教資英語全真模擬及答案解析-初中

教資英語全真模擬及答案解析?初中

1.isavoicedalveolarstop.

A.[z]

B.[d]

C.[k]

D.[b]

考點：語言學(xué)-語音學(xué)-輔音

輔音

英語K音表(AChartofEnglshConsonants)

安斤舒位(PbccofArtKulalicn)

ZfX

行“什

(Manner)出“行E"什

(Port-

Bdabtal)i1.jhtodcnLal)I>nul><PabUl)(u)GkMUl)

AKcuhi)

*依育

PIk

(Sk)p?c*

bd.

ptoMve*)

淮持在f?*f

h

（Fncavc、）VAx3

拿也仔u

(AfTn<atc?)心

鼻行

mn0

邊行

1

(Mteral>

過今

wrj

<Approxintant*)

2.Whichofthefollowingindicatesamorepoliterequestorinvitation?

A.Comearound/tonight.

B.Comearound\tonight.

C.Comearound\/tonight.

D.Comearound/\tonight.

考點：語調(diào)

1

3.MaryalotofJapanesebycommunicatingwiththenativepeoplein

Japan.

A.pickedout

B.pickedup

C.carriedout

D.madeup

考點：語法-詞法-動詞詞組辨析

4.Theconferencewasheldtodiscusstheeffectthattourismhasthe

wildlifeinthearea.

A.inB.

onC.at

D.with

考點：語法-詞法-固定搭配

5.It'Hbeanother50yearsChinaisexpectedtoreachthelevelofa

mediumdevelopedcountry.

A.sinceB.

beforeC.

thatD.

when

考點：語法-連詞

6.一Doyouenjoyyourpresentjob?

一.Ijustdoitforaliving.

A.Ofcourse

B.Notreally

2

C.Notlikely

D.Notalittle

考點：情景交際

7.Mr.SawyerstartedhiscareeratStanfordUniversity,hebecame

ProfessorofPhysicsin2002.

A.whichB.

whereC.

whenD.

that

考點：語法-句法-定語從句

8.Whenaspeakerexpresseshisintentionofspeaking,suchasaskingsomeone

toopenthewindow,heisperforming.

A.anillocutionaryact

B.aperlocutionaryact

C.alocutionaryact

D.noneoftheabove

考點：語言學(xué)-語用學(xué)-言語行為

9.WhichofthefollowingisNOTacompoundword?

A.Landlady

B.GreenhouseC.

Uplift

D.Unacceptable

考點：語言學(xué)-形態(tài)學(xué)-構(gòu)詞法

10.WhichbranchofstudyisnotincludedinthescopeofLinguistics?

A.Syntax

3

B.AnthropologyC.

PragmaticsD.

Phonetics

考點：語言學(xué)

11.EnglishteacherAlicestoppedTom'sreadingandaskedhimtofollowherand

repeattheword"eat"againandagain.Whatcanweconcludefromthedescription

above?

A.Theteacherconcernstheprincipleofaccuracy.

B.Theteachershouldstopstudent'sreadingtocorrecttheirpronunciations.

C.Tom'spronunciationispoor.

D.EverypronunciationisimportantinEnglish.

考點：教學(xué)實施與評價-糾錯

12.TeacherJohnwrote"well-will;big-beg;ship-sheep”ontheblackboard.What

isheteachinginthisclass?

A.Vocabulary.

B.Grammar.C.

Discourse.D.

Pronunciation

考點：語言知識與技能教學(xué)-語音教學(xué)

13.Whenteachingthewords"sothat;therefbre”,whatcontentshouldthe

teacherfocuson?

A.Denotativemeaning.

B.Usage.

C.Connotativemeanings.

D.Learningstrategies.

考點：語言知識與技能教學(xué)-詞匯教學(xué)

4

14.TeacherTomgavethetopicof“SendaLetter”,andthenaskedstudentsto

recallthewordstheylearntsuchas“postoffice,stamp,envelop,address,zipcode”.

Whichmemorizingstrategydidheuse?

A.Memorysystems.

B.Association.

C.Dictionarystrategy.

D.Internetassistance.

