué)生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一扮。敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨(dú)特之處。討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?活動:分西瓜,吃西瓜,體驗(yàn)由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。欣賞:通過圖片欣賞,進(jìn)一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級的特征,提示工具的使用安全。）構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。嘗試:體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象,刻畫自己對夏天的和制作特點(diǎn)。評價(jià):說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評出“小巧手”,發(fā)證書。3.總結(jié)全課聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?請學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。第2課機(jī)器人伙伴教學(xué)目標(biāo)：1、通過對機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。3、在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。教學(xué)難點(diǎn)：長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。課前準(zhǔn)備：教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。教學(xué)思路：一、激趣導(dǎo)入：1、出示哆來愛夢玩具你們喜歡它嗎？好嗎？2、播放機(jī)器人科幻電影片段一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢？3、揭示課題《機(jī)器人伙伴》們一起來學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。二、發(fā)展階段：1、課件展示各種機(jī)器人圖片現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識面。）2、各組展示搜集的機(jī)器人資料就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號。）3、討論交流，開拓思維你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，神奇的機(jī)器人呢？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無二的外形呢？給我們大家說說看。4、欣賞范作我們一起瞧瞧。a、出示《沖洗機(jī)器人》你們瞧，這個(gè)機(jī)器人像什么呀？它在干什么呀？腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了??b、出示《大力士機(jī)器人》下它的動作嗎？你們看，它還有什么獨(dú)特之處嗎？器人伙伴？生：錫紙、紐扣??三、繪畫表現(xiàn)與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。四、評價(jià)總結(jié)1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。2、請同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。3、教師總評，鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。4、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想中的機(jī)器人伙伴會在未來等著我們！美術(shù)教師教案7美術(shù)學(xué)科已經(jīng)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化。新的學(xué)入地進(jìn)行。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展，教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，采用學(xué)校提出期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，工作有一個(gè)新的突破。二、教學(xué)目標(biāo)：課教學(xué)，將鑒賞賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美、記憶、思維、想象和動手能力的提高。務(wù)。三、具體工作：念。研究。四、教材分析處理：體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面?zhèn)湟恍?shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，例如第十三課，西方現(xiàn)代藝術(shù)，只選擇幾個(gè)流派進(jìn)行突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。五、具體教學(xué)進(jìn)度：第2—6周：中國畫第7—9周：水彩畫第10—11周：水粉畫第12—13周：油畫第13—14周：版畫第15—16周：漫畫美術(shù)教師教案8活動目標(biāo)：1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份?；顒舆^程：1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。今天，三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進(jìn)去，色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說："我顏色"。2、教師提問種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？33、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。好不好？（彩色城主人："剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫顏色的顏料調(diào)在一起才行。（1）那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會變出什么顏色呢？（2）紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？（3）那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊？（4）那么我們等一會在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。6、小結(jié)、講解：師："哪個(gè)小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？"（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？（彩色城主人："紅色加藍(lán)色是紫色。"）（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？（彩色城主人："黃色加藍(lán)色是綠色。）（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會變成紫紅色等。評析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對變出變，幼兒又興奮又驚奇。7、介紹"三間色"。師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？與你的顏色相對應(yīng)嗎？（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束：師："現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"活動延伸：了解其他顏色的變化。師："紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、我們來試一試吧！"美術(shù)教師教案9一、思想政治上制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。二、基本情況分析（一）學(xué)生現(xiàn)狀分析：本冊教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初二的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全。（二）教學(xué)內(nèi)容分析：以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：計(jì)和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計(jì)知識。三、工作目標(biāo)1、通過欣賞，學(xué)生能掌握中國工藝美術(shù)的基本知識；了解不同時(shí)期中國工藝的發(fā)展和審美演變；了解陶器、青銅器、漆器學(xué)生能了解中國工藝美術(shù)在各個(gè)歷史時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格。2、了解中國畫的分類、常用工具及所包含的情感，能創(chuàng)作出簡單的工筆畫和寫意畫，在創(chuàng)作過程中體會傳統(tǒng)中國畫的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對生活和自然的熱愛及責(zé)任感。3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美，了解江南園中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。