大班美術(shù)《京劇臉譜》教案

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設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓展幼兒的傳造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合現(xiàn)階段的主題——祖國(guó)真宏大，我以中國(guó)傳統(tǒng)文化——京劇作為切入點(diǎn)，以臉譜作為觀賞對(duì)象，以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作愛(ài)好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛(ài)好。

2、嘗試用線條、顏色對(duì)稱(chēng)的方法夸張大膽的表現(xiàn)臉譜特征。

3、通過(guò)和父母共同合作制作臉譜的過(guò)程，增添與父母的溝通合作，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：對(duì)京劇、臉譜學(xué)問(wèn)有初步的了解、制作臉譜硬板紙〔各種硬包裝紙〕、繪畫(huà)筆、各種觀賞臉譜、剪刀、橡皮圈

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞臉譜。

你喜愛(ài)哪張臉譜，為什么？

臉譜與臉哪些地方是一樣的？〔左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛〕

臉譜與臉哪些地方是不一樣的？〔顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)快面，五官有了改變〕

2、聯(lián)想創(chuàng)作。

今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。

指導(dǎo)：〔1〕心里先想好，今日你要設(shè)計(jì)一張什么樣的臉。

〔2〕化妝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)的不一樣。

〔3〕臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

〔4〕你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？

〔5〕顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

3、觀看制作工具，開(kāi)頭制作。

父母和孩子一起參加活動(dòng)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子制作，應(yīng)避開(kāi)包辦代替，讓孩子有足夠的想象空間及動(dòng)手空間。

老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別引導(dǎo)孩子及引導(dǎo)幼兒互相觀賞作品，促進(jìn)生生互動(dòng)。

4、玩臉譜，體驗(yàn)勞動(dòng)成果的樂(lè)趣。

大班美術(shù)《京劇臉譜》教案2

目標(biāo)：

初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒熟悉我國(guó)的國(guó)粹——京劇臉譜，把握基本的線條勾畫(huà)法。

學(xué)畫(huà)京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱(chēng)性

預(yù)備：老師范例、幼兒繪畫(huà)用品

流程：觀賞講解——老師示范——幼兒作畫(huà)——小結(jié)

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

老師：小伴侶，你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎？京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢？知

它的來(lái)歷嗎？〔小伴侶商量，發(fā)言〕老師歸納：京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，

有幾百年的歷史了，有許多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫(huà)這些

京劇臉譜人物呢？

二、老師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱(chēng)，也有個(gè)別不對(duì)稱(chēng)的，我已經(jīng)預(yù)備好的他們的臉型，小伴侶在其中用記號(hào)筆勾畫(huà)線條，看老師怎么畫(huà)，你們等一會(huì)兒怎么畫(huà)，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫(huà)對(duì)稱(chēng)的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前肯定要想好，勾時(shí)一下子畫(huà)成。老師演示多種臉譜的畫(huà)法。

三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)

要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫(huà)，根據(jù)老師教的畫(huà)法勾線，要求線條流暢，作畫(huà)大膽，同伴之間不干擾，清靜的進(jìn)行活動(dòng)。

四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

要求臉型布局合理，左右對(duì)稱(chēng)，個(gè)別輔導(dǎo)力量較差的幼兒，要留意保持桌面干凈，不將記號(hào)筆畫(huà)到桌上，看范例作畫(huà)。

五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)畫(huà)的比較好的幼兒講解并描述他〔她〕的作畫(huà)閱歷，方法，畫(huà)的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒熟悉我國(guó)的國(guó)粹——京劇臉譜，把握基本的線條勾畫(huà)法。

學(xué)畫(huà)京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱(chēng)性

活動(dòng)預(yù)備：

老師范例、幼兒繪畫(huà)用品

活動(dòng)流程：

觀賞講解——老師示范——幼兒作畫(huà)——小結(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

老師：小伴侶，你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知它的來(lái)歷嗎?(小伴侶商量，發(fā)言)老師歸納：京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，有幾百年的歷史了，有許多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫(huà)這些京劇臉譜人物呢?

