關(guān)于小班音樂教案3篇

關(guān)于小班音樂教案3篇作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班音樂教案3篇，歡迎閱讀與收藏。小班音樂教案篇1活動名稱：拔蘿卜（小班音樂）設(shè)計思路：音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動。我選擇的這個教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂活動，通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的快樂。活動目標(biāo)：1、能安靜地傾聽音樂，感知生動有趣的音樂形象。2、愿意進行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣，。活動準(zhǔn)備：課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干活動過程：一、幼兒發(fā)聲練習(xí)1、我愛我的小動物2、律動：我的身體會說話二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧??T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）三、感知生動有趣的形象，體驗音樂帶來樂趣1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。T：老公公拔蘿卜時是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時還要說什么話呀？①學(xué)演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。②學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）③學(xué)演小姑娘的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）2、分角色進行表演T：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來啦！”并在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。延伸：全班幼兒一起表演一次。小班音樂教案篇2活動目標(biāo)：１.在做做、玩玩、說說中熟悉理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2.在對唱游戲中體驗與教師情感交流的美好感覺。3.嘗試用其它動物的名稱和叫聲替代歌詞?；顒訙?zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)“花園情境”：教師制作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上，供幼兒躲藏。2.小雞、小貓胸飾一個?；顒舆^程：一、律動“去郊游”，引起幼兒活動興趣：教師：雞寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起到花園里去玩吧?。úシ乓魳穾ьI(lǐng)幼兒做著輕快、活潑的動作走進活動室。）二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的情境，在情境中熟悉理解歌詞：1．談話，了解游戲玩法：（1）教師：雞寶寶們花園到了，看看花園里有什么呀？（引導(dǎo)幼兒簡單說說，了解花園里花、樹、草地等。）（2）教師：雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個“捉迷藏”的游戲，想玩嗎？（激起幼兒游戲的興趣）一會媽媽把眼睛蒙起來后，你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來，躲的時候不要和其他的小雞擠在一起，要分開一些，否則會受傷的。聽清楚了嗎？我們開始吧！2．在游戲中，初步熟悉歌詞：（1）當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節(jié)奏的問：“咦！我的`小雞小雞｜在哪里－｜”（當(dāng)個別幼兒說：“我在這里。”時，教師：“原來你在這里呀，媽媽找到了你真開心?！敝饌€找到所有的孩子。）（2）組織幼兒坐在“草地”上，重點練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里?！保孩俳處煟簞偛艐寢寔碚夷銜r你是怎么回答媽媽的？（請部分幼兒交流，幼兒說到：“我在這里。”“媽媽我躲在這里”等都可以。）②教師：那我們小雞是怎么叫的？（嘰嘰嘰嘰的）那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎？（教師可以師范一下）③帶領(lǐng)幼兒在和教師的對話中練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里。”，體驗與教師情感交流的樂趣。（集體練習(xí)，個別練習(xí)，再集體練習(xí)，在練習(xí)時注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。）3．再次游戲，進一步掌握歌詞：教師：雞寶寶們，想不想再玩一次游戲？這次媽媽找你時你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎？（在情境中進一步熟悉掌握歌詞，配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。）三、組織幼兒學(xué)唱歌曲，體驗與教師情感交流的美好感覺：1．第一遍：教師：剛才我聽到有幾只能干的小雞已經(jīng)會跟著音樂一起唱出來了，我們也來試試好嗎？（教師唱第一句歌詞后，如果大部分幼兒會接著唱，教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞，相反教師則帶領(lǐng)幼兒一起唱，幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來。）2．第二遍：鼓勵幼兒回答媽媽時聲音要響亮一些。3．第三遍：提醒幼兒演唱時要眼睛看著媽媽，體驗與老師情感交流的美好感覺。四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞：1．出示小貓胸飾，和幼兒一起創(chuàng)編歌詞“（1）教師：誰來了？（小貓）原來貓媽媽和它的寶寶也要玩這個游戲，媽媽問“小貓小貓｜在哪里－｜”小貓怎么回答呢？（2）組織幼兒跟著音樂唱一唱。2．組織幼兒自己嘗試創(chuàng)編歌詞：教師：還有誰也想和媽媽玩呢？（創(chuàng)編１－２種小動物）五、結(jié)束活動。教師：寶寶們今天我們玩得開心嗎？我們玩了那么長的時間也累了吧！我們回家休息吧！（幼兒聽著優(yōu)美、舒緩的搖籃曲休息，活動在溫馨、安逸的氛圍中結(jié)束。）《小班音樂教案小雞小雞在哪里》摘要：聽清楚了嗎？我們開始吧！2．在游戲中，初步熟悉歌詞：1當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節(jié)奏的問：咦！我的小雞小雞｜在哪里－｜當(dāng)個別幼兒說：我在這里。時，教師：原來你在這...小班音樂教案篇3活動目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來的快樂。2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。3、能理解音樂的性質(zhì)，隨音樂進行表演。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動過程：1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動物的。2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達的內(nèi)容，此難點通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大