考點：記憶策略

15.OneEnglishteacheraskedstudentstoreadasinglewordsometimes,and

thenreadasentence,andthenaparagraph.Hecorrectedstudents9pronunciations

whilestudentsarereading.Whichteachingprincipleishefocusingon?

A.Basic.

B.Long-termdevelopment.

C.Comprehensive.D.

Pertinence.

考點：教學(xué)實施與評價-糾錯

16.Whenlearnerscomeacrossnewwords,theyarerequiredtofocuson

A.spelling

B.semanticfeatures

C.form,meaninganduse

D.wordformation

考點：語言知識與技能教學(xué)-詞匯教學(xué)

17.Whichofthefollowingactivitieswouldhelpstudentsdeveloptheskillof

extractingspecificinformation?

5

A.Inferringmeaningfromthecontext.

B.Recognizingtheauthor'sbeliefsandattitudes.

C.Usinginformationinthereadingpassagetomakehypotheses.D.

Listeningtotheflightinformationtoseeiftheplaneisontime.考

點：語言知識與技能教學(xué)

18.Whichofthefollowingmaterialsisnotappropriateforateachertousein

listeningpractice?

A.Materialswithdifferentdialects.

B.Comprehensibleauthenticmaterials.

C.Materialswithcomprehensiblenewwordsforstudents.

D.Materialswithcontentsbeyondstudentscomprehensioncapacity.

考點：語言知識與技能教學(xué)-聽力教學(xué)

19.maybedefinedasanykindofengagingwiththelanguageonthe

partofthelearners,usuallyundertheteachersupervision,whoseprimaryobjectiveis

toconsolidatelearning.

A.Presentation

B.Practice

C.ProductionD.

Preparation

20.Teachers9believinginthemodelinageneralsenseusuallyfollow

thesequenceofteachingnewwords,sentencesandthenthewholepassageinthe

readingclass.

A.interactive

B.bottom-up

C.top-down

D.interactional

6

考點：語言知識與技能教學(xué)-閱讀教學(xué)

二、簡答題（本大題共1小題，20分）

31.請說明英語自主學(xué)習(xí)活動的意義和價值？（12分）怎樣設(shè)計自主性的學(xué)

習(xí)活動？（8分）

意義和價值：

（1）自主學(xué)習(xí)活動有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力是課程改

革的首要目標?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》在談及新一輪課程改革的具體目標時，首

要的一條是:"改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,

使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程

no

（2）自主學(xué)習(xí)活動充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式過分突出

和強調(diào)接受和掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)和探索，自主學(xué)習(xí)活動則為學(xué)生提供獨立思

考、探索的機會，有利于建立學(xué)習(xí)自信。

（3）自主學(xué)習(xí)活動是提高課堂效率的需要。過去我們認為教師講得越細，

學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會更高。但這樣做會養(yǎng)成許多學(xué)生不動腦筋的

習(xí)慣，只是被動地聽課，不愿主動地學(xué)習(xí)。其實書本上大部分知識學(xué)生通過自學(xué)

都能夠解決，老師的講反而更耽誤時間?！毕葘W(xué)后教、當堂訓(xùn)練”，學(xué)生自學(xué)積極

性更大，效率更高。

（4）自主學(xué)習(xí)是教育的終極目標。在科技信息化、經(jīng)濟全球化時代，人們

要處理大量信息，應(yīng)對迅速變化的環(huán)境，僅僅靠在學(xué)校接受的教育已不夠受用終

身。要適應(yīng)未來的社會，人們必須終身學(xué)習(xí)、不斷自我發(fā)展與提高，而終身教育

又要求人們能夠培養(yǎng)可以獨立于教師和課堂的自主學(xué)習(xí)能力。

如何設(shè)置自主性的學(xué)習(xí)活動。

（1）因材施教。教師要深入了解學(xué)生的實際情況，包括知識儲備、學(xué)習(xí)態(tài)

度和習(xí)慣、性格特征等，根據(jù)學(xué)生的具體情況安排符合學(xué)生特點的學(xué)習(xí)活動。

（2）明確目標?；顒又敖處熞?qū)W生明確活動的主題、具體的活動要求、

7

活動目的等，讓學(xué)生充分了解活動規(guī)則后再開始相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)O

（3）教師適時指導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)活動不代表教師“撒手不管”，“放任自由”。

教師要充分發(fā)揮組織者和指導(dǎo)者的作用，對于學(xué)生遇到的困難和問題進行指導(dǎo)和幫

助，促進學(xué)習(xí)活動順利開展。

（4）及時反饋。積極的反饋有利于幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心，提升學(xué)習(xí)

興趣，也為下次的自主學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。

三、教學(xué)情境分析題（本大題共1小題，30分）32.