二、老師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱(chēng)，也有個(gè)別不對(duì)稱(chēng)的，我已經(jīng)預(yù)備好的他們的臉型，小伴侶在其中用記號(hào)筆勾畫(huà)線條，看老師怎么畫(huà)，你們等一會(huì)兒怎么畫(huà)，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫(huà)對(duì)稱(chēng)的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前肯定要想好，勾時(shí)一下子畫(huà)成。

老師演示多種臉譜的畫(huà)法。

三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)

要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫(huà)，根據(jù)老師教的畫(huà)法勾線，要求線條流暢，作畫(huà)大膽，同伴之間不干擾，清靜的進(jìn)行活動(dòng)。

四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

要求臉型布局合理，左右對(duì)稱(chēng)，個(gè)別輔導(dǎo)力量較差的幼兒，要留意保持桌面干凈，不將記號(hào)筆畫(huà)到桌上，看范例作畫(huà)。

五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)畫(huà)的比較好的幼兒講解并描述他(她)的作畫(huà)閱歷，方法，畫(huà)的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)《京劇臉譜》教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的顏色和形象。

2、能用填彩的版畫(huà)形式表現(xiàn)京劇臉譜。

3、體驗(yàn)填彩版畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、PPT課件、音樂(lè)。

2、繪畫(huà)工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫(huà)棒、底紋筆。

3、范畫(huà)一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好

幼兒觀賞京劇音樂(lè)：請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?

小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹。

2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點(diǎn)

(1)臉譜的顏色：說(shuō)一說(shuō)這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威猛、忠誠(chéng);紫臉——和善、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。)

(2)臉譜的對(duì)稱(chēng)：圖案是怎樣的?有什么特殊之處?(對(duì)稱(chēng)、對(duì)比劇烈)

(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么改變?(夸張)

3、講解示范填彩版畫(huà)的制作過(guò)程

出示范畫(huà)：畫(huà)上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來(lái)的?

(1)構(gòu)思定稿

示范用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)自己喜愛(ài)的一種臉譜，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)好玩、滑稽的臉譜。畫(huà)的時(shí)候留意設(shè)計(jì)的圖案要對(duì)稱(chēng)，造型要夸張，線條要加深加粗。

(2)拓印

用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著一個(gè)方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來(lái)回磨印，然后將紙輕輕揭開(kāi)，若不滿足，可重新刷色再拓印，最終打開(kāi)、晾干。

(3)填彩

用油畫(huà)棒涂上自己喜愛(ài)的臉譜顏色，顏色的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn)，色要艷麗、濃烈。

4、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

(1)邊觀賞邊作畫(huà)，，構(gòu)圖時(shí)五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn)。

(2)用底紋筆刷色時(shí)要刷勻稱(chēng)，留意衛(wèi)生。

(3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯(cuò)位，可以用夾子夾好。

(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

(5)待畫(huà)面干后，再用艷麗的顏色(油畫(huà)棒)進(jìn)行涂色。小伴侶在涂色的時(shí)候，涂得要?jiǎng)蚍Q(chēng)，留意黑色的線條不要涂色。依據(jù)幼兒力量的強(qiáng)弱，關(guān)心個(gè)別幼兒選擇顏色。

5、作品評(píng)析

將全部幼兒的作品展現(xiàn)出來(lái)，師生共同觀賞、評(píng)析。說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的臉譜是什么樣的?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將面具放在區(qū)角里，嬉戲時(shí)孩子帶上面具表演。

反思：

這個(gè)活動(dòng)是在熟悉京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有肯定的感知的閱歷，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的愛(ài)好。

大班美術(shù)《京劇臉譜》教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看感知臉譜作品的對(duì)稱(chēng)性和艷麗的顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)對(duì)稱(chēng)的方法學(xué)習(xí)畫(huà)臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。

3、提高對(duì)稱(chēng)裝飾力量，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：有對(duì)“圖形對(duì)稱(chēng)”的基本認(rèn)知。

2、物質(zhì)預(yù)備：

教具：PPT，橢圓形畫(huà)紙。

學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)談話引入，幼兒兩兩商量，回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。

老師：小伴侶們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)京劇呀?在電視上有沒(méi)有看過(guò)京劇呢?今日呀，老師帶來(lái)了許多有意思的圖片，我們一起來(lái)看一看是什么圖片

播放PPT，展現(xiàn)京劇圖片。

(二)觀賞京劇臉譜，發(fā)覺(jué)對(duì)稱(chēng)特性。

1，老師播放PPT，觀賞京劇以及臉譜。(提問(wèn)回答)

老師：恩，京劇中的服裝很美麗，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?

