延壽2022年中學教師招聘考試真題及答案解析三

延壽2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：小青常常在課堂上玩手機，小娜提示小青學校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好同學。依據(jù)科爾伯格的道德進展階段理論，小娜道德進展處于（）階段。

單項選擇題：

A、懲處與聽從

B、相對功利

C、遵守法規(guī)

D、道德倫理

2：調(diào)整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

3：桑代克通過一系列試驗，提出了（）

單項選擇題：

A、嘗試—錯誤學習

B、頓悟說

C、認知地圖

D、操作性條件反應

4：皮亞杰認為，人和動物的行為有兩類，應答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對

錯

5：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題：

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

6：班級組織的發(fā)育經(jīng)受的第一階段是（）

單項選擇題：

A、團體要求與個人屬性之間的沖突

B、個人屬性之間的沖突

C、團體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團體要求與團體文化之間的沖突

7：我國孔子擅長依據(jù)同學的不同特點，有針對性地進行教育，以發(fā)揮他們各自的專長，這一教學原則屬于（）

單項選擇題：

A、循序漸進

B、因材施教

C、理論聯(lián)系實際

D、啟發(fā)性

8：七夕節(jié)，中國人通常吃什么?（）

單項選擇題：

A、蒿餅

B、巧果

C、湯圓

D、竹筒飯

9：我國中學校課程內(nèi)容的組成部分包括（）

多項選擇題

A、修身、齊家、治國方面的預備學問

B、關于自然、社會和人的基礎學問

C、某些社會活動方面的閱歷

D、關于提高力量的閱歷

E、培育情感的內(nèi)容

10：為緩解我國農(nóng)村經(jīng)濟、文化比較落后，學校尚不發(fā)達而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采納的教學形式為（）。

單項選擇題：

A、班級授課制

B、分組教學

C、復式教學

D、現(xiàn)場教學

11：《三國演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰?“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰?（）

單項選擇題：

A、曹操諸葛亮

B、周瑜司馬懿

C、周瑜諸葛亮

D、曹操劉備

12：提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、奧蘇伯爾

C、賈德

D、桑代克

13：教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使同學個體的全面進展，提倡教勞結(jié)合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎，這一觀點是（）的熟悉。

單項選擇題：

A、有用主義教育學

B、制度教育學

C、試驗教育學

D、馬克思主義教育學

14：老師常有一種錯覺，以為同學必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往中的（）

單項選擇題：

A、課堂語言障礙

B、心理障礙

C、角色地位障礙

D、課堂效果障礙

15：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、方法改革

B、思路改革

C、課程改革

D、理念改革

16：在處理與外部的關系上，對同學有明顯的監(jiān)護作用，關懷同學，能愛護集體的利益，常有“護犢”現(xiàn)象。這屬于老師的人格型態(tài)中的（）

單項選擇題：

A、父母態(tài)

B、老年態(tài)

C、成人態(tài)

D、兒童態(tài)

17：教育的心理起源說的代表人物是（）

單項選擇題：

A、孟祿

B、凱洛夫

C、加里寧

D、勒圖爾諾

18：依據(jù)回憶過程是否有．中介物，回憶可以分為（）

多項選擇題

A、有意回憶

B、直接回憶

C、間接回憶

D、無意回憶

E、情景回憶

19：有些班級班主任上課或班主任在場，同學規(guī)法規(guī)矩；班主任不在場，紀律明顯渙散。該班主任的領導作風很可能是（）

單項選擇題：

A、專斷型

B、民主型

C、放任型

D、溺愛型

20：教學過程的基本要素包括（）。

多項選擇題

A、教學事項

B、教學方法

C、教學情景

D、教學媒體

E、教學目的

21：老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學傳授學問的方式是（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、試驗法

D、演示法

22：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

23：同一性是在青春期才消失的。（）

推斷題

對

錯

24：共青團的組織原則是民主集中制。（）

推斷題

對

錯

25：但丁說過：“道德經(jīng)常能夠填補人們才智的缺陷，而才智卻不能同樣填補道德的缺陷?！睂@句話理解正確的是（）。

單項選擇題：

A、在某種意義上，道德比才智對人更重要

B、一個人可以缺乏才智，但是不能缺乏道德

C、才智的缺陷可以填補，而道德的缺陷卻不能填補

D、道德的缺陷，往往會帶來才智上無可彌補的缺陷

26：個體身心進展的不均衡性要求（）

單項選擇題：

A、教育教學工作要抓關鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進行

27：中國海洋從北到南排列正確的挨次是（）。

單項選擇題：

A、渤海、黃海、東海、南海

B、東海、黃海、渤海、南海

C、東海、黃海、南海、渤海

D、南海、渤海、黃海、東海

28：“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦?根舍因

29：教育教學觀念是老師教學行為的靈魂和支點，是老師教學行為的指南。（）

推斷題

對

錯

30：傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)分在于（）。

單項選擇題：

A、重視高尚品德的培育

B、重視實踐力量的培育

C、重視創(chuàng)新力量的培育

D、重視勞動品質(zhì)的培育

31：應對的特征有（）

多項選擇題

A、情境性

B、過程性

C、策略性

D、反應性

E、中介調(diào)整性

32：根據(jù)其性質(zhì)，焦慮可分為過敏性焦慮和（）

單項選擇題：

A、正常焦慮

B、現(xiàn)實性焦慮

C、神經(jīng)性焦慮

D、道德性焦慮

33：教學中使同學產(chǎn)生最大程度的遷移，是有效教學的主要目標之一。（）

推斷題

對

錯

34：依法執(zhí)教的基本道德要求是（）

多項選擇題

A、堅決正確的政治方向

B、擁護黨的基本路線和綱領

C、貫徹黨和國家的方針政策

D、增加法律法規(guī)意識

E、自覺提高個人修養(yǎng)

