一年級數學教學工作總結

一年級數學‘教學工作總結一年級數學‘教學工作總結1

一、根本狀況

這學期我擔當一年級(1)班的數學課，共有學生51人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平，道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經過一年的努力，較好的完成了教學任務，使大局部學生已經把握了所學的根本學問：學會并比擬嫻熟的計算100以內加減法、人民幣的熟悉、空間和圖形、簡潔統計、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于根底差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。

二、取得的成績

1、仔細備課，不但備教材備教法而且備學生，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化、條理化、精確化、生動化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出。

在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講精練，在課堂上教師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生力量，讓各個層次的學生都得到提高。

3、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結，進展透徹的評講。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后對不同層次的學生進展相應的輔導。

三、存在缺乏

存在的缺乏是，學生的學問構造還是很不完整，小學的學問系統還存在許多真空，這些都有待以后改良。

四、改良措施。

1、狠抓學風，我所教的班級，上課的時候比擬仔細，大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但是個別的學生，學習上存在的問題，不敢問教師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。

2、一年級第一學期數學，在整個小學階段占肯定的重要位置，著眼于進展學生數學力量，通過讓學生多了解數學學問的來源和用途，培育學生良好的行為。

在總結本學期閱歷教訓的根底上，為下學期各方面工作做的更好。

一年級數學‘教學工作總結2

一學期來，本人仔細備課、上課。準時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)學問和寬闊的學問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育工作方面

在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注意培育學生的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時參加生活元素。還要了解學生原有的學問水平、學習方法和生活習慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，留意信息反應。制造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、培優(yōu)補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一狀況我常常找他談心，課后進展輔導，期中考試后成績有所提高。

四、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高;

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更;

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，力爭做到更好。

一年級數學‘教學工作總結3

本學期我擔當了一年級的數學課，經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大局部學生已經把握了所學的根本學問如：學會并比擬嫻熟的計算20以內的加減法;熟悉物體和圖形、熟悉鐘表、分類等。但是也有個別學生由于根底差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期工作總結如下：

一:學問的把握：

1、教學生活中的數，以學生常見的事物入手，從數鉛筆、數書本、數桌椅、數同學、數教師……從小空間到大空間，從課內到課外。熟悉了1到10各數，建立數的概念。

2、在熟悉數的根底上的，通過學生觀看、分析、動手操作來把握了這局部學問，從建立了大小、多少、長短、、高矮、輕重的概念，學會了比擬事物，培育學生用比照的眼光看問題。

3、在加減法的教學中，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學習用具，讓學生學會了用一一對應的方法比擬數的大小，學會使用“>、<、=”符號，在這兩單元的學習中還讓學生明白了加法各局部的名稱和減法各局部的名稱，理解并把握了基數意義和序數意義，學生能夠精確的計算10以內的加減法，熟悉了0這個數，明白了0的意義，會計算有0參加的加減法，更進一步把握了數的大小比擬。培育了觀看力量和語言表達力量。讓學生依據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠精確的進展口算。在這兩單元設置了一次數學活動，學生親身經受了用加減法解決數學問題的過程，用數學學問解答生活中的問題，從而提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中，通過引導學生從經受實際情境中抽象出連加連減計算的數學問題的過程，使學生直觀的理解了連加、連減的意義，并把握了連加連減的計算挨次，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡潔問題，進一步學習了加減混合運算。

4、分類的教學，通過本單元的學習學生能夠根據某一給定的標準或選擇某個標準對物體進展分類，也能夠選擇不同的標準對物體進展不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的全都性和不同標準下的多樣性。

5、通過位置與挨次的教學，在詳細的活動中讓學生體驗了前后、上下、左右的位置與挨次，初步培育了學生的空間觀念，并逐步養(yǎng)成了按肯定的挨次進展觀看的好習慣;能過“你“你說我擺”的實踐活動，讓學生能確定物體的前后、上下、左右位置與挨次，并能用自己的語言來表達，在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。

6、熟悉物體和圖形，熟悉了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀看學生知道了它們的名稱，把握了它們的根本特征，建立了初步的空間觀念;在平面圖形的熟悉中學生初步熟悉了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區(qū)分平面圖形和立體圖形還存在肯定的困難，通過反復的練習還是有少數同學區(qū)分不好。

7、熟悉鐘表。本單元的學習以熟悉整時和熟悉半時兩個內容為主，通過觀看、思索、爭論等活動讓學生初步熟悉了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，并同時引導教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

8、在統計的教學中培育了學生從實際生活中提出數學問題的力量和用數學的意識，讓學生初步接觸簡潔的數據整理、看簡潔的統計圖。

二、力量的培育

1、培育學生利用數學學問解決實際問題的力量，感受數學在日常生活中的運用。

2、用數學的訓練，提高學生解決問題的力量。培育學生綜合運用學問的力量，依據已經學習過的學問，快速精確的推斷出怎樣計算，并能很快的說出得數;

3、在現實的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題進展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的力量。在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊的數學產生奇怪心和興趣，能積極的參加到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得勝利的體驗，增加學好數學的信念。

一年級數學‘教學工作總結4

2023春季一學期又要完畢了，這一學期我仍舊擔當一年級的數學課教學工作。素養(yǎng)教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對教師是一次特別大的挑戰(zhàn)，尤其我們數學課，每周只有4節(jié)課，既要完成進度，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。

因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、加強上課技能，提高教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。

二、博采眾長。這學期的教學聽課活動，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與溝通時機，拓寬了上課思路。

三、仔細備課。不但備學生，而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

四、仔細批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透徹的講評，并針對有關狀況準時轉變教學方法，寫出教學反思。

五、做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。另外留意分層教學。在課后為不同層次的學生進展輔導，為避開了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的歡樂，看到自己數學學習的進步和體會到勝利的喜悅，在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、工作中存在的缺乏之處。

1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學