下面是某教師的課堂教學(xué)片段：

T:TodayIhavebroughtsomethingspecialtoclass.Canyouguesswhatitis?

Look,what'sthis?

Ss:Abox.

T:What*sinthebox?

Sscannotanswerthequestion.Theteachershowsthemaboxmadein1901on

thePPT.

T:Whafsinthisrealboxmadein1901andwhomisitfor?

Ss:Somethingsecret./Money./Notinginit./Treasure.

T:Whatinformationcanyougetformthesurfaceofthebox?

Ss:TothecitizensofColoradoSpringsofthe21century.

T:Forwhomwasthebox?

Ss:Forthedescendantsofthe21century.T:

What'sthenameofthebox?

Ss:Secretbox./Memorybox./Timebox.

T:Timecapsule.TodaywearegoingtoreadapassageaboutTimeCapsule.

請根據(jù)材料回答下列3個問題。

（1）這是課堂教學(xué)的哪一個環(huán)節(jié)？（10分）

（2）該教師用什么方法授課？該方法有哪些利弊？（10分）

（3）分析該教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點。（10分）

8

①該片段屬于課堂教學(xué)的讀前環(huán)節(jié)。教師呈現(xiàn)一個實物盒子，并通過

PPT呈現(xiàn)更多關(guān)于盒子的信息，就盒子提出相關(guān)問題，引發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生互動,

引出將要閱讀的材料的主題。

②此片段教師主要采用了直觀教學(xué)法。即通過實物以及多媒體演示來進

行教學(xué)。

優(yōu)點：實物和多媒體呈現(xiàn)，直觀生動，能夠吸引學(xué)生的注意到課堂教學(xué)活動

中來，活躍課堂氛圍。

缺點：如果教師使用實物或多媒體次數(shù)過多、時間過長，會浪費課堂時間，

降低學(xué)習(xí)效率，也有可能分散學(xué)生的注意力，不利于完成教學(xué)重點。

⑶優(yōu)點：教師自制盒子，又展示圖片讓學(xué)生猜，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，為接下來的閱讀做好鋪墊。同時提問問題讓學(xué)生回答也讓學(xué)生有開口講英

語的機會，提高學(xué)生的聽力與口語表達能力。

缺點：為了引出關(guān)鍵詞timec沖sule,花費的時間較長。前邊讓學(xué)生猜盒子

里的東西沒有必要，教師可以直接通過PPT向?qū)W生展示與課文相關(guān)的圖片，再

把關(guān)鍵詞引出來。所以教師應(yīng)該注意，讀前活動在激發(fā)興趣掃清障礙的同時，避

免過于拖沓過于形式化。

四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，40分）

33.設(shè)計任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計一節(jié)20分鐘的英語聽

說課的教案。教案沒有固定格式，但須包含下列要點：

Teachingobjectives

Teachingcontents

Keyanddifficultpoints

Majorstepsandtimeallocation

Activitiesandjustifications

學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)初中二年級學(xué)生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已

經(jīng)達到《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》三級水平。學(xué)生課堂參與積極性

一般。

9

語言素材：

Doctor:HowcanIhelpyou?

Darning:Ifeelill,Tvegotastomachacheandmyheadhurts.

Doctor:Isee.Haveyoucaughtacold?

Darning:Idon'tthinkso.

Doctor:Letmetakeyourtemperature.Hmm,thereisnofever.Whatkindof

fooddoyoueat?

Darning:Usuallyfastfood.

Doctor:Doyouhavebreakfast?

