康定2022年中學教師招聘考試真題及答案解析三

康定2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：校本討論的基本因素是自我反思、同伴互助和專業(yè)引領。（）

推斷題

對

錯

2：加涅提倡“為學習而教學”?！尽?/p>

推斷題

對

錯

3：所謂“心理健康”，不僅僅是指人沒有心理疾病，而且還具有良好的適應性，能充分發(fā)揮其（）

單項選擇題：

A、身心的潛能

B、主觀能動性

C、工作的樂觀性

D、智力水平

4：維果斯基強調(diào)教學應適應最近進展區(qū)，走在進展的后面。（）

推斷題

對

錯

5：教育者要在兒童身心進展的關鍵期，施以相應的教育，這是由于人的進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性和階段性

B、不均衡性

C、穩(wěn)定性和可變性

D、個別差異性

6：面對全體同學，抓好每一個同學素養(yǎng)的全面進展體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的（）

單項選擇題：

A、整體性

B、基礎性

C、內(nèi)化性

D、綜合性

7：學校生段某由于父母離異，難過不已，放學后登上學校陽臺跳樓自殺?以下說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、學校沒有準時制止，應擔當法律責任

B、學校不應擔當法律責任

C、放學后．學校對同學便無責任

D、同學只要在校，校方就應擔當責任

8：教育設計的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育目標

B、教學內(nèi)容

C、教學策略

D、教學媒體

E、教學評價

9：近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務教育的實施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導地位

10：強調(diào)成熟機制對人的進展起打算作用的是（）。

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

11：教育評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、鑒定功能

B、管理功能

C、討論功能

D、改進提高功能

12：現(xiàn)代心理學是一個科學體系，根據(jù)它們討論目的和取向的不同，可以分為（）

多項選擇題

A、基礎討論

B、心理現(xiàn)象討論

C、心理活動討論

D、心理對象討論

E、活動領域?qū)哟?/p>

13：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀也有消極作用

D、沒有作用

14：在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺照舊保持不變，這是指知覺的（）。

單項選擇題：

A、選擇性

B、理解性

C、整體性

D、恒常性

15：注入式教學最本質(zhì)的是（）

單項選擇題：

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強調(diào)老師的主導作用

D、把同學看作是學問的容器

16：以直觀為主的教學方法包括（）。

多項選擇題

A、練習法

B、演示法

C、參觀法。

D、實習法

E、試驗法

17：教育心理學討論的內(nèi)容不包括（）

單項選擇題：

A、教育心理學基本理論

B、學習理論

C、學習的過程

D、教育政策和法規(guī)

18：在學校階段，學校不開設化學、物理課程，這是受（）

單項選擇題：

A、同學認知進展制約

B、師資力氣制約

C、儀器設備制約

D、課程簡單性制約

19：以直接感知為主的教學方法主要有（）

多項選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、練習法

D、爭論法

E、發(fā)覺法

20：心理健康無凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

21：以教研組或班級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進行探究性研討的說課是（）

單項選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

22：在受教育者的整個素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治地位的素養(yǎng)是（）

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、生理素養(yǎng)

23：（）是對事物之間的規(guī)律關系進行推理，是對材料領悟的一種形式。

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

24：運用說明的表達方式，應當做到樸實而簡明、（）、周全而完整。

單項選擇題：

A、精確?????而規(guī)范

B、簡短而客觀

C、真實而不夸張

D、精確?????而客觀

25：（）是教育法律關系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)。

單項選擇題：

A、法律事實

B、法律規(guī)范

C、法律條文

D、法律責任

26：下列法律中含有規(guī)定我國學校生法律地位條款的是（）。

單項選擇題：

A、《教育法》和《義務教育法》

B、《教育法》和《老師法》

C、《憲法》和《民法》

D、《未成年人愛護法》和《預防未成年人犯罪法》

27：現(xiàn)代教育進展的根本動因是（）。

單項選擇題：

A、政治需要

B、科技進步

C、生產(chǎn)力進展水平

D、產(chǎn)業(yè)革命

28：制定我國教育目的的理論基礎是（）

單項選擇題：

A、鄧小平理論

B、社會主義初級階段理論

C、基礎教育課程改革理論

D、馬克思關于人的全面進展學說

29：教育的功能有（）。

多項選擇題

A、政治功能

B、經(jīng)濟功能

C、文化功能

D、科學技術(shù)進展功能

30：李老師就校務公開問題向?qū)W校提建議。李老師的做法是（）

單項選擇題：

A、行使老師權(quán)利

B、履行老師義務

C、影響學校的秩序

D、給學校出難題

31：在近代教育史上，反對思辨，主見用實證方法討論學問價值，提出教育的任務是教育人們?yōu)橥晟粕钭鲱A備的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、盧梭

