第二單元3.拍手歌【教學(xué)設(shè)計(jì)】部編版人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：本文以兒童熟悉的拍手歌游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，串起了8種動(dòng)物的生活場(chǎng)景。兒歌共十個(gè)小節(jié)，開頭與結(jié)尾三個(gè)小節(jié)相互呼應(yīng)。中間的6個(gè)小節(jié)分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞，展翅翱翔的雄鷹，成群的大雁，叢林中的猛虎……兒歌主要運(yùn)用擬人手法，使動(dòng)物形象更加親切可愛(ài)富有童趣?！緦W(xué)情分析】：

學(xué)生跟動(dòng)物天生是親密無(wú)間的朋友，以認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物為媒介，以小孩子經(jīng)常的游戲方式互相拍手對(duì)兒歌為載體，在饒有興致的活動(dòng)中受到保護(hù)動(dòng)物的教育，以課后題提示為切入點(diǎn)，在圖文對(duì)照中比較認(rèn)讀帶有“隹”字旁和“鳥”字旁的生字，從而能夠認(rèn)識(shí)更多的生字，學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的游戲中的“附加收獲”，因此可以變得樂(lè)此不疲，使熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)漢字水到渠成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.正確認(rèn)讀“世、界、錦”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、深”等10個(gè)字。2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫“深處、熊貓、朋”等詞語(yǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然的情感?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】:1、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。2、培養(yǎng)學(xué)生和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:多媒體課件、字詞卡片【教法學(xué)法】：教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、游戲法學(xué)法：自讀自悟法、合作探究法【設(shè)計(jì)理念】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力；讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中感悟文章中蘊(yùn)含的道理，努力實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一?！菊n時(shí)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1、播放蒂皮的視頻，拉近學(xué)生和動(dòng)物的距離。2、自然引入，板書課題，生齊讀。[設(shè)計(jì)意圖：引用蒂皮這個(gè)小朋友和動(dòng)物親密接觸的圖片，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生和動(dòng)物的距離]二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、借助帶拼音的生字，自由讀課文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音。2、畫出兒歌里小動(dòng)物的名稱3、指名生匯報(bào)自己劃的詞，其余生補(bǔ)充。4、師出示多媒體課件（出示動(dòng)物名稱）1）小老師領(lǐng)讀2）生齊讀[設(shè)計(jì)意圖：充分放手讓學(xué)生自由朗讀，不會(huì)的生字借助帶拼音的生字解決，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)]5、有關(guān)動(dòng)物名稱的相關(guān)生字。1）帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的“鳥”字，復(fù)習(xí)象形字2）學(xué)習(xí)本文帶鳥字旁的生字“并拓展3）拓展旁的生字，并拓展和總結(jié)形聲字。4）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)部首“隹”，識(shí)記生字4）共同識(shí)記“雁”“鷹”“雀”這幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。5）出示“錦雄翔猛休”指名生說(shuō)說(shuō)，自己是用什么方法記住這些生字的，優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)。[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用獎(jiǎng)品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情]6、識(shí)記其他生字1)猜字謎引入“叢”字，老師講解“叢”字并與形近字“從”對(duì)比記憶2）猜字謎學(xué)習(xí)“靈”。3）“世界”和深處”“朋友通過(guò)造句整體認(rèn)知7、檢測(cè)生字掌握情況。1）師出示，生搶讀2）開火車檢查，說(shuō)結(jié)構(gòu)并組詞8、多媒體出示本課所有詞語(yǔ)1）生齊讀2）男女生合作讀9、蘋果樹檢測(cè)詞語(yǔ)掌握情況。[設(shè)計(jì)意圖：采用猜字謎，對(duì)比識(shí)記，做動(dòng)作理解及造句的多種方式，讓學(xué)生從音形義全面識(shí)記和鞏固識(shí)字]三、再讀課文，鞏固記憶（多媒體出示全文）1、全班齊讀2、同桌面對(duì)面，帶著節(jié)奏拍手齊讀。請(qǐng)剛才獲得頭飾的同學(xué)上臺(tái)拍手讀。[設(shè)計(jì)意圖：既然是拍手歌，就讓學(xué)生把手拍起來(lái)，一邊玩一邊說(shuō)，既活躍了課堂氣氛，同時(shí)也幫助學(xué)生積累了語(yǔ)言，培養(yǎng)了語(yǔ)感]四、指導(dǎo)書寫。、自己觀察生字的字型結(jié)構(gòu)，同桌交流，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字難寫。2、根據(jù)學(xué)生的反饋重點(diǎn)指導(dǎo)生字。師范寫。3、生齊讀田字格里的生字（偏旁結(jié)構(gòu)組詞）4、生在書上練寫。[設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于寫字要領(lǐng)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫字前仔細(xì)觀察，強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，多一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)]五、師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì)：拍手歌第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固認(rèn)讀生字。拓展識(shí)字：圖文對(duì)照“隹”字旁和“鳥”字旁的字的相同之處。

2.流利地朗讀課文，一邊拍手一邊背誦課文。從中受到愛(ài)護(hù)動(dòng)物的熏陶。

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

變序出示生字表中的生字，學(xué)生迅速反應(yīng)認(rèn)讀。男女生比賽認(rèn)讀，學(xué)生分行搶讀。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)男女生比賽認(rèn)讀生字，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固生字]

二、誦讀課文。

1.同桌拍手朗讀課文。

2.全班拍手朗讀課文。

3.學(xué)生挑戰(zhàn)拍手背誦課文。

4.小組拍手背誦課文。

5.分行拍手比賽背誦課文。[設(shè)計(jì)意圖：本文是一首兒歌，很適合學(xué)生朗誦。通過(guò)學(xué)生多種形式的朗讀，熟讀成誦，培養(yǎng)語(yǔ)感，達(dá)到背誦積累的目的]

三、學(xué)習(xí)生字

出示課后“讀一讀”

說(shuō)說(shuō)帶有“隹”字旁和“鳥”字旁的相同之處。

字串拓展識(shí)字

隼雄鷹雀雁

雞鴨鵝鸝鵲鸚鵡?

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸類識(shí)字，明確帶有“隹”字旁和“鳥”字旁的字都跟鳥類有關(guān)，體會(huì)漢字的造字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)識(shí)字方法。]四、指導(dǎo)寫字

1.學(xué)生自主選擇做寫字小先生，教大家寫字秘訣

A.上下結(jié)構(gòu)：叢六熊主筆要托起整個(gè)字，橫要長(zhǎng)，四點(diǎn)底要舒展熊——上半部左右相等，以橫中線和豎中線為界，寫得要緊湊一些，像四個(gè)好朋友坐在四張小凳子上聽故事一樣。四點(diǎn)底就像他們的小腳印。

B.半包圍：處友撇與捺要互相呼應(yīng)，捺要寫得稍長(zhǎng)一些

C.獨(dú)體：九筆順：撇橫折彎鉤——從橫中線起筆，在豎中線中彎轉(zhuǎn)

2.書寫練習(xí)

一看二寫三描四仿[設(shè)計(jì)意圖：以漢字的不同結(jié)構(gòu)歸類指導(dǎo)書寫，注意每一個(gè)筆畫的書寫方法，使學(xué)生熟悉漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫，記住漢字的正確書寫方法。]

五、自主作業(yè)

1.跟家人一起拍手朗誦課文

2.拓展認(rèn)讀動(dòng)物名稱的生字，準(zhǔn)備做小老師。[