老師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

2，老師慢放PPT，幼兒認(rèn)真觀看臉譜。

老師：我們來(lái)一張一張漸漸觀賞一些美麗的臉譜，這些臉譜都有隱秘哦，看看誰(shuí)能夠發(fā)覺(jué)臉譜的隱秘。(提問(wèn)回答)

老師總結(jié)：臉譜都是左右對(duì)稱(chēng)的，左邊和右邊是一模一樣的，顏色也是一樣的。

老師：小伴侶再認(rèn)真看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)分呢?和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。(兩兩商量，提問(wèn)回答)

老師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。

(三)老師示范，提出繪畫(huà)要求：

1，老師示范畫(huà)臉譜。

老師：接下來(lái)呢，老師先給小伴侶們發(fā)一張畫(huà)紙，老師畫(huà)一張臉譜，小伴侶們告知老師怎么畫(huà)。有什么方法可以保證左右畫(huà)的一樣呢?要怎么折出對(duì)稱(chēng)軸?我們先要什么哪?

老師總結(jié)：中間畫(huà)個(gè)鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫(huà)眼睛，左邊和右邊都要畫(huà)，接著在鼻子下面畫(huà)個(gè)嘴巴，畫(huà)完……最終我們給臉譜做點(diǎn)自己喜愛(ài)的裝飾圖案，留意要對(duì)稱(chēng)。

2，提問(wèn)幼兒，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)挨次。(兩兩商量，提問(wèn)回答)

老師：剛剛看老師是怎么畫(huà)的呢?挨次是什么?

總結(jié)：把畫(huà)紙左右對(duì)稱(chēng)，找到對(duì)稱(chēng)軸;中間畫(huà)鼻子，左右畫(huà)眼睛，留意左右對(duì)稱(chēng)，涂上顏色，左右顏色一樣。

(四)幼兒設(shè)計(jì)，繪畫(huà)臉譜。

設(shè)計(jì)繪畫(huà)要求：

1、先用黑筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫(huà)兩邊的圖案，最終用油畫(huà)棒涂色。

2、先上小的色塊，大的色塊最終上，顏色要豐富，至少三種顏色。

3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對(duì)稱(chēng)。

(五)觀賞和評(píng)價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。

老師：我們來(lái)一起來(lái)看一看小伴侶們畫(huà)的美麗的臉譜吧

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1、美工區(qū)：將幼兒畫(huà)好的臉譜制作成面具。

2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，獨(dú)特的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)頭只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是熟悉了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，獨(dú)特的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及顏色的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的愛(ài)好。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀看的時(shí)間削減了，導(dǎo)致后來(lái)有許多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。

大班美術(shù)《京劇臉譜》教案6

在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問(wèn)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子寵愛(ài)京劇、喜愛(ài)祖國(guó)的情感，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解京劇藝術(shù)的魅力，也能對(duì)"對(duì)稱(chēng)"、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗(yàn)，。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用艷麗的顏色和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2、初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的'藝術(shù)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

油畫(huà)棒、墊板、空白臉譜人手一份

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞京劇片段：

〔1〕請(qǐng)幼兒觀賞京劇唱段，引起活動(dòng)的愛(ài)好。

〔2〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么。

〔3〕幼兒溝通后。

老師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子寵愛(ài)京劇、喜愛(ài)祖國(guó)的情感

2、商量京劇臉譜的裝飾方法：

〔1〕老師與幼兒觀看臉譜，商量：臉譜是由哪些顏色畫(huà)成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)頭裝飾呢？

〔2〕歸納大家的發(fā)覺(jué)：京劇臉譜由很多艷麗的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3、介紹各種工具和材料：

〔1〕出示幼兒活動(dòng)材料：油畫(huà)棒、空白臉譜

〔2〕提示幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中留意的問(wèn)題：涂色勻稱(chēng)、對(duì)稱(chēng)。

4、創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用艷麗的顏色和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5、展現(xiàn)幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矏?ài)哪幅圖，說(shuō)說(shuō)緣由。

活動(dòng)后的反思：

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱(chēng)是把握了，并能勻稱(chēng)地涂色，學(xué)習(xí)用艷麗的顏色和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，既要了解中國(guó)的京劇文化，又要把握夸張、顏色艷麗、對(duì)稱(chēng)地畫(huà)臉譜，可以把重點(diǎn)放在讓孩子們觀賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和觀賞臉譜的藝術(shù)美〔為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊〕讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了?；顒?dòng)中由老師的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)孩子大膽想象孩子的自主性學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，發(fā)覺(jué)，孩子們只是選擇顏色圖畫(huà)，對(duì)于顏色和對(duì)稱(chēng)把握不夠、

通過(guò)這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：

1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會(huì)性進(jìn)展和獨(dú)特特性。

2、老師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。

3、制造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂(lè)于與他人交談，大膽發(fā)表自己的看法和看法是必備的。