4、了解書籍設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，初步掌握書籍設(shè)計(jì)的基本原則、設(shè)計(jì)規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學(xué)會招貼畫的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活，了解圖形符號傳遞信息的方式、學(xué)會從實(shí)用美觀的視角出發(fā)，構(gòu)思、設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特的校園環(huán)境標(biāo)志、班級課程表、日歷等，提升校園文化。5、通過欣賞外國歷史畫、宗教畫，了解歷史畫的創(chuàng)作題材。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、分析與討論，提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。四、主要工作及措施1、根據(jù)對初二學(xué)生的情況分析再加上初二學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學(xué)習(xí)。2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的和技巧，同時(shí)也要學(xué)會判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。3、在教學(xué)中，我以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。4、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開展教學(xué)活動。美術(shù)教師教案10教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。2、過程與方法目標(biāo)：設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化。2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件;絡(luò)教室學(xué)生：畫紙、繪畫工具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課(一)組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。(二)導(dǎo)入新課。1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造氣氛，師生共同欣中的這幾個(gè)動物叫什么名字嗎?”2、出示十二生肖圖片，提問：“這十二種動物合起來叫什么”?學(xué)生猜謎語引入課題(三)教師板書：有趣的屬相二、聯(lián)系生活、知識探究氣氛。故事”，學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識。(三)提問學(xué)生：“在現(xiàn)實(shí)生活中你們在哪里見過屬相呢?”三、作品欣賞、分析比較(一)提問思考：“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的?”(圖案、文字、面值金額、國籍標(biāo)志、發(fā)行地)。同?(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡化了，小兔子變成擬人化了，它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)表現(xiàn)形式1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見過的鼠、羊有什么區(qū)別?3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點(diǎn)?四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo)一名小小的設(shè)計(jì)師，為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。注意：票面紋樣的構(gòu)圖要生動、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。(二)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，在學(xué)生繪畫實(shí)踐的過程中，啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染學(xué)生情緒，以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。五、郵票展覽，欣賞評價(jià)以飽滿的熱情去欣賞評價(jià)作品。(一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。(二)全班同學(xué)互相評價(jià)，說一說：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”(三)教師評價(jià)。六、課堂總結(jié)、課后拓展察生活，感受藝術(shù)的魅力，用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。美術(shù)教師教案11活動目標(biāo)老師表達(dá)愛。型的突出特點(diǎn)。3.能與同伴合作給老師布置簡單的畫展。活動準(zhǔn)備1.與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。活動過程1.請小朋友夸夸自己的老師，引出活動內(nèi)容。最漂亮？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵(lì)幼兒大膽為老師作畫。（1）請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。5.指導(dǎo)幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形師，相互欣賞畫像，說說自己喜歡哪一幅6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達(dá)謝意，師幼相互表達(dá)愛的情感。美術(shù)教師教案12一、學(xué)生現(xiàn)狀分析天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)（一）低年級段1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。2、學(xué)會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓水平。4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。（二）中高年級段1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。4、對美術(shù)字有一定的認(rèn)識，對其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。三、教學(xué)措施1、區(qū)別年級差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。分表達(dá)學(xué)生對美的向往與追求。3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長。5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強(qiáng)學(xué)生愿意與能力。6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會、勞動等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。美術(shù)教師教案13活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護(hù)色。3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性?；顒訙?zhǔn)備1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼2.紅、黃標(biāo)志，小紅旗若干活動過程一、導(dǎo)入1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認(rèn)識故事中的角色。教師：小青蛙覺得自己的衣服一點(diǎn)也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)2.教師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!二、講述故事，結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么?2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?3.小青蛙為什么捉不到害蟲?4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應(yīng)?5.那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?的顏色一樣，那么隱藏在草叢里人找不到它!三、游戲“智力競答”1.小青蛙有什么特征?平時(shí)喜歡生活在哪里?它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎?(幼兒答)知道更多關(guān)于青蛙的知識，我來出關(guān)于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行比賽。3.交代游戲規(guī)則當(dāng)老師讀完問題，喊“開始”的時(shí)候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊(duì)取得答題資格，答對一題加一面紅旗，答錯(cuò)不加。4.問題如下：(1)青蛙小時(shí)候叫什么名字?(2)青蛙有幾條腿?(3)青蛙用什么聲音唱歌?(4)青蛙的衣服是什么顏色?(5)青蛙的肚皮又是什么顏色?(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)(7)青蛙愛吃什么?(蚊蠅等害蟲)(8)青蛙用什么捕捉食物?……四、活動結(jié)束。美術(shù)教師教案14第1課三原色三間色教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識三原色——紅、黃、藍(lán)；三間色——橙、綠、紫。2、技能目標(biāo)：掌握用原色調(diào)配間色的方法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力，進(jìn)行審美教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識