學校發(fā)展調研報告（6篇）

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在縣教育局“131”工作方針指引下，為了更好的促進學校進展，分析學校存在的問題緣由并有針對性地解決問題。促進我校各項工作扎實有序地向前推動。依據(jù)縣教育局師訓股的支配，我對學校進行了教學調研，現(xiàn)將調研狀況報告如下：

一、學?；緺顩r

學校占地面積平方米，建筑面積平方米，綠化面積600平方米，體育場地1200平方米。學校現(xiàn)有9個教學班，在校同學371人，住宿生245人，在職老師人，其中專任老師14人，后勤幫助3人，大專以上學歷14人，中專學歷3人，中級職稱12人，初級職稱5人。

二、學校管理措施

〔一〕、加強校內(nèi)管理，營造良好的育人環(huán)境。

我校依據(jù)實際狀況制定了校內(nèi)管理的制度和措施，仔細施實，提高校內(nèi)文化品嘗，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

1、加強校內(nèi)設施維護，改善辦學條件。20xx年對教學樓進行了加固修理，教學樓頂進行了SBS防水處理，更換了校內(nèi)花池，粉刷教學樓墻面，仿瓷教室、辦公室墻面；修理門窗、課桌；校內(nèi)容貌煥然一新。

2、加強校內(nèi)文化建設，塑造學校精神。校內(nèi)文化是學校的精神和靈魂，在校內(nèi)文化建設中，我們把握好教育性、科學性、藝術性三個原則，確立“規(guī)范加創(chuàng)新，素養(yǎng)加獨特”的辦學理念，明確學校的辦學思路和進展目標，形成符合自己的校訓、校風、教風、作風、學風。同時開展教室文化、寢室文化、餐廳文化、墻壁文化的創(chuàng)建活動，讓校內(nèi)內(nèi)到處表達高雅和文明，良好的校內(nèi)文化環(huán)境有助于師生整體素養(yǎng)的培育和提高，促進學校科學進展。

〔二〕、加強平安管理，服務全體師生。

學校平安工作重于泰山，要給全體師生營造一個平安和諧的學習、生活環(huán)境。

1、建立健全平安工作領導小組和各項平安工作制度，制定創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)詳細方案和突發(fā)大事應急預案。

2、加強校內(nèi)平安力量建設，安裝校內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)，校內(nèi)內(nèi)重點區(qū)域監(jiān)控全掩蓋，增加了一名校內(nèi)專職校警，配備了警棍、強光手電等防爆器材，24小時負責校內(nèi)內(nèi)外的平安保衛(wèi)工作。按要求購置、更換滅火器等安保設備，堅持每月的平安隱患排查，發(fā)覺隱患準時整改。

3、強化對同學的平安衛(wèi)生教育，每周開設一節(jié)平安衛(wèi)生課，教會同學基本的平安衛(wèi)生常識，同時每學期開展防火、防震平安演練，每學年開展滅火演練，在演練過程中滲透自救、自護的學問教育，真正讓同學把握自救、自護的本事，做到服務育人。

4、食堂是學校平安工作特別重要的一個環(huán)節(jié)，今年給新食堂配齊了新設備，對從業(yè)人員進行體檢和培訓，明確要求和操作規(guī)范，從原料選購到飯菜入口每個環(huán)節(jié)都嚴格遵守縣食藥局制定的要求和標準，統(tǒng)一配備同學餐具，專人清洗，每餐消毒，保證同學飲食平安。

5、同學住宿方面，學校制定了《生活老師管理細則》、《女生管護細則》、《住宿生請假要求》，對生活老師進行培訓，明確工作職責、規(guī)范工作流程，確保同學住宿平安。

〔三〕、狠抓常規(guī)管理，提高教學質量。

1、規(guī)范老師教育教學行為，不得利用課余、節(jié)假日、雙休日給同學有償補課，不得私自訂教輔資料，不得卑視學困生。

2、抓好教學討論工作，讓教研真正為課堂教學服務。學校成立語文、數(shù)學、綜合三個教研組，各教研組長學期初制定教研打算和講評課活動方案，嚴格要求，仔細落實。重視青年老師的培育，詳細做法：