大班美術(shù)《京劇臉譜》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用彩繪、用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。

2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：用線條、顏色對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)預(yù)備：課件、各色顏料、鉛畫(huà)紙、毛筆、水桶、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看商量

1.〔播放課件〕小伴侶剛剛你們看的是一種什么表演？〔京劇表演〕京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

2.臉譜是一種奇妙的扮裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝？〔唱京劇的時(shí)候〕

3.臉譜特別美麗，有一些大畫(huà)家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以如今的臉譜有特別多的顏色。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，〔播放課件〕我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？〔左右對(duì)稱(chēng)、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕哪些地方不一樣？〔顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊、五官有了改變〕

引導(dǎo)幼兒商量顏色、五官的改變，臉上塊面的分割。

5.老師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師：今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。

提示：

1.今日你想畫(huà)一張什么樣的臉，五官怎么來(lái)變。

2.扮裝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)的，千萬(wàn)不要把臉兩邊畫(huà)得不一樣。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4.小伴侶可以依據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)留意不要甩水，在毛巾上擦干。

5.幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)：臉譜畫(huà)得大一些，留意五官的改變及位置。

三、活動(dòng)講評(píng)

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間互相觀賞。

3.老師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。

大班美術(shù)《京劇臉譜》教案8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的美術(shù)觀賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，布滿了神奇感。所以，在這次活動(dòng)中，我特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為觀賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞課件、談話、創(chuàng)作、觀賞作品中感受京劇臉譜顏色的艷麗、圖案的對(duì)稱(chēng)和造型的夸張。

2、觀賞京劇臉譜，了解顏色、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

3、萌發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)工藝的奇怪???心和寵愛(ài)之情。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.〔閱歷預(yù)備〕：看過(guò)京劇，初步了解京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2.〔物質(zhì)預(yù)備〕：音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》、臉譜PPT、無(wú)顏色臉譜若干、顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、唱歌導(dǎo)入，引出臉譜。

1、師：小伴侶會(huì)唱《戲說(shuō)臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來(lái)唱唱。

2、幼兒唱歌結(jié)束以后，老師提問(wèn)：

你們知道剛剛唱的是什么嗎？〔京劇〕

3、老師小結(jié)：對(duì)啦！就是京劇。京劇在我國(guó)很早以前就有了，許多人都喜愛(ài)京劇，不僅僅是由于好聽(tīng)還由于可以觀賞到秀麗獨(dú)特的臉譜。

4、剛剛小伴侶唱的歌詞中就有說(shuō)到藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜到底是什么樣子呢？我們一起來(lái)看看！

二、出示圖片，幼兒初步觀賞臉譜的特點(diǎn)。

出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒溝通商量，感知臉譜在顏色、五官造型、圖案上的特點(diǎn)。

老師提問(wèn)：臉譜與一般人臉對(duì)比，顏色有什么不同？〔顏色更豐富〕除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么改變嗎？〔五官夸張〕臉譜比人臉還多了什么？〔花紋圖案〕

三、介紹京劇臉譜。

為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢？小伴侶猜猜為什么？〔好看、惹眼〕小伴侶說(shuō)的都挺有道理的，其實(shí)答案都藏在圖片里，我們一起來(lái)找找答案。

1、觀看臉譜豐富顏色。

2、觀看臉譜夸張?jiān)煨汀?/p>

3、觀看臉譜圖案對(duì)稱(chēng)。

四、幼兒自由創(chuàng)作臉譜

1、今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張適合自己的臉譜吧?！材阌X(jué)得你是什么性格的，設(shè)計(jì)一張符合自己性格的臉譜！〕

2、小伴侶在設(shè)計(jì)時(shí)要留意像我們觀賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸張，左右圖案要對(duì)稱(chēng)。

五、觀賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒觀賞作品?！猜?tīng)創(chuàng)說(shuō)出自己制作的臉譜用色和造型特點(diǎn)，以及作品的含義?！?/p>

六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說(shuō)臉譜》邊有秩序的離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

通過(guò)讓幼兒觀看、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富顏色，體驗(yàn)到各種顏色和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探究美術(shù)觀賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒觀賞美、感受美的同時(shí)使自己的觀賞水平不斷的得到提升。

大班美術(shù)《京劇臉譜》教案9

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀賞京劇臉譜艷麗的顏色和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的愛(ài)好。

2、鼓舞幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法，豐富的顏色來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍(lán)色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能畫(huà)出京劇臉譜艷麗的顏色和夸張的形象。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。