Darning:No,notusually.

Doctor:Howaboutexercise?Doyoudoanyexercise?

Darning:Notreally.SinceIgotmyPC,Ihaven'tdonemuchsports.

Doctor:Thatisthereason!Eathealthyanddomoreexercise.Iwillgiveyou

somemedicine,takeitthreetimesaday.

............

EverydqEnglish

?Howcan1helpyou?

?No.notusually.

■That'stheproblem!

?Notreally.

1.Teachingcontents:

Thisisalisteninglesson.Ittalksabout.

2.Teachingobjectives

(1)Knowledgeobjective:

Studentscanreadandrecognizethewords/phrasessuchasandlearnthe

sentencepattern.

Studentscangetsomeinformationabout.

(2)Abilityobjectives:

Studentscanimprovetheirlisteningabilitiesandgrabthekeyinformation

throughlisteningactivities.

Studentscanexpresstheiropinionsaboutbyusingthetargetlanguage.

io

(3)EmotionalObjectives:

Studentscanrealizetheimportanceof.

Studentscancooperatewithothergroupmatesactivelyandcompletethetasks

together.

3.Keyanddifficultpoints:

(1)Keypoints

Helpstudentsknowthemeaningandusageofthenewwords/phrasesand

sentencepattern.

Tounderstandthecontentofthislessonthroughlistening.

(2)Difficultpoint

Howtotalkaboutthenewtopiccorrectlyandfluently.

4.Majorsteps:

Step1Pre-listening(6mins)

(1)Newknowledgeteaching

Withthehelpof,theteacherwillguidestudentstounderstandthe

meaningandusageofthenewwords/phrasesandsentences,

including.

(2)Prediction

Beforelistening,theteacherwillorganizestudentstomakeaprediction.Some

hintswillbeprovidedtohelpthem.

Hint1:Wordsandsentencejustreferred.

Hint2:Titleofthismaterial-.

Hint3:Somepictures/videosinwhichstudentscansee.

(Justification:Throughaboveactivities,Studentswillbepreparedtolistenand

canunderstandthematerialbetter)

Step2While-listening(8mins)

11

(1)Extensivelistening

Studentswilllistentotheconversationforfirsttimetochecktheirpredictionand

concludethemainideaofit.

(2)Intensivelistening

Studentsshouldlistentotheconversationforthesecondtimeanddothe

followingtasks:

TrueorFalse

________________(T/F).

________________(T/F).

________________(T/F).

Matching/Form-fi11ing/Mindmapping

(3)Listenandrepeat

Studentswilllistentotheconversationforthirdtimeandreadfollowit.They

shouldpayattentiontothepronunciationandintonation.

(Justification:Throughabovelisteningactivities,studentswillnotonly

understandthemainideaanddetailsofthislisteningmaterial,butalsoimprovetheir

listeningability.)

Step3Post-listening(6mins)

Studentswillworkingroupstodiscussthefollowingquestion/doasurvey

aboutbyusingthekeywords/phrasesandsentences.

Sevenminuteswillbegiven.Whentime*sup,severalstudentswillbeinvited

tosharetheiranswers.Thentheteacherwillcommentonstudents*performance.

(Justification:Thistaskcanarousestudents'interestandinvolvethewhole

class.Also,bygroupdiscussion,students1criticalthinkingandautonomouslearning

abilitycanbedeveloped./Theywillbemoreconfidenttosharetheiropinionsin

public./Theywillbewillingtocooperatewithothers.)

12

復(fù)習(xí)策略：

1.主觀題目先行，客觀題目補充；

教學(xué)設(shè)計

語言教學(xué)知識與能力

教學(xué)實施與評價

語言學(xué)

語法

詞匯

2.真題刷題由遠及近

13年―20年

3.APP模塊刷題

做一個自由又自律的人，靠勢必實現(xiàn)的決心認真地活著。

勢必拿證！

請閱讀Passagel,完成第1?25小題。

Passage1

21.LeadvillegotitsnameforthefollowingreasonsEXCEPT

A.becauseTaborbecameitsleadingcitizen

B.becausegreatdepositsofleadisexpectedtobefoundthere

13

C.becauseitcouldbringgoodfortunetoTabor

D.becauseitwasrenamed

Para.1..Atanyrate,afewyearslaterhemovedwesttothesmallColorado

miningcampknownasCaliforniaGulch,whichhelaterrenamedLeadvillewhenhe

becameitsleadingcitizen."Greatdepositsofleadaresuretobefoundhere.”hesaid.