35：表示傳統(tǒng)師德特別重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。

單項選擇題：

A、見賢思齊

B、學而時習之

C、三人行必有我?guī)熝?/p>

D、躬自厚而薄責于人

36：指導教學是以（）為中心，在老師指導下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、學習成果

D、教材

37：課程類型指課程的（）。

單項選擇題：

A、組織方式

B、進程

C、原則

D、體系

38：能激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件和刺激物是（）。

單項選擇題：

A、動機

B、期盼

C、誘因

D、間接動機

39：下列詩人中被稱為“詩鬼”的是（）。

單項選擇題：

A、李白

B、李賀

C、白居易

D、杜甫

40：德育體諒模式特別注意培育同學的（）

單項選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

41：以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關注的討論是（）

單項選擇題：

A、求異思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

42：學校進行全面進展教育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、思想政治教育

C、課外活動

D、課堂教學

43：一個國家各級各類學校的系統(tǒng)是（）。

單項選擇題：

A、國民教育制度

B、學校教育制度

C、壬戌學制

D、癸卯學制

44：教學中運用鞏固性原則要留意（）。

多項選擇題

A、預備好問題

B、在理解的基礎上鞏固

C、重視組織各種復習

D、擅長啟發(fā)誘導

E、在擴充改組和運用中樂觀鞏固

45：親密聯(lián)系各科任課老師，準時反映同學對教學的建議和要求，是（）的職責。

單項選擇題：

A、班長

B、副班長

C、學習委員

D、宣揚委員

46：隨便記憶屬于策略（）

單項選擇題：

A、組織

B、復述

C、精細加工

D、方案

47：在技能形成過程中，視覺掌握不起主導作用，漸漸讓位于動覺掌握，肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)整器，這是（）階段的動作特點。

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

48：在掌握條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀看的討論方法稱為（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、測驗法

C、調(diào)查法

D、觀看法

49：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行老師資格制度”的文件是（）。

單項選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認定的過渡方法》

C、《(老師資格條例)實施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

50：教育目的要回答的根本問題是（）。

單項選擇題：

A、教育是為誰服務

B、誰把握教育的領導權

C、什么人應接受教育

D、教育要培育什么樣的人

51：皮亞杰提出了兒童熟悉進展階段論。（）

推斷題

對

錯

52：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東”為哪位詩人的作品?（）

單項選擇題：

A、李白

B、杜甫

C、李商隱

D、李清照

53：老師不得由于各種理由隨便對同學進行搜查，不得對同學關禁閉。否則就侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、名譽權

B、人身自由權

C、受教育權

D、人格尊嚴權

54：德育是培育受教育者（）

單項選擇題：

A、政治思想的教育

B、政治立場的教育

C、思想道德的教育

D、健康心理品質(zhì)的教育

55：現(xiàn)代遷移理論認為遷移的發(fā)生與以下哪一項有關（）。

單項選擇題：

A、認知結(jié)構(gòu)

B、閱歷內(nèi)化

C、兩種活動的相像性

D、對事物關系的熟悉

56：比較精確?????地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學的教學原則的是（）。

單項選擇題：

A、學不躐等

B、各因其材

C、準時而教

D、開而弗達

57：處于肯定社會環(huán)境和教育中的某個年齡階段的青少年兒童，其身心進展的挨次、過程和速度大體相同，這說明同學的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性的特征

B、不均衡性的特征

C、差異性的特征

D、穩(wěn)定性的特征

58：在學習過程中，學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關系圖，這種學習策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、資源管理策略

59：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題：

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

60：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、形式運算階段

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1：答案C

解析：

2：答案A

解析元認知策略是同學對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略，有助于同學有效地支配和調(diào)整學習過程。調(diào)整閱讀速度、復查、使用應試技巧等都屬于元認知策略。

3：答案A

解析：

4：答案錯誤

解析這是斯金納的觀點，他認為人和動物的行為有兩類，應答性行為和操作性行為。

5：答案D

解析【解析】安排座位最應關懷的是人際關系的影響。

6：答案B

解析：

7：答案B

解析：

8：答案B

解析巧果即七夕果，民間常以“七曲八彎”來形容“七巧”的外形。新婚婦女在農(nóng)歷七月初七(俗稱巧日)走娘家時，都從娘家?guī)┣晒貋硭徒o丈夫。因此，每年農(nóng)歷七月初七前后是巧果的生產(chǎn)旺季。