2、蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和顏色的熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：京劇觀賞，引起幼兒愛(ài)好。

師：小伴侶，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎?(幼兒回答)

師：動(dòng)畫(huà)片可不是白看的哦!請(qǐng)小伴侶看完后告知我，短片里放了些什么?(觀看視頻)

師：電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

師：剛剛有小伴侶說(shuō)看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

師：它呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

老師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人臉上的，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，它是我們國(guó)家的國(guó)寶，和大熊貓一樣寶貴。唱京劇的人很特殊，我們來(lái)看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們剛剛說(shuō)過(guò)他叫什么?(幼兒回答)

師：這個(gè)臉譜這么特殊，你們想不想和老師一起來(lái)探究一下臉譜的隱秘呢?

二、基本部分：

(一)、臉譜觀賞

將事先預(yù)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探究京劇臉譜的顏色和對(duì)稱(chēng)。

1、師：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看這些臉譜，請(qǐng)你把看到好玩的、特殊的地方找出來(lái)，告知大家。(幼兒回答)

老師小結(jié)：你們真能干，發(fā)覺(jué)了許多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用。

師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

2、老師強(qiáng)調(diào)，不按挨次任憑叫幾個(gè)幼兒回答。

師：剛剛小伴侶們表現(xiàn)得都很好，尤其臉譜還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小伴侶，左邊和右邊是不是一樣?

臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的。(出示字卡“對(duì)稱(chēng)“)

(二)臉譜填色

師：如今老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?

師：老師想畫(huà)京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)

老師示范畫(huà)臉譜(強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng))

師：你們是不是自己也想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)呢?

幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

展現(xiàn)溝通

師：小伴侶們都畫(huà)好了嗎?老師來(lái)看看你們的畫(huà)。

老師點(diǎn)評(píng)，個(gè)別幼兒沒(méi)畫(huà)對(duì)稱(chēng)，進(jìn)行講解。

師：如今我們一起把畫(huà)好的臉譜貼到美工角吧!

相互觀賞同伴的作品，共同體驗(yàn)勝利的喜悅。

大班美術(shù)《京劇臉譜》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓舞孩子用對(duì)稱(chēng)的方法繪畫(huà)京劇臉譜，用夸張的線條、豐富的顏色表示。

2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人。

活動(dòng)預(yù)備：

黑色卡紙油畫(huà)棒音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》視頻ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入：

師：小伴侶，你們有沒(méi)有看過(guò)京戲？〔看過(guò)了〕今日老師也帶來(lái)了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平常的人有什么不一樣？

提：有什么不一樣？〔他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝〕

小結(jié)：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國(guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)的國(guó)粹。

二、觀賞ppt

京劇人物臉上的臉譜都很特殊，我們一起觀賞吧！

PPT1.

提：

〔1〕這張臉譜你看到了什么？〔一只大蝴蝶〕我們先看蝴蝶的身體在什么地方？

兩邊的翅膀在什么地方？它用……裝扮了……？

〔2〕我們?cè)倏纯此念伾?，什么顏色最多？還有什么顏色？

小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)覺(jué)了嗎？其實(shí)它們兩邊的顏色是對(duì)稱(chēng)的，蓮藕特別夸張但是很美麗。

ppt2.師：京劇里有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什么？接下來(lái)我們看都有哪些線條？

三、師范畫(huà)

師：小伴侶，如今老師也想設(shè)計(jì)一張臉譜，我想……

四、幼兒作畫(huà)

大班美術(shù)《京劇臉譜》教案11

課型：

藝術(shù)(美術(shù))班級(jí)：

幼兒園大班課時(shí)：

2個(gè)課時(shí)

設(shè)計(jì)思路：

京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，雖然不是孩子們常常遇到的熟識(shí)事物，但它濃烈的顏色，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)格很簡(jiǎn)單吸引孩子，符合孩子對(duì)顏色敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的制造力量。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為觀賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們寵愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。而后在觀賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜顏色的絢麗及表情的夸張來(lái)吸引孩子，讓他們對(duì)"對(duì)稱(chēng)"、"夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn):

了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。

教學(xué)難點(diǎn)：

用線條、顏色對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計(jì)臉譜。

教學(xué)切入點(diǎn)：

從聽(tīng)京劇片段、觀賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽、夸張地設(shè)計(jì)臉譜。

教學(xué)特色:依據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)力量預(yù)備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