22.Theword“grubstake“inparagraph2means.

A.tosupplyminerswithfoodandsupplies

B.toopenageneralstore

C.todoone'scontributiontothedevelopmentofthemine

D.tosupplyminerswithfoodandsuppliesandinreturngetashareinthemine,

ifonewasdiscovered.

Para.2...Itwashiscustomto“grubstake”prospectiveminers,inotherwords,to

supplythemwithfoodandsupplies,or“grub”,whiletheylookedforore,inreturn

forwhichhewouldgetashareinthemineifonewasdiscovered.

23.Tabormadehisfirstfortune.

A.bysupplyingtwoprospectiveminersandgettinginreturnaone-thirdinterest

inthefindings

B.becausehewaspersuadedbythetwominerstoquitsupplying

C.bybuyingthesharesoftheothers

D.asalandspeculator

Para.1...Hedidthisforanumberofyears,butnoonethatheaidedeverfound

anythingofvalue.

Para.2Finallyonedayintheyear1878,sothestorygoes,twominerscamein

andaskedfor“grub”

14

24.TheunderlyingreasonforTaborJslifecareeris.

A.purelyaccidental

B.basedontheanalysisofminer'sbeingverypoorandtheirpossibilityof

discovering

profitableminingsite

C.throughthehelpfromhissecondwife

D.heplannedwellandaccomplishedtargetsstepbystep

25.Ifthispassageisthefirstpartofanarticle,whomightbeintroducedinthe

followingpart?

A.Tabor'slife.

B.Tabor'ssecondwife,ElizabethMcCourt.

C.Othercolorfulcharacters.

D.Tabor^othercareers.

Para.1AmongthemorecolorfulcharactersofLeadville?sgoldenagewereH.A.

W.Taborandhissecondwife,ElizabethMcCourt,betterknownas“BabyDoe”.

TheirhistoryisfastbecomingoneofthelegendsoftheOldWest...

26.Themostsignificantreasonfbrwomen'scultofbeautyis.

A.thechangesintheirstatusandattitudetophysicalbeauty

B.thebuild-upofwealthintheeconomicfield

C.thedecreaseofotherfieldsinfluencedbythegeneraldepression

D.thenewprivilegeinfulfillingsocialfunctions

Para.l...Thecultofbeautymustthereforebesymptomaticofchangesthathave

takenplaceoutsidetheeconomicfield.Ofwhatchanges?Ofthechanges,Isuggest,

inthesocialpositionofwomen;ofthechangesinourattitudetowards“themerely

15

physical”.

27.Fromparagraph3-4wecanlearnthat.

A.thebeautyindustrydeservesenergyandmoney

B.thesurgicalandchemicalaidfreewomenfromaging

C.thehealthierwayoflifeleadstowomen'sstayingyoung

D.thebeautycampaignhasachievedgreatsuccess

Para.4Itisasuccessasmorewomenkeeptheiryouthfulappearancetoagreater

agethaninthe

past.Thisdesirableconsummationwillbedueinparttoskinfoods,facialsurgery,

andpaints,inparttoimprovedhealth,dueinitsturntoamorereasonablewayoflife.

28.Theexampleoftheporcelainjarillustrates.

A.theimportanceofshapeandsurface

B.thegapbetweenappearanceandcontents

C.theconnectionbetweeninnerandouterself

D.theuglinessofappearanceandspirits

Para.5Theanswerisdefinitely:No.Thebeautyofaporcelainjarisamatterof

shape,ofcolorofsurfacetexturing.Thejarmaybeemptyortenantedbyspiders,full

ofhoneyorstinkingslime——itmakesnodifferenttoitsbeautyorugliness.Buta

womanisalive,andherbeautyisthereforenotskinkeep.Forrealbeautyisasmuch

anaffairoftheinnerasoftheouterself.