①加強老師之間的合作與指導〔新老老師一幫一等〕；

②組織外出學習，取他山之石，攻自己之玉。

3、明確常規(guī)教學的規(guī)定，并仔細落實在日常工作中，對老師教案、同學作業(yè)進行周查月評，詳實記錄檢查中發(fā)覺問題并準時要求老師改正，關心青年老師更快的成長。每學期分兩次對老師的教案和作業(yè)進行量化評分，評分結果納入年底的績效考核。

4、加強質量分析，每次考試都要對成果進行仔細的分析，每位老師都要查找問題，分析緣由，制定措施，明確目標，逐步提高學校教學質量。

5、少先隊組織健全，開展特色活動，發(fā)揮應有的管理作用。每年10月13日進行新隊員入隊儀式，宣布本學年少先隊機構，明確活動要求。堅持升降國旗制度，每周一進行升旗儀式和國旗下演講，宣布上周“文明班級”的評比結果。

6、教室開展創(chuàng)設“溫馨班級”活動，引導同學構建班級文化，班主任是同學的心理導師，解決同學成長過程中的一些問題，并在班主任工作手冊上具體記錄。宿舍開展爭創(chuàng)“五星宿舍”活動，促進同學文明行為習慣的培育，在潛移默化中，向同學滲透愛國主義和行為習慣的教育，培育良好的個人習慣。

7、落實陽光體育活動，豐富活動內(nèi)容、方式，引導同學主動參與，每月進行一次全校性的小型競賽，促進同學參加的體育熬煉良好風氣，到達了熬煉身體，增添體質的目的。

8、培育同學特長，成立美術、豎笛、抖空竹、花樣跳繩等愛好小組，有組織地開展培訓活動。

9、加強家校聯(lián)系，召開家長座談會，開展家?；顒印?/p>

10、學校檔案資料完好規(guī)范、分類存放，充分發(fā)揮檔案資料的使用效益。

三、存在的問題

1、老師嚴峻缺編，年齡結構不合理，50歲以上老師占50%，中青年老師少，沒有專業(yè)英語老師，不利于學校進展。

2、房屋設施需進一步改善，學校同學寢室是租用的民房，沒有美術、音樂、科學、電腦等專用教室。

3、老師的教育討論力量還比較薄弱，課堂駕馭力量還需要進一步加強。針留守兒童，單親家庭孩子的教育問題，還需制定更有力的措施和方法。

4、校內(nèi)特色文化還需挖掘，“書香校內(nèi)”氣氛還需加強。

5、平安管理和常規(guī)教學管理需進一步完善、加強。

四、今后工作措施

1、科學管理，發(fā)揮團隊作用。在學校管理中，要依靠一支團結協(xié)作的高素養(yǎng)的老師隊伍。高素養(yǎng)的老師隊伍是學校進展的巨大內(nèi)驅力，學校一貫注意老師隊伍建設，強調老師的學習提高，努力提升本身的業(yè)務素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，能勝任學校各線工作。今后我校要通過開展學習型、服務型、管理型老師隊伍建設活動，打造一支把握現(xiàn)代教育技術和專業(yè)學問，專業(yè)力量較強，具有責任意識的老師隊伍。

2、規(guī)范管理，嚴抓常規(guī)教學。教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永久的目標。我校在堅持周查、月查教案、作業(yè)的基礎上，再次加大老師的“備、教、輔、改、研”即：任課老師每學期在校內(nèi)講兩節(jié)公開課；每位老師除本教研組外再聽其他教研組1—3節(jié)課，以提高課堂教學效率，打造高效課堂。同時精細要求，高標準規(guī)范各項工作。