32：教育心理學的討論對象是（）。

單項選擇題：

A、學與教二者相互作用的心理規(guī)律

B、教學的心理規(guī)律

C、學與教的心理規(guī)律

D、學習的心理規(guī)律

33：心理年齡特征并不常常發(fā)生根本性變化，不行能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有（）

單項選擇題：

A、可變性

B、穩(wěn)定性

C、永恒性D-不行知性

34：中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是老子。（）

推斷題

對

錯

35：以下哪種學習策略屬于精細加工策略?（）

單項選擇題：

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復習

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

36：在（）意識狀態(tài)里，人的意識最清楚，最能集中留意，能夠有意識地去完成一件事情。

單項選擇題：

A、可掌握的

B、白日夢

C、自動化的

D、睡眠

37：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

38：（）是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。

單項選擇題：

A、辛亥革命

B、五四運動

C、新中國成立

D、改革開放

39：教育的終身化是（）的特點（）

單項選擇題：

A、古代教育

B、近代教育

C、20世紀以后的教育

D、后工業(yè)社會教育

40：我國新一輪基礎教育課程改革中，打算改革成敗的關鍵環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程方案

C、課程實施

D、課程評價

41：課程設計的表現(xiàn)方式是（）

多項選擇題

A、課程目標

B、課程方案

C、課程標準

D、教材

E、課程評價

42：關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？__________。

單項選擇題：

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

43：個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向是（）

單項選擇題：

A、態(tài)度

B、動機

C、品德

D、情感

44：依據(jù)練習內(nèi)容的完整性的不同可將練習分為（）。

單項選擇題：

A、集中與分散練習

B、整體與部分練習

C、模擬與實際練習

D、過分與適度練習

45：“每個同學都有其個別性?！毕铝嘘P于“個別性”的表述，不正確的是（）

單項選擇題：

=來源公|務|員|考|試|信|息|網(wǎng)]A、不同的認知特征

B、不同的愛好愛好

C、不同的年齡和性別

D、不同的價值取向

46：老師要同家長打交道，必要時還要與社會各方面溝通，這屬于老師角色中的（）

單項選擇題：

A、課堂的管理者

B、團隊活動領導者

C、辦事員

D、公共關系人員

47：依據(jù)強化的性質(zhì)可以將其分成（）。

單項選擇題：

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、替代強化和自我強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

48：李老師教動量定理時，正好是第13屆足球世界杯賽的前夕。在課上，李老師結(jié)合足球賽，讓同學運用動量定理討論怎樣解決“臨門一腳”的問題。同學們一聽，立刻就來精神了，在爭論過程中發(fā)言非常踴躍。通過爭論，同學搞清晰了，“臨門一腳”時，要使足球直接沖入球門，必需練就過硬的腳力，使腳力的沖量滿意使球飛向球門所需要的動量的變化。這節(jié)課同學們通過“臨門一腳”的實例搞懂了沖量和動量的變化莫測的等價性，下課之前，同學們都情不自禁地拍手歡呼起來。李老師的做法屬于教學結(jié)構(gòu)中的哪一階段?（）[單選題]

多項選擇題

A、激發(fā)同學學習動機

B、引導同學領悟?qū)W問

C、關心同學鞏固學問

D、組織同學運用學問

49：《論語》中有言：詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。其中，詩可以興的意思是（）。

單項選擇題：

A、詩可以使人讀了之后心情愉悅

B、詩可以表達詩人興奮的心情

C、詩具有啟發(fā)鼓舞的感染作用

D、詩歌應當用興的方法來表達思想感情

50：班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

51：下列哪一項不是教育心理學討論的對象（）

單項選擇題：

A、同學的心理

B、影響學習的因素

C、師生互動

D、老師的政治地位

52：副校長：我主見王老師和邱老師中至多有一人可以被推舉為國家級教學名師候選人。校長：我不同意。以下哪項最精確?????地表達了校長的看法?（）

單項選擇題：

A、王老師和邱老師都不行以被推舉為國家級教學名師候選人

B、王老師和邱老師中至少有一人可以被推舉為國家級教學名師候選人

C、王老師和邱老師都可以被推舉為國家級教學名師候選人

D、假如王老師可以被推舉為國家級教學名師候選人，則邱老師也可以

53：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

54：老師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為進行選擇和調(diào)整的過程是（）

單項選擇題：

A、他律

B、自律

C、內(nèi)省

D、慎獨

55：詳細體現(xiàn)社會主義道德基本原則的老師職業(yè)道德基本規(guī)范是（）

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、愛崗敬業(yè)

D、團結(jié)協(xié)作

56：教學媒體的功能是（）

多項選擇題

A、教學媒體具有傳播和獵取信息的功能

B、教學媒體有積累和存儲信息的功能

C、教學媒體有提高同學學習力量的功能

D、教學媒體有多視角的消遣功能

57：義務教育的特性主要有（）

多項選擇題

A、強制性

B、強迫性

C、合法性

D、妥當性

E、普遍性

58：老師在處理個人利益和社會整體利益時所必需遵循的根本指導原則是（）

單項選擇題：

A、忠誠于人民教育事業(yè)

