科學(xué)組集體備課活動(dòng)記錄三

科學(xué)組集體備課活動(dòng)錄時(shí)間2014年9月研討目

地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室四上《動(dòng)來(lái)會(huì)么(一)》主備師

參加員

學(xué)師教學(xué)背景分析學(xué)生分析：四年級(jí)的學(xué)生雖然沒(méi)有正接觸過(guò)“呼吸器官”的念，但在生活中“多次感、咳嗽??”的體驗(yàn)讓他們認(rèn)識(shí)到呼吸是由“子、嘴、氣管、肺??”成。他們知道憋氣會(huì)不舒服甚至很小的時(shí)候就知道人體需要?dú)馀懦龆趸細(xì)?，否則會(huì)生命危險(xiǎn)對(duì)于劇烈運(yùn)動(dòng)與安時(shí)的呼吸的變化同樣有定的生活體驗(yàn)，只是沒(méi)特意的關(guān)注過(guò)。教材分析：本課教材中安排了“呼塑料袋、用火柴檢驗(yàn)呼出氣體”的兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)意在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“呼出吸進(jìn)的氣體是不一樣的活動(dòng)二“用火柴檢驗(yàn)呼出的氣體意在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上認(rèn)“吸進(jìn)的是氧氣、呼出的二氧化碳?xì)狻５?，這里邊存在的問(wèn)題是“氧氣、二氧碳?xì)獾男再|(zhì)學(xué)生還沒(méi)有研過(guò)，在本教學(xué)中安排這個(gè)活動(dòng)的實(shí)效性有待研究。再其認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸次數(shù)加的問(wèn)題就更有待探究。基于上述分析，本課計(jì)對(duì)教材的安排作局部調(diào)整把心跳的變化放到下一課學(xué)。就本課教學(xué)安排四教學(xué)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生認(rèn)識(shí)“人時(shí)刻都需要呼吸；認(rèn)識(shí)呼器官，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)“動(dòng)與呼吸有密切關(guān)系織學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸快的原因；組織學(xué)生認(rèn)識(shí)要保護(hù)呼器官。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主認(rèn)識(shí)到“人時(shí)刻都需要吸學(xué)生發(fā)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)與呼吸有密切關(guān)系過(guò)“呼吸塑料袋內(nèi)空氣、看視頻“活動(dòng)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)吸加快的原因道保護(hù)呼吸器官的意義。2在“探究運(yùn)動(dòng)與呼吸的系”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生測(cè)量記錄、分析數(shù)據(jù)的能力分析實(shí)際問(wèn)題的能力。3在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生究人體秘密的興趣，樹(shù)立護(hù)呼吸器官的健康意識(shí)1

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)呼器官及運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系難點(diǎn)：知道運(yùn)動(dòng)量的加呼吸次數(shù)加快的原因教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、教具秒表、教學(xué)課件2、學(xué)具記錄單；吸管、塑料袋教

學(xué)

過(guò)

程教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)1、談話：手指放在鼻會(huì)有什么感覺(jué)？2、提問(wèn)：這些感覺(jué)說(shuō)了什么？

學(xué)生活動(dòng)涼氣、??呼吸??

集體備課研討記錄王增敏：導(dǎo)入聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生探究二、學(xué)習(xí)、話：你知道在安靜時(shí)新課一分鐘的呼吸次數(shù)么？1、識(shí)、問(wèn)：怎樣測(cè)量一分鐘“人體時(shí)的呼吸次數(shù)刻都需要、置：測(cè)量安靜狀態(tài)下

預(yù)測(cè)自己安靜時(shí)呼吸次數(shù)學(xué)生安靜測(cè)量平靜時(shí)

人體呼吸秘密的興趣胡云：認(rèn)識(shí)人體時(shí)刻都需要呼吸，在活動(dòng)中激發(fā)呼吸”