3、塑造品牌，深化學校進展。學校要進展，就必需有獨樹一幟的特色。此次參觀之后讓我感到學校在校內(nèi)文化建設方面還應當更細致、更清楚、更系統(tǒng)、更明確，使校內(nèi)有更深刻的文化內(nèi)涵，在現(xiàn)有的基礎上，有打算、有目標地制定出學校校內(nèi)文化建設規(guī)劃，再逐一改善校內(nèi)文化環(huán)境，使我校校內(nèi)文化建設逐步得到改善，以陶冶師生情操，提高師生素養(yǎng)，提升學校品嘗。進—步改善辦學條件，利用一年時間配齊多媒體，優(yōu)化育人環(huán)境，最大限度搞好學校的硬件建設，改善辦學條件，打造一個多元化、獨特化和人文化突出的校內(nèi)。

在上級領導的正確領導下，在全體老師的共同努力下，我?？隙ㄅk成讓群眾滿足的學校！

學校進展調研報告2

教育是社會進步的原動力，是現(xiàn)代文明的基石。改革開放以來，銅梁人艱苦努力，奮勉爭先，教育取得了輝煌的業(yè)績。但隨著教育向更新更高層次的推動，進展趨緩，后勁缺乏狀況漸漸呈現(xiàn)，需要客觀思索、主動探究、力尋突破、創(chuàng)新進展。由此，縣政協(xié)針對我縣學校布局現(xiàn)狀與教育進展存在的沖突和問題進行了調研，報告如下：

一、布局現(xiàn)狀

隨著誕生人口下降，生源結構逐步呈倒金字塔走向，以及社會對優(yōu)質教育需求增大的趨勢，我縣從xx年來對學校布局進行了較大輻度調整。先后撤、并普高三個校點、學校30個校點〔其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校23所〕、村小170所，并于20xx年實現(xiàn)高中全部集中縣城。

目前，全縣有建制學校109所。包括普高3所、職高1所、學校25所、中心學校69所〔下轄村小167所〕、特校1所、幼兒園2所和主辦中等職業(yè)教育，兼辦少量普高、學校、學校班的純民校8所。非建制公、民辦幼兒園、學前班點314個。同學總人數(shù)131396，其中縣外生4623。詳細為普高11886人、中職〔含大專班〕3986人、學校32972人、學校67509、幼兒園和學前班14991人、特校52人。

從分布看，普高、中職集中縣城。學?？h城4所、同學8800人，中職學校班377人，占28%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)21所、23795人，占72%。學?？h城3所、6933人，國茂、燎原612人，占11%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校66所、44796人，占66%，村小167所、15168人，占23%。

通過調整，收縮規(guī)模，肯定程度上轉變了布局分散、弱校過多的狀況，促進了教育資源整合、質量提高和優(yōu)勢打造。

二、問題分析

不適應生源結構改變趨勢。隨著誕生人口下降，我縣學校適齡兒童逐年遞減。據(jù)不完全統(tǒng)計，7歲兒童2023—20xx年，分別為9131、6746、5863、5377、4992、4314人，估計20xx年后大致穩(wěn)定在4000人左右。6年后學校生總數(shù)30000、9年后學校生15000人左右，比如今下降50%以上。

現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校分布散、數(shù)量多、生源少、容納率低。村小尤為突出，校孝班少、同學缺乏的為數(shù)不少。每校1—3個班的分別為19、42、36所，占總量的11.6%、25.7%、21.6%，班平缺乏25人〔國家規(guī)定25—30人〕的67班，占13%。安居波侖、金星、葫蘆村小各2個班，同學僅19、22、31人，最少的班9人。同時學校同學總數(shù)缺乏1000人的11所、500人的4所，雙山中學僅159人。這類學校雖然解決了同學就近入學，但因規(guī)模太小，基礎太弱，不僅投入本錢高，而且?guī)熧Y、設施、管理等內(nèi)部結構難以優(yōu)化，只能低水平維持。如不調整，隨著同學削減，這種資源鋪張大、辦學水平低的態(tài)勢還會加劇。

進展不平衡，總體水平較低。目前，多數(shù)同學在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就學，由于財力所宥，布局分散，有限資源利用不充分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不少學校辦學條件差，基礎設施、師資力氣、教育環(huán)境，特殊是文化大環(huán)境無法與城區(qū)學校、窗口學校相比，一些薄弱學校甚至可以說相差天壤。不少村小老師難配套，都是包班教學，”全能”包打包唱，加之教學設備設施差，無法提高同學綜合素養(yǎng)，教學質量得不到保證。城鄉(xiāng)進展不平衡，教育質量、辦學水平總體不高是我們的現(xiàn)實。