教具：

京劇片段VCD光盤(pán)、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人。

3、萌發(fā)寵愛(ài)京劇、喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

京劇片段VCD光盤(pán)、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的愛(ài)好。

師：孩子們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么曲子呢?對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣寶貴。

評(píng)析：通過(guò)觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)寵愛(ài)京劇、喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

二、播放多媒體課件，觀賞臉譜，了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的顏色。

師：唱京劇的人很特殊，我們來(lái)看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

評(píng)析：老師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看演員臉上的表情和顏色，由于孩子們對(duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感愛(ài)好，但忽視了臉上顏色的豐富性和表情的夸張性。

2、觀賞商量京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫(huà)了一張張大花臉，我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜愛(ài)哪個(gè)京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

老師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，顏色艷麗，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上辨別角色是英雄還是壞人，是聰慧的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

3、觀賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

老師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱(chēng)的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的樣子。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過(guò)觀看臉譜圖片，感受臉譜顏色的艷麗及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

師：如今老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝?

幼兒給臉譜涂色，老師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：老師事先預(yù)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有觀賞閱歷的基礎(chǔ)上給臉譜涂上艷麗的顏色，為其次課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。

其次課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條紋樣、顏色對(duì)稱(chēng)的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2、能根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，進(jìn)展想象力和創(chuàng)作力。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾畫(huà)好的京劇臉譜，其次層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展現(xiàn)溝通上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。

師：這是小伴侶上次涂的臉譜，我們一起來(lái)看看，你最喜愛(ài)哪張，為什么呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看臉譜的顏色、圖案)評(píng)析：通過(guò)觀賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜顏色的艷麗及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜供應(yīng)參考。

二、組織幼兒分組畫(huà)臉譜，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，獨(dú)特的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)頭只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是熟悉了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，獨(dú)特的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及顏色的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的愛(ài)好。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀看的時(shí)間削減了，導(dǎo)致后來(lái)有許多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。

大班美術(shù)《京劇臉譜》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

2、了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3、萌發(fā)寵愛(ài)京劇、喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)，臉譜圖片，操作材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放京劇音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的愛(ài)好。

〔今日帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，告知我聽(tīng)到了什么？〕提問(wèn)：你聽(tīng)到什么？你感覺(jué)這段音樂(lè)和我們之前的音樂(lè)有什么不一樣？

小結(jié)：對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的，是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣寶貴。

二、觀賞臉譜，了解京劇臉譜中的對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式。

1、觀賞商量京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)潔介紹人物及顏色代表意義。

〔老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？〕總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色艷麗，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上辨別角色是好人還是壞人，是聰慧還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有才智，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表英勇剛毅。

2、觀賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。

師：剛剛小伴侶們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。

提問(wèn)：小伴侶，仔細(xì)看看左邊和右邊是怎樣的？〔一樣〕總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱(chēng)。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請(qǐng)幼兒給他們化妝。

四、展現(xiàn)幼兒作品

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，獨(dú)特的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)頭只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是熟悉了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，獨(dú)特的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及顏色的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的愛(ài)好。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀看的時(shí)間削減了，導(dǎo)致后來(lái)有許多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。

大班美術(shù)《京劇臉譜》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

2、了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3、萌發(fā)寵愛(ài)京劇、喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)，臉譜圖片，操作材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放京劇音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的愛(ài)好。

〔今日帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，告知我聽(tīng)到了什么？〕提問(wèn)：你聽(tīng)到什么？你感覺(jué)這段音樂(lè)和我們之前的音樂(lè)有什么不一樣？

小結(jié)：對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的，是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣寶貴。

二、觀賞臉譜，了解京劇臉譜中的對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式。

1、觀賞商量京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)潔介紹人物及顏色代表意義。

〔老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？〕

總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色艷麗，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上辨別角色是好人還是壞人，是聰慧還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有才智，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表英勇剛毅。

2、觀賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。

師：剛剛小伴侶們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。

提問(wèn)：小伴侶，仔細(xì)看看左邊和右邊是怎樣的？〔一樣〕

總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱(chēng)。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請(qǐng)幼兒給他們化妝。

四、展現(xiàn)幼兒作品

大班美術(shù)《京劇臉譜》教案14

教案前：

大班美術(shù)觀賞活動(dòng)《京劇臉譜》

設(shè)計(jì)意圖：

京劇并非是我們南方孩子生活中常常遇到和熟識(shí)的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，是有意義的，通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛(ài)京劇、喜愛(ài)祖國(guó)的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問(wèn)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面進(jìn)展，需要老師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的學(xué)問(wèn)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱(chēng)”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用艷麗的顏色和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

