安全教育課題開題報告2

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！吉林省教育科學(xué)院生命與安全教育研究中心“十二五”規(guī)劃課題研究《學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)研究》開題報告二、課題的提出及研究目標(biāo)：（一）課題的提出：1、理論依據(jù)：（1）安全教育，是學(xué)校發(fā)展不可缺少的保證。生存是人類繁衍發(fā)展的前提，安全人類生存的根本保障；沒有安全保障，談何教育，談何學(xué)校的發(fā)展？（2）安全教育，是新時期的客觀需要。隨著二十一世紀(jì)的到來，社會前進(jìn)的步伐在不斷加快，先進(jìn)的交通工具、豪華的摩天大樓、新溫室效應(yīng)、環(huán)境污染、交通事故、疾病流行等等，隨時威脅到我們?nèi)祟惖陌踩c健康。加上中小學(xué)生由于年紀(jì)小，自我保護意識弱，自我保護能力差，生命安全受到各種因素的威脅。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計顯示，在我國，每天大約就有40個孩子死于交通事故；每年有近兩萬名少年兒童非正常死亡；還有40—50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害。（3）安全教育，是糾正傳統(tǒng)教育認(rèn)識的偏差的需要。傳統(tǒng)教育護狀態(tài)，生存教育出現(xiàn)缺失。造成小學(xué)生安全意識弱；生存、自護、自理能力差；適應(yīng)能力、抗挫能力低下；缺乏應(yīng)對能力，影響學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及全面發(fā)展。（4）加強安全教育，是由我校周邊環(huán)境的實際決定的。我校是便讓學(xué)生自己上學(xué)、放學(xué)，平時很少有時間照看子女。此外，瀕臨公路加之附近河流、水井、魚塘眾多，易發(fā)生交通和溺水事故，存在嚴(yán)重的安全隱患。因此，對學(xué)生進(jìn)行安全自救教育顯得尤為重要。精選保護，達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一魄，擁有美好的生命，擁有快樂、成功的人生，是學(xué)校教育不可推卸的任務(wù)和職責(zé)，是學(xué)校發(fā)展的重要保證。2、課題的理論價值和實踐意義忽視關(guān)注學(xué)生生命安全和生存能力的現(xiàn)象，積極協(xié)調(diào)學(xué)校職能部門，力的提高，保護學(xué)生安全健康成長，為學(xué)校發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。（二）研究目標(biāo)：1、課題研究的中心是：提高安全教育實效性，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。2、課題研究目標(biāo)：（1）研究成果目標(biāo)全教育工作，普及安全知識、營造關(guān)注安全、關(guān)愛生命的氛圍、進(jìn)一展創(chuàng)設(shè)一個穩(wěn)定、和諧的環(huán)境。通過本課堂的深入研究與開展，進(jìn)一生命的態(tài)度，學(xué)會欣賞和熱愛自己的生命。掌握必要的生存技能，學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事故和自我救助能力。（2）對學(xué)生成長的目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識生命、珍愛生命、敬畏生命、欣賞生命、提高自我保具備應(yīng)急、應(yīng)變能力，安全防范，防衛(wèi)能力，及他們?nèi)烁窠∪?，健康成長。（3）對提高研究者研究能力的目標(biāo)促進(jìn)研究者積極參與研討活動，使教師養(yǎng)成實踐與反思的習(xí)慣，（4）對學(xué)校管理實施積極影響的目標(biāo)精選營造安全的校園教育環(huán)境，確立“以人為本”的教育理念，使學(xué)生在理解和掌握知識的同時，獲得精神的升華和健康生命的成長。三、相關(guān)課題的研究狀況:（一）國內(nèi)外相關(guān)課題的研究狀況。多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢。溫室效應(yīng)、環(huán)境污染、交通事故、疾病小，自我保護意識弱，自我保護能力差，生命安全受到各種因素的威脅。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計顯示，在我國，每天大約就有40個孩子死于交通事故；每年有近兩萬名少年兒童非正常死亡；還有40—50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害。取向偏重于認(rèn)知教育，而忽略對生命個體存在價值和生命質(zhì)量的關(guān)注。安全教育工作停留在消極的保護狀態(tài)，生存教育出現(xiàn)缺失。一是施中往往上級部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提一提、抓一抓，頗似亡羊補牢、比較踐層面的操作不夠重視，表現(xiàn)為說教較多，講大道理較多，進(jìn)行正確行為的強化練習(xí)較少，一旦事情發(fā)生，中學(xué)生不知道如何去做。長此以往，中學(xué)生很難形成良好的行為習(xí)慣。研究》的研究，他們從倫理學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、美學(xué)的角度培養(yǎng)幼（二）學(xué)校安全分析。學(xué)校安全重于泰山，校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事代表”重要思想和黨的十六大精神為指針，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全精選工作。