9：答案B,C,+來源公|務|員|考|試|信|息|網(wǎng)+D,E

解析：

10：答案C

解析由于經(jīng)濟文化比較落后，學校尚不發(fā)達，在這種狀況下往往和缺乏師資、缺乏教室聯(lián)系起來，所以為了加快普及初等教育，可以采納復式教學的教學形式來解決現(xiàn)實的困難。所謂的復式教學就是在同一個班級里面給兩個或者幾個班級的同學上課。(本解析由張恩凱供應)

11：答案C

解析“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵”是周瑜出辦法讓孫權假裝招親劉備，借機殺他，沒想到弄假成真，不但沒殺成，讓孫夫人跟劉備回蜀，還在追擊中折損兵員?！熬瞎M瘁，死而后已”出自諸葛亮的《出師表》。

12：答案B

解析美國教育心理學家奧蘇伯爾提出了認知結(jié)構(gòu)遷移理論。

13：答案D

解析馬克思主義教育學強調(diào)以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎來討論教育問題，認為教育起源于生產(chǎn)勞動，根本目的在于促進同學個體的全面進展。

14：答案B

解析：

15：答案C

解析：

16：答案A

解析題干中所描述的是父母態(tài)人格結(jié)構(gòu)的老師在教學上的表現(xiàn)。

17：答案A

解析：

18：答案B,C

解析：

19：答案A

解析：

20：答案A,B,C,D

解析E項不屬于教學過程的基本要素。

21：答案A

解析：

22：答案B

解析同學的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。知即品德認知，是人們對是非善惡的熟悉和評價，以及在此基礎上形成的品德觀念，包括品德學問和品德推斷兩個方面。品德認知是同學品德形成的基礎。情即品德情感，是人們對客觀事物做出是非、善惡推斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。品德情感是同學產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。意即品德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)肯定的品德行為目的所做出的努力的過程。品德意志是調(diào)整同學品德行為的精神力氣。行即品德行為，它是通過實踐或練習形成的，是實現(xiàn)品德認知、情

23：答案錯誤

解析兒童在學前期已形成了各種同一性，進入青春期后，早期形成的同一性已不能應付眼前必需作出的種種選擇和決斷了。

24：答案正確

解析共青團的組織原則是民主集中制。民主集中制的原則，反映了團的領導者和被領導者的關系，團的上級組織與下級組織的關系，團員與團組織的關系，是進行團內(nèi)正常生活的準則。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

25：答案A

解析“經(jīng)常能夠填補”與“不能同樣填補”兩相對比，表明在生活中，道德比才智更重要，故答案為A。但丁的話并沒有包含“一個人可以缺乏才智”的意思，B項理解錯誤。C項“才智的缺陷可以填補”，原文說的是才智的缺陷經(jīng)?？梢杂玫赖聛硖钛a，強調(diào)的是道德與才智間的互補性，故C項的理解與原文有偏差。D項意為道德的缺陷會造成才智的缺陷，明顯與原文不符。

26：答案A

解析個體身心進展的不均衡性要求教育教學工作要抓關鍵期，不能錯過個體身心進展的關鍵時期。

27：答案A

解析中國海洋從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。

28：答案C

解析杜威是有用主義的代表人物，是20世紀最宏大的教育思想家。他對教育本質(zhì)提出了自己的見解：教育即?；?，教育即生長。教育即閱歷的不斷改造。

29：答案正確

解析：

30：答案C

解析依據(jù)教育學理論，現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于是否重視創(chuàng)新力量的培育。

31：答案A,B,C,D,E

解析：

32：答案A

解析：

33：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案A,B,C,D,E

解析：

35：答案D

解析“見賢思齊”出自《論語·里仁》，意思是見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R?！皩W而時習之”出自《論語·學而》，意思是學過的內(nèi)容要常常復習?“三人行必有我?guī)熝伞背鲎浴墩撜Z·述而》，意思是三人同行，其中必定有我的老師?！肮院穸∝熡谌恕背鲎浴墩撜Z·衛(wèi)靈公》，意思是要多責怪自己，少責怪別人。從以上四句的意思上看，僅有“躬自厚而薄責于人”含有嚴于律己、身體力行、為人表率的意思。

36：答案C

解析指導教學以學習成果為中心。

37：答案A

解析：

38：答案C

解析：

39：答案B

解析李賀，字長吉，昌谷人，以樂府詩著稱，被稱為“詩鬼”。

40：答案B

解析德育體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

41：答案A

解析心理學家吉爾福特最早關注的討論是求異思維。因此，本題選擇A選項。

42：答案D

解析課堂教學是對同學進行全面進展教育的基本途徑，也是師生進行各項教育活動，探究活動的主陣地。

43：答案B

解析狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，詳細規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務、目的、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間相互連接關系。

44：答案B,C,E

解析AD兩項是運用談話法教學時的基本要求。

45：答案C

解析從“任課老師”和“教學”這兩個關鍵詞可以看出都是與學習的，所以是學習委員的職責。(本解析由張恩凱供應)

46：答案B

解析：

47：答案C

解析操作整合階段的動作特點表現(xiàn)為在動作掌