基礎教育優(yōu)勢潛在下滑?；謴透呖家詠?，我縣基礎教育領先全市，創(chuàng)建了驕人的業(yè)績。我們提出建設教育大縣目標，主要是基于基礎教育優(yōu)勢。但隨著國家教育培育目標向現(xiàn)代化、素養(yǎng)化轉變，高等教育向群眾化進展，單純升學率領先已無優(yōu)勢可言。新的教育觀、人才觀重在全面推行素養(yǎng)教育，提高教育質量。而教育梯次缺乏整體協(xié)調進展，特殊是學校、學校段教育資源未實現(xiàn)優(yōu)化組合，成為我縣素養(yǎng)教育推行成效不突出，教育質量上新臺階難的一個重要因素?；A不牢，塔尖動遙近年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校質量普遍下滑是不爭的事實，優(yōu)質教育量孝面窄，加之中考聯(lián)招沖擊，高中已消失優(yōu)生危機。不僅全市領先地位岌岌可危，還有可能造成多米諾骨牌效應，影響教育向高層次進展，影響銅梁人才培育，影響教育大縣奮斗目標的推動。

優(yōu)質教育需求沖突突出。隨著社會對優(yōu)質教育需求的激增，我縣優(yōu)質教育資源短缺沖突加大，學校、學校尤為突出。學?？窗椭?、學?？闯菂^(qū)幾校，以致學校、學校生源向城區(qū)涌流，成為勢不行擋之潮。這是社會”渴求”優(yōu)教，優(yōu)教供難應求沖突突出的反映。

造成重復建設，資源鋪張?！逼站拧比h在鄉(xiāng)鎮(zhèn)興建了不少校舍，教育基礎設施大改觀。但隨著城鎮(zhèn)化進程加快，僅數(shù)年時間，一部分嶄新的、債務未清的學校就已閑置，隨著生源遞減，這種狀況還將連續(xù)。假如連續(xù)按”普九”模式進展，今后還將重蹈舊轍，形成新的分散投入，重復建設，鋪張有限資源。

三、調整對策

鑒于上述問題，建議適時調整全縣學校、學校布局，逐步實施相對集中辦學：即學校集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學校集中縣城。通過集聚資源，優(yōu)化結構，促進教育全面提質，推動教育大縣建設。

集中辦學有利于推動教育大縣建設。建教育大縣，既要體量，更需質量。體量我們僅有肯定量的普教、中職，沒有高校，談不上規(guī)模大、門類齊；質量還沒有形成突出特色、肯定優(yōu)勢和對外輻射強力。但究竟我們有基礎教育的相對優(yōu)勢，吸引了近5000名外地同學來銅就讀，這是建教育大縣的根基。通過調整，轉變布局分散，提高辦學水平，做強優(yōu)勢，打響品牌，增大引力，形成區(qū)域性基礎教育中心，并在此基礎上向高層拓展，興辦高等教育，建設名副其實的教育大縣。

集中辦學有利于整體提升辦學基矗教育設施、師資等集中，避開分散造成的高耗低效運作。通過資源優(yōu)化組合，有利改善農(nóng)村辦學條件，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差異。集中辦學，還有利改善教育環(huán)境。在現(xiàn)代社會，城市的人文環(huán)境大大優(yōu)于農(nóng)村，而人的社會性確定環(huán)境影響至關重要。學校向城鎮(zhèn)集中，教育大環(huán)境層次提高，同學從思想觀念、思維方式、行為習慣等方面接受良好熏陶，更有益培育他們健康成長。高中集中縣城，基礎整體提高的成效就說明白這一點。