29.Accordingtotheauthor,thecultofbeautyshouldfocuson.

A.givingpeopleagoodknowledgeofhealthanddisease

B.increasingpeople'sawarenessofhealthproblems

16

C.promotingthedevelopmentofthebodyandthesoul

D.encouragingpeopletoliveinharmonywithnature

最后一段...Itisnotbyimprovingskingoods,bycheapeninghealthequipment

andelectricalhair-removers,thatthehumanracewillbemadebeautiful;itisnoteven

byimprovinghealth.Allmenandwomenwillbebeautifulonlywhenthesocial

arrangementsgivetoeveryoneofthemanopportunitytolivecompletelyand

harmoniously.

30.Whatistherealconcernofthewriterofthisarticle?

A.Thepromisingfutureofbeautyindustry

B.Thepraiseofbeauty-cultasasuccess

C.Theunderstandingofphysicalbeauty

D.Theimportanceofinnerqualities

17

全真模擬1-初中（筆記）

【說在課前】

今天上午是倒數(shù)第二節(jié)課，模擬課先講初中。建議大家保持每天一套的做題

練習(xí)，保持做題的感覺，對考試有很大幫助，也能夠查缺補漏。

1.isavoicedalveolarstop.

A.[z]

B.[d]

C.[k]

D.[b]

考點：語言學(xué)-語音學(xué)-輔音

【解析】1.考查輔音。之前幾年初中考查更多的是元音，輔音是高中的考試

內(nèi)容，但是最近幾年輔音也是初中的考試內(nèi)容，所以初中同學(xué)元音和輔音都要準

備?？梢杂谜蜻x擇法，明確知道輔音的分類，還可以使用排除法，stop爆破音

只有6個字母[p][t][k][b][d][g],那么可以排除A項。Voiced濁輔音排除C項，

[k]是清輔音。Alveolar是齒齦音，舌尖抵著上齒齦發(fā)音，D項是雙唇音bilabial,

排除，B項正確?！具xB】

輔音

18

英語?音盤(AChartofEnglshConsonants)

發(fā)行笫像(PbccofAHKUUIKWI>

方大

后?什

(Manner)airt行Ml行

(Port-

Bdjibtal)Il.dbKidcnUl)(Dcnud><Poknal)<>CilottaiI

AKccihaf>

*何

tk

(SBfMCWP

bdB

pioMVC、)

像麻纖r?*/

h

(Fncatiw*)VAx3

★糠斤u

(AfTmag)由

鼻行

i41----L_、mn

邊在

1

(lateral)

近舒

wrJ

IAppm%imant?)

2.Whichofthefollowingindicatesamorepoliterequestorinvitation?

A.Comearound/tonight.

B.Comearound\tonight.

C.Comearound\/tonight.

D.Comearound/\tonight.

考點：語調(diào)

【解析】2.考查語調(diào)，可以通過已知的學(xué)習(xí)知識推導(dǎo)未知的內(nèi)容，通過所學(xué)

習(xí)的內(nèi)容排除部分選項，做題的正確率更高。選項是一個祈使句，通常是降調(diào)表

示命令要求，題干問的是下列哪一個表示更禮貌的請求或者邀請，那么關(guān)于降調(diào)

就要先排除掉，排除B項。A項用的是升調(diào)，只有一般疑問句才使用升調(diào)，排除。C

項正確，反義疑問句當中會使用降升調(diào)，前面是陳述句后面是一般疑問句，翻譯為

“今天晚上過來可以嗎”，這就是一個比較委婉的邀請，可以類比反義疑問句，符

合語境。祈使句的語調(diào)有幾種情況，降調(diào)表示命令和要求，表達懇切的請求、責(zé)

備、關(guān)心時可以使用降升調(diào)，通過以前學(xué)過的理論也可以選擇出來?！具x口

3.MaryalotofJapanesebycommunicatingwiththenativepeoplein

19

Japan.

