初中閱讀技巧

一、積累單詞，培養(yǎng)語感

我們都知道，單詞是學習英語的基礎，無論是閱讀、聽說、寫作都離不開單詞的積累，我們在平時閱讀時，應該學會去積累單詞，就像我們平時在閱讀中文的時候會不自覺的去學習一些新的詞匯一樣，比如什么非典，申奧等等，都是原來很少說到，而慢慢學會的。再一點就是在欣賞內(nèi)容、欣賞文字的同時，去培養(yǎng)一種語言的感覺，就像我們平時不怎么費腦子就脫口說中文一樣。二、培養(yǎng)閱讀技巧，養(yǎng)成理解性閱讀習慣。培養(yǎng)學生信息把握能力，全文歸納能力，并使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣.

在閱讀過程中，難免會遇到一些不認識的字、詞、句等障礙，如何處理這些障礙直接關系到閱讀速度和理解的準確度，可以從標題入手猜測文章大致內(nèi)容或聯(lián)系上、下文來去推敲體會，根據(jù)構(gòu)詞法猜詞義,很多詞它(們)是由詞干加前綴或(甚至)后綴構(gòu)成的,.還可以根據(jù)整個句子來推斷生詞的含義.可根據(jù)文中、句中的同義、反義、同等、同位關系作出判斷。這些都是提高閱讀能力有效的方法和技巧，可對學生進行有意識的訓練。三、要提高閱讀速度，一方面要求學生眼腦直映閱讀材料，克服不閱讀習慣；另一方面要掌握快速閱讀技巧。

（一）略讀粗略地閱讀語言材料的面式讀法。即通過對文章標題和首尾句的閱讀，對文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個整體的印象，讓學生在短時間內(nèi)了解作者的意圖或文章所要涉及的問題。（二）跳讀帶著明確目的尋找特定信息，忽略無關內(nèi)容的點式閱讀。跳讀適用于細節(jié)檢索式問題。閱讀課前的問題常可以用來訓練跳讀技巧。為獲得特定的信息而進行的符號辯認的過程，讓學生很快能抓住中心句，并能對生詞作出猜測，以提高學生自學新單詞的能力。（三）細讀指學生在對全文有個整體印象的前提下所進行的深入細致的閱讀，要求了解各段落的主要意思和文章的細節(jié)，并在此基礎上提出新的問題或觀點，發(fā)展學生的思維能力。（四）記憶閱讀語言材料時，熟記文中的重要事實，情節(jié)是提高閱讀理解速度的重要手段。邊讀邊忘，便無法深入全面理解材料?；匾?，重讀等不良閱讀習慣會隨之出現(xiàn)。加強記憶能力的訓練可以通過背誦重點句型、段落主題句、課文主要段落、結(jié)論，也可以在規(guī)定的時間之內(nèi)要求學生閱讀一段文章，然后復述該段文章的主要內(nèi)容。四、通過平時的訓練，提高應試技巧。中考閱讀理解主要考查學生綜合運用所學語言知識的能力,包括閱讀理解能力,概括推理能力以及對材料的篩選及信息的搜尋能力等。試題所選的閱讀文章體裁和體裁多樣,信息量大。學生在做閱讀理解題時,可以從以下三步著手。1.瀏覽全文,掌握全貌先通讀一遍全文,摸清脈絡,了解主旨.記敘性的文章,要把有關的人物,時間,事件,地點原因找出來,這就抓住了文章的全貌.說明文要瀝青說明的順序,文章的結(jié)構(gòu),抓住全文的中心思想和段落的主題句。對于主要提供信息的閱讀材料,要分析材料主要包含了哪些方面的信息。如果文章太長,可以先把問題看一遍.再帶著問題去讀文章,注意發(fā)現(xiàn)與問題有關的信息,這樣,就可以提高閱讀速度并保證問題的正確性。2.根據(jù)題意,初選答案帶著問題再讀文章,仔細審題,領會測試要求,針對不同難度的問題,確定相應的解題方法。直接理解型或信息搜尋型題目.可以通過通讀全文,了解文中所敘述的重要事實或細節(jié),解答出來,有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。3.重讀原文,驗證答案做完題目,要把文章再讀一遍,用全文的主題思想統(tǒng)帥個別思考題,對所做答案進一步審查,逐一驗證,以減少失誤。綜上所述,閱讀理解這三部使大多數(shù)考生做好閱讀理解題的必經(jīng)之路。只要指導學生認真閱讀,仔細思考,冷靜推理,就能發(fā)揮出他們英語的水平,取得滿意成