你是人間四月天1

《中寧縣中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》模板（試用）學(xué)科語文年級九年級班課程類型講讀課教師張敏學(xué)校中寧二中授課日期年月日課題名稱你是人間四月天教材分析《你是人間四月天》排在部編版版初中語文第五冊第一單元單元，是講讀課文。本單元主要教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩歌的能力，能領(lǐng)略詩情畫意，感受其意境美；反復(fù)吟誦，聯(lián)想品味，既提高欣賞能力；也感受詩人抒發(fā)的強烈情感，從中受到思想教育。學(xué)情分析對于九年級的學(xué)生，在七八年級的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生已經(jīng)在教師的指導(dǎo)下學(xué)過一些詩歌，如：《天上的街市》、《黃河頌》等，對詩歌的基本特征已有了初步了解，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知識與能力1．理解、積累“輕盈、娉婷、鮮妍”等詞語。2．感知詩中的形象，理解詩人的思路和全詩的主旨。能力目標(biāo)1.了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。2.理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)理解句子的含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。教學(xué)重點、難點重點1.朗誦詩歌，體會詩歌的感情。2.人物生平事跡的講解和掌握。難點理解詩歌運用的意象和寫作手法。教學(xué)方法：朗誦法，品析法學(xué)法指導(dǎo)：有感情的朗讀，查閱資料教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，視頻學(xué)生準(zhǔn)備搜集資料教學(xué)流程圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、再讀詩歌,體會意境三、品讀詩歌,賞析語言。四、分析結(jié)構(gòu),歸納寫法五、板書設(shè)計教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)引入（8）分鐘二、再讀詩歌,體會意境（10）分鐘三、品讀詩歌,賞析語言（18）分鐘1.詩歌的標(biāo)題有什么特點？2.找出點明主旨的詩句。二、再讀詩歌,體會意境。1.作者用了哪些具體的意象來表現(xiàn)人間四月天的豐美？。2.這些意象有什么特點？給人怎樣的感受？3.作者用了哪些表示顏色的詞語,這些詞語有什么特點？三、品讀詩歌,賞析語言。1.笑響點亮了四面風(fēng)；輕靈/在春的光艷中交舞著變“點亮”表現(xiàn)了笑聲的清脆悅耳,給人以美好的感受；“交舞”充分表現(xiàn)了春光的光艷多彩,色彩明麗。2.你是四月早天里的云煙,/黃昏吹著風(fēng)的軟,星子在/無意中閃,細(xì)雨點灑在花前3.水光浮動著你夢期待中的白蓮四、分析結(jié)構(gòu),歸納寫法。1.音樂美?！赌闶侨碎g的四月天》的一至四節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同,形成復(fù)沓,構(gòu)成對稱的樂章,將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比,節(jié)奏明快,排比的句式將畫面連接,情感如水面漣漪層層疊疊蕩漾起伏,作品不僅美而且易于吟詠,朗朗動人。詩的第五節(jié)/你是愛,是暖,是希望,/你是人間的四月天！是收束的樂章,以抽象的愛、暖、希望來比喻心中的你,極盡盛贊,美不勝收。你是人間的四月天與詩的開篇呼應(yīng),重復(fù)中有變化,詩情回旋而流轉(zhuǎn),毫無滯澀之感。2.畫面美。3.畫面交織美。在鵝黃和白蓮之間有人們笑的聲音、風(fēng)舞動的聲音、風(fēng)舞動的聲音、雨滴灑落的聲音、花開的聲音、和陽光一起浮動的流水的聲音、樹兒花開的聲音以及那春天最不可缺的燕子的聲音,在潔白溫暖的畫面上,這些聲音喧鬧起來,但并不覺得雜亂,熱鬧而不雜亂,所以,透過這些表達聲音的文字,我們可以看到整首詩歌完整的情緒流,那是歡快的聲音?！澳闶侨碎g的四月天”以比喻的手法,將“你”比作人間的四月天,點出作者要贊頌的對象；副標(biāo)題“一句愛的贊頌”表明作者對贊頌對象極盡愛的贊美。你是愛,是暖,是希望,你是人間的四月天。四面風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨點、花、百花的冠冕、夜夜的月圓、新鮮的嫩芽、期待中的白蓮、一樹一樹的花開、燕輕靈、光艷、娉婷、鮮妍、天真、莊嚴(yán)、新鮮、柔嫩喜悅……讓人感受到春天帶給人們的新鮮、明麗、喜悅之情?！把┗竽瞧Z黃”“初放芽的綠”“期待中的白蓮”這些清新淡雅的詞語描繪出一幅幅明艷的畫面,給人以春好的清新美好之感。以早天“云煙”、“黃昏”的風(fēng)、夜晚的“星子”、“細(xì)雨”“花”等春天的美好事物營造出春天清風(fēng)拂面、恬淡清新、絢麗多彩的美好景象,抒發(fā)了作者對人間四月天的美好贊頌。虛實結(jié)合,將四月天的美景與“夢”“期待”結(jié)合起來,贊美四月天的純凈淡雅,營造了朦朧夢幻的意境?！赌闶侨碎g的四月天》這首詩的語言,畫面感極強。沒有抽象的思想,只有敞開的畫面,以形象的語言等待領(lǐng)悟。作者巧妙地運用了色彩的象征意義,且以溫暖的組合展示溫馨柔媚的情調(diào)。直接展示色彩的文字有“鮮妍”“鵝黃”“綠”“白蓮”,是一種溫潤的美感。而且,作者又采用了跳動的筆法,“點亮”“春的光艷”“云煙”“黃昏”“星子在無意中閃”“夜夜的月圓”“水光浮動”,它不是靜態(tài)的描摹,而是放在動態(tài)的、變化的背景中來揮灑。教師活動與學(xué)生活動的設(shè)計意圖要一一對應(yīng)教師活動與學(xué)生活動的設(shè)計意圖要一一對應(yīng)提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力課堂小結(jié)（2分鐘）:分層作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計:音樂美：重復(fù)變化，回環(huán)流轉(zhuǎn)你是人間四月天畫面美：溫馨柔媚，明艷動人教學(xué)反思:建議：1要注意體現(xiàn)學(xué)科特點。2.重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進教學(xué)的方