A.pickedout

B.pickedup

C.earnedout

D.madeup

考點：語法-詞法-動詞詞組辨析

【解析】3.考查動詞詞組搭配。題干翻譯為“學(xué)習(xí)到"，pick叩含有“不費

力氣的學(xué)會”的意思，翻譯為“她不費力氣的學(xué)會了日語"，pickup還有撿起、

收拾、獲得等含義。A項pickout表示挑出。C項carryout表示執(zhí)行、實施，例

如執(zhí)行一個計劃carryoutaplan。D項makeupof表示占比，makeup表示化妝、

制成、編造。【選B]

4.Theconferencewasheldtodiscusstheeffectthattourismhasthe

wildlifeinthearea.

A.inB.

onC.at

D.with

考點：語法-詞法-固定搭配

【解析】4.主句是“被舉行的會議討論影響”，從句是thattourismhas,屬

于定語從句。翻譯為“旅游業(yè)的影響”，修飾限定影響，that在從句當中充當成

分，因此是定語從句，定語從句起修飾作用，那么就是effect和后面的thewildlifein

thearea進行搭配，固定搭配haveaneffecton表示對有影響，B項正確。

【選B】

5.It'llbeanother50yearsChinaisexpectedtoreachthelevelofa

mediumdevelopedcountry.

A.sinceB.

before

20

C.thatD.

when

考點：語法-連詞

【解析】5.題干翻譯為“如果中國想要達到中等發(fā)達國家的水平，還需要

50年左右的時間”,“itis/willbe+一段時間+before”翻譯為“過了……才……"

這是時間狀語從句，遵循主將從現(xiàn)，時態(tài)符合句法規(guī)則，B項正確。A項如果是

since通常用Itis/hasbeen+時間+since,從句的時態(tài)是過去時，題干當中是一般現(xiàn)

在時，排除。C項要構(gòu)成強調(diào)句，看是不是強調(diào)句就把結(jié)構(gòu)去掉，不符合句法結(jié)

構(gòu)，因此不是強調(diào)句,C項排除。使用when的結(jié)構(gòu)為"It+be+點時間+when”,

例如itwas2o'clockwhenIhadlunch.題干當中是一段時間而不是點時間，D項排

除?！具xB】

【答案匯總】1-5：BCBBB

6.一Doyouenjoyyourpresentjob?

—.Ijustdoitforaliving.

A.Ofcourse

B.Notreally

C.Notlikely

D.Notalittle

考點：情景交際

【解析】6.翻譯為“-你喜歡你現(xiàn)在的工作嗎？-我做這份工作僅僅是為了生

存”，通過語氣可以判斷是不喜歡的，B項正確，notreally表示委婉的不喜歡。A

項表示肯定的語氣，排除。C項likely是可能的意思，notlikely表示不可能，不

符合語境。D項表示非常、彳艮，不符合語境。[選B]

7.Mr.SawyerstartedhiscareeratStanfordUniversity,hebecame

ProfessorofPhysicsin2002.

A.which

21

B.whereC.

whenD.

that

考點：語法-句法-定語從句

【解析】7.考查定語從句。題干當中有一個標志是逗號+橫線+句子，此時要

看是非限制性定語從句還是狀語從句，要看充當?shù)某煞?，不管是非限制性定語從

句還是狀語從句可以先排除D項that,that既不能引導(dǎo)非限制性定語從句也不能

引導(dǎo)狀語從句。A項代入which,在句子當中是關(guān)系代詞需要充當成分，題干的

句子是不缺句子成分的，因此不是非限制性定語從句，排除。題干當中有時間的

概念，不缺少時間狀語，因此B項正確，表示“在斯坦福大學(xué)成為了教授“?！具xB】

8.Whenaspeakerexpresseshisintentionofspeaking,suchasaskingsomeone

toopenthewindow,heisperforming.

A.anillocutionaryact

B.aperlocutionaryact

C.alocutionaryact

D.noneoftheabove

考點：語言學(xué)-語用學(xué)-言語行為

【解析】8.考查言語行為，分為言內(nèi)行為、言外行為和言后行為，C項表示

言內(nèi)行為，表示話語本身的意思，A項表示言外行為，表明一些意圖，B項表示

言后行為，強調(diào)產(chǎn)生的結(jié)果和影響。例如說“今天是2月14日”，言內(nèi)行為就是

單純地說日子，言外行為是要買東西，男朋友去買了東西那么就是言后行為，題

干當中出現(xiàn)了關(guān)鍵詞intention意圖，強調(diào)言外行為，A項正確?！具xA】

9.WhichofthefollowingisNOTacompoundword?