油畫(huà)棒、墊板、空白臉譜人手一份

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．觀賞京劇片段：

〔1〕請(qǐng)幼兒觀賞京劇唱段，引起活動(dòng)的愛(ài)好。

〔2〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么。

〔3〕幼兒溝通后，老師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

2．商量京劇臉譜的裝飾方法：

〔1〕老師與幼兒觀看臉譜，商量：臉譜是由哪些顏色畫(huà)成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)頭裝飾呢？

〔2〕歸納大家的發(fā)覺(jué)：京劇臉譜由很多艷麗的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

〔1〕出示幼兒活動(dòng)材料：油畫(huà)棒、空白臉譜

〔2〕提示幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中留意的問(wèn)題：涂色勻稱(chēng)、對(duì)稱(chēng)。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用艷麗的顏色和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5．展現(xiàn)幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矏?ài)哪幅圖，說(shuō)說(shuō)緣由。

活動(dòng)后的反思：

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱(chēng)是把握了，并能勻稱(chēng)地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來(lái)看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用艷麗的顏色和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，在活動(dòng)中只表達(dá)了用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)設(shè)計(jì)臉譜，顏色艷麗和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒(méi)有表達(dá)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，假如既要了解中國(guó)的京劇文化，又要把握夸張、顏色艷麗、對(duì)稱(chēng)地畫(huà)臉譜，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間，第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們觀賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和觀賞臉譜的藝術(shù)美〔為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊〕。其次個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過(guò)程上來(lái)看，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)表達(dá)的不夠，老師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動(dòng)孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，發(fā)覺(jué)操作材料過(guò)于簡(jiǎn)潔，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫(huà)，假如給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的力量。

通過(guò)這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：1．了解孩子是實(shí)施教育行為的根據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會(huì)性進(jìn)展和獨(dú)特特性。2．老師的語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，怎樣的語(yǔ)言能給孩子起到一個(gè)提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。3．制造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂(lè)于與他人交談，大膽發(fā)表自己的看法和看法是必備的。

改良后的教案：

大班美術(shù)觀賞活動(dòng)《京劇臉譜》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

依據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、顏色對(duì)稱(chēng)的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2．能根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，進(jìn)展想象力和創(chuàng)作力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

老師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁〔一套〕、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完好臉譜一個(gè)。供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓〔人手一份〕，其次層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜〔每組一份〕，第三層次是已經(jīng)完全勾畫(huà)好的京劇臉譜〔每組一份〕，勾線筆、油畫(huà)棒、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度，為幼兒供應(yīng)了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)潔的涂色活動(dòng)。老師材料將臉譜分解開(kāi)，讓幼兒在學(xué)習(xí)把握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清楚明白。其次，每組一份的畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾畫(huà)好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫(huà)的幼兒供應(yīng)一個(gè)參考對(duì)象。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1．幼兒觀賞京劇選段。

〔1〕師：“今日，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么。

〔2〕幼兒溝通后，老師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩。

〔由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的愛(ài)好，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜?！?/p>

〔二〕觀看、了解臉譜的對(duì)稱(chēng)性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

1．幼兒觀看臉譜，感受臉譜中顏色、紋樣的夸張性和對(duì)稱(chēng)性。師：我這兒有很多臉譜，你喜愛(ài)哪一個(gè)？喜愛(ài)它的哪里？

〔1〕當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜愛(ài)它的顏色。”

老師提問(wèn)“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色？〔老師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜〕

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很艷麗，有的顏色的對(duì)比很劇烈。

〔2〕當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜愛(ài)它的花紋?！?/p>

老師提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

老師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

〔3〕老師提問(wèn)：這么多的臉譜，你發(fā)覺(jué)了它們有什么相同的地方？〔若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱(chēng)，老師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后漸漸的合起來(lái)，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱(chēng)的?！?/p>

2．小結(jié)：臉譜的顏色夸張，五官的紋樣夸張、特殊，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱(chēng)的。

〔這一過(guò)程主要是讓孩子們把握臉譜的對(duì)稱(chēng)性和夸張性特點(diǎn)，分為三點(diǎn)來(lái)分析：顏色、圖案以及對(duì)稱(chēng)，請(qǐng)幼兒自由選擇喜愛(ài)的臉譜來(lái)

說(shuō)，表達(dá)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過(guò)程中，請(qǐng)小伴侶說(shuō)，老師幫助總結(jié)，代替了本來(lái)的老師說(shuō)，幼兒聽(tīng)的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)?！?/p>