一分鐘呼吸次數(shù)？4、提問(wèn)：憋氣一分鐘有什么體會(huì)？5布置：憋氣體驗(yàn)活動(dòng)。6布置：觀看視頻7、提問(wèn)：對(duì)人體呼吸了哪些認(rèn)識(shí)？8、小結(jié)：人體時(shí)刻都要呼吸

呼吸次數(shù)、記錄數(shù)據(jù)可能：難受、暈??體驗(yàn)憋氣活動(dòng)看視頻體不不喝可活三天氣三分鐘可能死亡。可能：人體需要呼吸、人體離不開(kāi)空氣?2

學(xué)生探究人體呼吸的興趣，正確對(duì)待人體的呼吸過(guò)程。

1、提問(wèn)：哪些器官幫人2、體完成呼吸過(guò)程“人體運(yùn)、演示課件：呼吸器官動(dòng)與呼、問(wèn)：如果我們運(yùn)動(dòng)起

可能：鼻子、氣管、肺??認(rèn)識(shí)人體呼吸器官預(yù)測(cè)工作會(huì)快很吸”的關(guān)來(lái)這些呼吸官的工作會(huì)累?系

怎么樣？4、布置：隨音樂(lè)慢慢動(dòng)

輕松運(yùn)動(dòng)、快速運(yùn)動(dòng)；一分鐘，快速運(yùn)動(dòng)一分，議論相互的感覺(jué)分別體會(huì)運(yùn)動(dòng)時(shí)的感覺(jué)停呼吸次數(shù)分析數(shù)張偉：止后快速記錄運(yùn)動(dòng)的呼據(jù)。吸次數(shù)。

在分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生測(cè)量錄、5組織學(xué)生匯報(bào)：

匯報(bào)數(shù)據(jù)和活動(dòng)體會(huì)

分析數(shù)據(jù)的能力，發(fā)6提問(wèn)：通過(guò)剛才的活動(dòng)可能與呼吸聯(lián)系展學(xué)生探究呼吸問(wèn)題你們對(duì)人體的呼吸有了很緊哪些新的認(rèn)識(shí)？??

的興趣。組織學(xué)生認(rèn)識(shí)“運(yùn)動(dòng)7、小結(jié)：運(yùn)動(dòng)與呼吸系密切，運(yùn)動(dòng)越劇烈呼吸數(shù)越快。1、提問(wèn)：為什么運(yùn)動(dòng)劇3織學(xué)烈呼吸次數(shù)越快？生認(rèn)識(shí)整理學(xué)生的意見(jiàn)“運(yùn)動(dòng)時(shí)、布置體驗(yàn)活動(dòng)：呼吸次數(shù)）介紹材料增加的原）介紹方法因”3注意事項(xiàng)3組織交流體會(huì)

體會(huì)教師的板書(shū)可能時(shí)需要更多的氧氣??參吸塑料袋內(nèi)空氣”的體驗(yàn)活動(dòng)可能：暈??

時(shí)呼吸次數(shù)增加的原因”的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)根據(jù)體驗(yàn)分析問(wèn)題的能力3

４、提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)活你有了什么認(rèn)識(shí)？

袋內(nèi)的空氣用幾次就注：吸進(jìn)的空氣與呼出氣不能用了??體是不一樣的。５、出示課件：呼吸過(guò)中認(rèn)識(shí)人體需要氧氣胡志軍：的氣體成分的比較６、布置：觀看視頻肺的氣體交換，運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸４、組織、吸直接關(guān)系到我們的學(xué)生樹(shù)立生命?？墒窃诨钪?，由于呼吸器官某種原因我的呼吸器官的健康意經(jīng)常出現(xiàn)不正常工作的識(shí)現(xiàn)象，想一想你的生活有

出二氧化碳?xì)庥^看視頻，可能議論可能：感冒時(shí)??

知道“人體需要氧氣排出二氧化碳運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。邱玲春：此環(huán)節(jié)的教學(xué)可以輔助學(xué)生建立肺的保健意識(shí)。哪些感受？２、談話：呼吸器官的康可能：直接影響到我們的康和經(jīng)常