A.Landlady

B.Greenhouse

C.Uplift

22

D.Unacceptable

考點：語言學(xué)-形態(tài)學(xué)-構(gòu)詞法

【解析】9.題干要求選出不是復(fù)合詞的，D項不是復(fù)合詞，增加前綴和后綴

的屬于派生法，D項正確。A項表示女房東，B項表示溫室，C項表示向上抬起、

舉起。【選D】

10.WhichbranchofstudyisnotincludedinthescopeofLinguistics?

A.Syntax

B.AnthropologyC.

PragmaticsD.

Phonetics

考點：語言學(xué)

【解析110.題干問的是下列哪一個分支不屬于語言學(xué)的范疇，A項表示句

法學(xué)。B項考查人類學(xué)，研究人類的生理、心理等。C項表示語用學(xué)，言語行為、

合作原則都屬于語用學(xué)。D項表示語音學(xué)，元音、輔音都屬于語音學(xué)?！具xB]

【答案匯總】6-10：BBADB

11.EnglishteacherAlicestoppedTom'sreadingandaskedhimtofollowherand

repeattheword"eat"againandagain.Whatcanweconcludefromthedescription

above?

A.Theteacherconcernstheprincipleofaccuracy.

B.Theteachershouldstopstudent'sreadingtocorrecttheirpronunciations.

C.Tom'spronunciationispoor.

D.EverypronunciationisimportantinEnglish.

考點：教學(xué)實施與評價-糾錯

【解析】11.題干表示英語老師讓Tom停止閱讀，讓他反復(fù)讀eat這個單詞，

說明要讀準確，A項正確，老師在意的是語言的準確性。B項老師糾錯除了看活

動目的之外還要看錯誤的嚴重程度，局部性差錯還是全局性的，如果問題很嚴重

23

就及時糾錯，如果不太嚴重就不糾錯。C項Tom的發(fā)音很差，說法不正確，只是

eat這個單詞不會發(fā)音。D項表示每一個發(fā)音都很重要，需要看活動目的，如果

情境理解了能夠正常溝通?！具xA】

12.TeacherJohnwrote"well-will;big-beg;ship-sheep“ontheblackboard.What

isheteachinginthisclass?

A.Vocabulary.

B.Grammar.C.

Discourse.D.

Pronunciation

考點：語言知識與技能教學(xué)-語音教學(xué)

【解析】12.題干表示John在黑板上寫了“well?wiU;big?beg;ship-sheep”那

么是在教發(fā)音，D項正確?！具xD】

13.Whenteachingthewords“sothat;therefbre,\whatcontentshouldthe

teacherfocuson?

A.Denotativemeaning.

B.Usage.

C.Connotativemeanings.

D.Learningstrategies.

考點：語言知識與技能教學(xué)-詞匯教學(xué)

【解析】13.題干表示當老師去教"sothat;therefore"的時候老師應(yīng)該重點

關(guān)注什么，"sothat;therefore"是同樣的意思，都表示“因此”，意義相同，那么

就不再進行意義上的教學(xué)，兩者的不同在于用法，sothat在口語當中常用，

therefore常用語書面當中，B項正確。D項表示學(xué)習(xí)策略，教學(xué)生如何學(xué)習(xí)的過

程和方法?！具xB】

14.TeacherTomgavethetopicof"SendaLetter”,andthenaskedstudentsto

recallthewordstheylearntsuchas“postoffice,stamp,envelop,address,zipcode”.

Whichmemorizingstrategydidheuse?

24

A.Memorysystems.

B.Association.

C.Dictionarystrategy.

D.Internetassistance.

考點：記憶策略

【解析】14.考查記憶策略，題干翻譯為教師給了“寄一封信”的話題，讓

學(xué)生回憶