〔三〕幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀看老師演示操作方法。

老師提問(wèn)：這些臉譜是原來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎？怎么上去的？

〔老師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱(chēng)的方法貼在人臉底板上形成完好的已勾畫(huà)好地黑白臉譜，最終將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完好了解臉譜制作的方法?！?/p>

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱(chēng)臉譜，再為臉譜涂色。假如想不出紋樣的話，可以選擇老師預(yù)備的紋樣，也可以就畫(huà)上面的臉譜一樣的紋樣，都可以?！怖蠋煶鍪竟┯變河^賞、選用的紋樣圖案〕

3．老師組織幼兒分組畫(huà)臉譜，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)。

〔老師觀看幼兒的操作狀況賜予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫(huà)，就給他供應(yīng)其次層次或者第三層次的操作紙?！?/p>

〔依據(jù)大班幼兒的力量，老師供應(yīng)空白臉譜，幼兒依據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在本來(lái)的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí)，老師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒把握了畫(huà)臉譜的步驟，簡(jiǎn)潔又好玩。本來(lái)的了解京劇文化可放在區(qū)域嬉戲中開(kāi)展，老師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、仿照京劇演員、觀賞京劇圖片等，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解。〕

〔四〕展現(xiàn)作品，互相觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅：

1．幼兒展現(xiàn)自己的作品，互相觀賞，感受其中的美。

2．幼兒結(jié)合閱歷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

〔老師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱(chēng)性等方面進(jìn)行講評(píng)?！?/p>

〔五〕活動(dòng)延長(zhǎng)：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè)。

幼兒園教學(xué)案例的改良評(píng)析：

大班美術(shù)觀賞活動(dòng)《京劇臉譜》

高郵市城北試驗(yàn)學(xué)校幼兒園王麗

美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，而美術(shù)觀賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門(mén)。如何在美術(shù)觀賞教育實(shí)踐中切實(shí)表達(dá)新《綱要》精神呢？這是一個(gè)值得我們思索的問(wèn)題。

從教材分析，京劇臉譜是我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式許多，具有很高的藝術(shù)觀賞價(jià)值，但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國(guó)的國(guó)粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、喜愛(ài)祖國(guó)的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類(lèi)，各種臉譜的意義，培育幼兒對(duì)中國(guó)特有的臉譜藝術(shù)的深厚愛(ài)好。

依據(jù)對(duì)教材的分析，我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒觀賞各種京劇臉譜，熟悉臉譜的基本特征。其次個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

在此活動(dòng)前的預(yù)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺(jué)上的熟悉，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京

劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要扮裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，漸漸的孩子對(duì)臉譜有了一些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感愛(ài)好了，而我們的活動(dòng)也將開(kāi)頭了。

本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)京劇臉譜作為觀賞對(duì)象，讓幼兒對(duì)我國(guó)的國(guó)粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張，顏色艷麗，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。在活動(dòng)中依據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采納了多媒體演示法，通過(guò)觀賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀看商量時(shí)，我采納實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折，很快幼兒就發(fā)覺(jué)了左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。這就充分表達(dá)了幼兒的主動(dòng)性，老師起到肯定的引到作用，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的學(xué)問(wèn)是多么的重要。

在美術(shù)活動(dòng)中，我改良了教學(xué)手段，利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以便利、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合，關(guān)心幼兒打開(kāi)眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、語(yǔ)言等多種感官的作用，使幼兒更簡(jiǎn)單遷移自己的生活閱歷，理解作品背后畫(huà)家的情感、看法以及人類(lèi)文明的諸多領(lǐng)域，乃至整個(gè)人類(lèi)文化的幫助手段，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美，制造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培育幼兒對(duì)四周美妙事物和藝術(shù)作品的愛(ài)好，開(kāi)拓了他們的視野，并在觀賞中獲得開(kāi)心地閱歷。

一、課件激發(fā)觀賞愛(ài)好，增添趣味性：

“愛(ài)好是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參加美術(shù)觀賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們思維主動(dòng)，想象豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的進(jìn)展。多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過(guò)程中多方位、多角度地感受美、發(fā)覺(jué)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，根據(jù)自己的意愿和愛(ài)好來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，在情感共鳴中獲得滿意。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí)，幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來(lái)表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國(guó)粹，而是一般的面具，而且還有一點(diǎn)可怕。可設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精致的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開(kāi)眼界，輕松地把握京劇臉譜的特征，使孩子愛(ài)好大