B、廉潔執(zhí)教

C、為人師表

D、具有高尚的職業(yè)道德

59：老師不能滿意于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這里強調(diào)教學應當重視（）。

單項選擇題：

A、傳授學問

B、進展力量

C、培育共性

D、形成品德

60：課堂管理始終制約著教學和評價有效進行，具有__________的功能。

單項選擇題：

A、培育動機

B、激發(fā)需要

C、促進和維持

D、培育紀律

查看答案

1：答案正確

解析校本教研主要是通過老師的自我反思、同事之間的相互學習，以及相關專家的專業(yè)引領來實現(xiàn)的。(本解析由張恩凱供應)

2：答案正確

解析加涅的信息加工理論認為教學的藝術(shù)，就在于學習階段與教學階段是否完全吻合。所以說“加涅提倡為學習而教學”的說法是正確的。(本解析由張恩凱供應)

3：答案A

解析：

4：答案錯誤

解析維果斯基強調(diào)教學教學應適應最近進展區(qū)，不能只適應進展的現(xiàn)有水平，走在進展的后面，而應適應最近進展區(qū)，從而走在進展的前面，并最終跨越最近進展區(qū)而達到新的進展水平。因此，本題的觀點是錯的。

5：答案A

解析：

6：答案A

解析：

7：答案B

解析《同學損害事故處理方法》第十三條規(guī)定，對于同學自殺、自傷等事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)?，無法律責任。

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案A,B,C

解析教育終身化是現(xiàn)代才消失的，教育的象征性功能是古代教育的特點。

10：答案C

解析格塞爾認為，人的全部力量都受成長規(guī)律的制約，成熟機制對人的進展起打算作用。

11：答案D

解析：

12：答案A,B,D,E

解析：

13：答案C

解析心理定勢對解決問題既有樂觀也有消極作用。

14：答案D

解析在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺照舊保持不變，這是知覺的恒常性特征。

15：答案D

解析：

16：答案B,C

解析：

17：答案D

解析：

18：答案A

解析：

19：答案A,B

解析：

20：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

21：答案B

解析依據(jù)“探究性研討”這一關鍵詞可以推斷出選擇研討性說課。(本解析由張恩凱供應)

22：答案A

解析思想政治素養(yǎng)在受教育者的整個素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著統(tǒng)治的或統(tǒng)帥的地位，對其人生進展具有定向和動力的作用。

23：答案C

解析領悟是把握所學材料的意義，推斷是其中的一種形式。

24：答案D

解析采納說明的表達方式應做到樸實而簡明、精確?????而客觀、周全而完整。

25：答案A

解析法律事實是教育法律關系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)。

26：答案A

解析略。

27：答案B

解析科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是教育進展的根本動因。

28：答案D

解析：

29：答案A,B,C,D

解析教育受到社會政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力水平、科學技術(shù)和文化背景、文化傳統(tǒng)的影響，并對這些產(chǎn)生反作用，即具有政治、經(jīng)濟、文化、科學技術(shù)的功能。

30：答案A

解析李老師就校務公開問題向?qū)W校提建議的做法是行使其民主管理權(quán)的表現(xiàn)。

31：答案C

解析斯賓塞反對思辨，主見用實證方法討論學問價值，在教育目的的問題上，他提出了“教育預備說”，即教育的任務是為將來完善的生活做預備。

32：答案A

解析教育心理學是一門討論學校情境中學與教的基本規(guī)律的科學，但學與教不是獨立存在的，而是相互作用在一起的。

33：答案B

解析兒童的心理進展并不是一個突變的過程，而是一個從量變到質(zhì)變的過程，從整個身心進展過程來看，各個心理進展階段具有明顯的差異，然而這種變化又是一個漸進的過程。他們的心理年齡特征具有肯定的穩(wěn)定性。(本解析由張恩凱供應)

34：答案錯誤

解析中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是孟子。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

35：答案A

解析精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。諧音聯(lián)想法屬于精細加工策略，分散復習和多種感官參加屬于復述策略。畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖屬于組織策略。因此，答案為A。

36：答案A

解析在正常條件下，意識具有四種不同的狀態(tài)：可掌握的意識狀態(tài)、自動化的意識狀態(tài)、白日夢狀態(tài)、睡眠狀態(tài)。在可掌握的意識狀態(tài)，人的意識最清楚，最能集中留意，能夠有意識地去做成一件事情，是意識的第一狀態(tài)。

37：答案D

解析【解析】全身松弛訓練由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)。

38：答案B

解析五四運動是中國革命史上劃時代的大事，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。

39：答案C

解析