輛擁擠。許多學(xué)生家長因工作繁忙，便讓學(xué)生自己上學(xué)、放學(xué)，平時年9月18日，我校還進(jìn)行了紀(jì)念“九·一八”防空演練緊急疏散活動。四、課題研究的內(nèi)容、方法及原則：忽視關(guān)注學(xué)生生命安全和生存能力的現(xiàn)象，積極協(xié)調(diào)學(xué)校職能部門，境。（一）研究內(nèi)容效策略，從而為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）課題研究的對象、方法及目標(biāo)1、課題的研究對象：本校7--9年級學(xué)生2、課題的研究方法：教育與培訓(xùn)。式進(jìn)行研究。點，采用相應(yīng)措施。生的自救能力。五、課題的研究步驟：第一階段：2011年3月至8月，課題確立、申報、論證，資料準(zhǔn)備、收集階段，主要任務(wù)是積極研究資料，制定研究方案，探索教育教學(xué)模式，編訂完善安全教育讀本。1、建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。精選的責(zé)任追究制。①教學(xué)管理安全網(wǎng)。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)用具、教學(xué)環(huán)節(jié)（包括課外活動）的安全管理，督促檢查圖書室、網(wǎng)。政教處負(fù)責(zé)學(xué)生出操、集合、教室寢室的財產(chǎn)及人身安全。加強對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、思想道德、行為規(guī)范、安全防范能力及自救、自護、心理調(diào)節(jié)等方面的教育，指導(dǎo)督促班主任、寢室管理員做好學(xué)治病工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。③校園環(huán)境管理保衛(wèi)網(wǎng)。學(xué)校辦生，進(jìn)行突發(fā)事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無治安案件發(fā)記工作。④安全生活、學(xué)習(xí)網(wǎng)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校建筑及施工、消防設(shè)施、電路、食堂的設(shè)備及器具、教室與樓道暢通、食品安全、飲用水建班級安全聯(lián)防小組，小組長負(fù)責(zé)掌握小組成員在上課、往返學(xué)校、認(rèn)真填寫好教學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，迅速與班主任聯(lián)系。學(xué)校安全員負(fù)責(zé)校園巡視、排查、登記和匯報。學(xué)校辦公室建立向上月報安全制度和制訂緊急預(yù)案。2、建立了安全隱患登記和報告制度。在學(xué)生的宿舍樓，門衛(wèi)等地方分別放隱患登記表，教師、學(xué)生、下水道蓋板、電風(fēng)扇、燈泡、應(yīng)急燈、電線開關(guān)等其它管理方面的隱患，并責(zé)成有關(guān)處室負(fù)責(zé)人及時整改。事關(guān)重大，值周領(lǐng)導(dǎo)，值周老師、值周生立即報告校長，由校長指揮，是否啟動緊急援救預(yù)案。3、狠抓重點時段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育。防安全、衛(wèi)生安全，人身財產(chǎn)安全與專題的大型講座，致學(xué)生家長公護能力。②政教處主辦以安全自護自救為主題的宣傳欄，有防火、防精選盜、防水、防騙、防災(zāi)等專題或演習(xí)活動，使學(xué)生增長安全方面的知簧刀、匕首、電工刀等危害學(xué)生安全的管制刀具，收繳學(xué)生各種低級和監(jiān)控問題學(xué)生的心理狀況，作好安全預(yù)防工作。⑤家庭、學(xué)校共同搞好對走讀生（非住校學(xué)生）的安全教育與管理，走讀生接觸社會的機會多一些，也很容易受外界的影響。為此，政教處可給走讀生發(fā)放《走讀生須知》宣傳單。給家長發(fā)送《告家長書》,以保證走讀生在學(xué)校、社會和家庭的安全，努力打造平安校園。第二階段：2011年9月至上2012年12月，以學(xué)期為單位的課召開研討會，對各小組的研究成果進(jìn)行交流與討論。第三階段：2013年1月至2013年10月1、收集、整理記錄，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析。2、子課題作出課題總結(jié)3、撰寫總課題論文4、將子課題成果推廣，以點帶面，促進(jìn)全校教師樹立安全意識，有效實施對小學(xué)生的安全教育。年11月至2013年12月，把課題研究成果在本校各年級中全面鋪開，并向全市推廣。六、成果形式：1、課題研究報告。2、研究論文3、研究過程中收集的各類資料：錄像、照片、活動記錄等。七、保證措施：1、抓組織。建立課題組。師系2、抓制度。建立例會制，按“四個一”的流程進(jìn)行操作，做到四定：定人員，定時間，定中心，定內(nèi)容，使研究正規(guī)化、正?；?，精選交流情況，揚長補短，使研究更具有寬闊感，更具有縱深感。3、抓學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)各類文件法規(guī)，使學(xué)校全體師生充分認(rèn)識全工作擺在首位。4、抓實踐。將安全教育滲透到學(xué)校各項教育教學(xué)中，創(chuàng)造條件，開設(shè)安全教育活動課程，使安全教育德育化、常規(guī)化。尤其是結(jié)合少先隊活動，開展各項安全教育活動，讓學(xué)生在輕松、自然的環(huán)境中接況，在研究過程中開