一年級(jí)語文下冊課文26樹和喜鵲教案新人教版

第三單元6.樹和喜鵲【教學(xué)內(nèi)容】教科書P32~34內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)“只、窩”等12個(gè)生字，會(huì)寫“單、居”等6個(gè)生字，會(huì)用多音字“只、利1、樂”。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】逐步積累識(shí)字方法，掌握寫字的技巧，注意字的布局和間架結(jié)構(gòu)，正確、美觀地寫好生字。【教學(xué)難點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間.互助友愛的精神和合作意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，我們玩?zhèn)€《誰是誰家》的接龍游戲，師：“藍(lán)天是誰的家？生：白云的家。師：大海是誰的家？生：小船的家。師：大地是誰的家？生：小草的家。師：大樹是誰的家？”生：小鳥的家。是的，樹是小鳥的家。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事《樹和喜鵲》。講解“喜”字和“鵲”字以及“喜鵲”的來歷。幫助學(xué)生加深印象。二、自讀課文，識(shí)記生字.教師提出自讀課文要求。（1）自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀兒遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）把生詞讀給同桌聽，比一比誰讀得好。（3）再讀課文，把課文讀通順。.檢查生字的認(rèn)讀情況。課件出示帶生字的重點(diǎn)句子。（此處需要教師提供句子）（1）讀句子。（2）讀句子中的生字。（3）去掉生字的讀音再讀。（4）出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對(duì)字的印象。①提醒學(xué)生了解“孤”和“單”的偏旁。②“只”“種”和“樂”都是多音字，可以簡單地讓學(xué)生了解它們的兩種讀音，教師出示句子：鳥窩里只有一只喜鵲；果園里種了很多種果樹；音樂課上，同學(xué)們都很快樂地歌唱。③“孤單”“快樂”“鄰居”這三個(gè)詞語可以一起認(rèn)讀記憶。.學(xué)生自主交流識(shí)字方法，說說自己是怎樣記住這些字的，教師適時(shí)給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥。三、朗讀課文，領(lǐng)悟情景.再讀課文，挑選自己最喜歡的方式讀一讀。.讀了課文，你能說說樹和喜鵲在感情上有什么變化嗎？.你有好朋友嗎？你和他（她）在一起快樂嗎？說說你和他（她）在一起的故事。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫.課件出示要求會(huì)寫的生字，讀一讀。.仔細(xì)觀察每個(gè)字在出字格中的位置。（1）教師范寫，學(xué)生觀察筆順。（2）學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。.口頭給生字組詞。.學(xué)生練寫生字。指導(dǎo)書寫時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和書寫的正確姿勢。.展示局部學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)書寫情況，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.上節(jié)課我們交了很多生字朋友，不知道同學(xué)們還能叫出他們的名字嗎？.M示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。.開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開得快、開得穩(wěn)。二、句段解讀（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段。.教師利用課件播放一張圖片，同學(xué)們看到了什么？（一棵樹、一只喜鵲。）.如果你是這棵樹的話，你會(huì)有什么感覺？（孤單。）.如果你是這只喜鵲的話，你會(huì)有什么感覺？（孤單。）.你知道“孤單”是什么意思嗎？教師可以讓學(xué)生根據(jù)語境理解詞義，讓學(xué)生造句。.樹和喜鵲的心情是怎樣的？（難過、傷心、孤獨(dú)。）.你能用傷心的語氣朗讀第1、2自然段嗎？（指名讀，教師范讀，男女生比賽讀）.你有過這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？這個(gè)時(shí)候你最想怎么辦？（二）學(xué)習(xí)3~6自然段。.看到樹和喜鵲這么孤單，那么后來人們怎么做的呢？如果是你，你想怎樣幫助樹和喜鵲呢？（指名說）.那么人們是怎樣做的呢？指名朗讀第3自然段。.思考“好多好多”是什么意思。教師將自制的許多喜鵲、鳥窩和樹拿出來，讓學(xué)生親自貼在黑板上，感受“好多好多”的意思。.教師也可以借助圖片讓同學(xué)們感受“好多好多的樹”這個(gè)場景。.現(xiàn)在樹有了鄰居，喜鵲也有了朋友，他們的心情有什么變化呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第5自然段吧。（指名讀）.你覺得喜鵲的心情怎么樣？從哪些詞語可以看出來？（嘰嘰喳喳、一起飛出去、一起飛回來）晚上他們又是怎樣睡覺的呢？（安安靜靜）找?guī)酌瑢W(xué)說說AABB式詞語。.聽喜鵲們正在嘰嘰喳喳，你知道他們在說什么嗎？（小組交流，并說一說）喜鵲和樹的心情怎么樣呢？（樹很快樂，喜鵲也很快樂）喜鵲和樹為什么會(huì)變快樂，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說。.你會(huì)用“……也……”來說一句話嗎？9.請你帶著快樂的語氣朗讀第3飛自然段。三、課堂小結(jié).學(xué)完這個(gè)故事，你明白了什么道理？.樹和喜鵲的情緒有什么變化？在朗讀的過程中，體會(huì)情緒的變化。四、課外擴(kuò)展.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。.把自己的小伙伴的故事寫在練習(xí)本上，讀給大家聽?！景鍟O(shè)計(jì)】樹和喜鵲一棵樹：樹很孤單喜鵲也很孤單好多樹：樹很快樂喜鵲也很快樂【教學(xué)反思】課文用生動(dòng)的語句和細(xì)膩的語言描寫了樹和喜鵲由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍、一同游戲，才能享受快樂的生活。在理解課文時(shí)我尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系，