秋期以來，少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校主動探究生源削減，校點收縮后集中辦學的新路子，試辦了寄宿制班，教育環(huán)境改善、質量提高，同學、家長普遍支持，社會反映很好。但宥于校舍、特殊是同學宿舍缺乏，推廣困難。若學校逐步集中縣城，空出的校舍辦學校，村小集中集鎮(zhèn)，定位高起點，投入集聚，優(yōu)化進展，我們的辦學基礎必定整體上臺階。

集中辦學有利于擴大優(yōu)質教育。多年”普及”教育的奮斗，解決了大家有書讀、有學上的問題。但隨著現(xiàn)代經(jīng)濟、學問經(jīng)濟的快速崛起，人力資源漸漸成為確定一個國家和地區(qū)進步的重要因素，文化素養(yǎng)成為個體競爭進展的最終實力。人們已不滿意有學上，還要上好”學”。擇校成”時尚”，舉債讀”名”校，成了政府不導而”火”的現(xiàn)象。從”普及”向”優(yōu)質”轉化是當今教育進展的必定趨勢。誰把握了先機，把優(yōu)質教育”蛋糕”做大，誰就會占據(jù)教育進展的”制高點”。

集中辦學，人力物力集聚，有利于師資、設施、管理等內(nèi)部結構優(yōu)化；老師工作、生活環(huán)境改善，有利于充分調動教書育人的主動性；小校、弱校自然消逝，多數(shù)學校辦學基礎基本同等，有利于良性競爭，增添活力，加快進展。這些都是提高教育質量，擴大優(yōu)質教育，興辦好校、名校的必要條件。通過努力，變優(yōu)教優(yōu)校數(shù)枝”獨秀”為”百花競放”，滿意社會需求，推動教育向更新更高的層次進展。

集中辦學有利于推動城市化進程。城市是政治、經(jīng)濟、文化的中心，教育是文化的重要組成部分。辦學集中城鎮(zhèn)，有利促進城鎮(zhèn)”文”化，強化中心地位，增大對農(nóng)村的帶動、輻射和吸引力。集中辦學有利于增加城市人口，擴大城市消費，加快城市建設，帶動三產(chǎn)進展。教育產(chǎn)生經(jīng)濟和社會效益潛能巨大，進展長久。近年，教育調整，集中辦學給巴川城區(qū)帶來的生氣顯而易見，無疑是推動城市化進程的有效途徑。

集中辦學具備肯定基矗一是積累了肯定閱歷。近年，我們調整教育布局，較大輻度收縮鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，實際已走了相對集中城鎮(zhèn)辦學的路子。高中全部進城、巴中改制擴規(guī)，龍都學校興建，縣城教育從規(guī)模到層次都有了很大進展，成效非常明顯。高中尤其大改觀，三校競相進展，逐步步入良性軌道。農(nóng)村學校寄宿制的探究，適應了社會需求，也積累了一些行之有效的方法和閱歷，已形成廣泛推廣之勢。

二是有肯定社會支持度。學校進鎮(zhèn)，學校進城，順應了社會對優(yōu)質教育的需求。雖然相應增加家庭經(jīng)濟負擔，但這部分家長大都是青壯年，常年在外打工，子女”全托”學校，釋去因隔代教管的后顧之憂，同時又切身感知文化學問的重要，重視子女教育，也有肯定經(jīng)濟力量。據(jù)調查，90%的農(nóng)村學校家長情愿孩子寄宿。學校多數(shù)是住讀，進城后費用約增，不是大問題。從進展看，社會總體是支持的。

三是有肯定資源基矗學校進鎮(zhèn)可利用學校校舍，不存在多大問題，關鍵是解決學校進城基礎設施。現(xiàn)學校城區(qū)已容納9000余同學，占28%。隨著生源遞減，若巴中穩(wěn)定在100個班，東城中學、南城中學合并擴至60個班，西北中學招40個班，加上原師范校、進修校恢復辦學校和三所高中招學校，可解決100個班，或適時再新建1所60個班的學校，或在原三大鎮(zhèn)各保存一所學校，幾年后學校全部或大部進城是能夠實現(xiàn)的。隨著同學遞減穩(wěn)定在15000人后，可再調整滿意高中普及所需。

四、實施建議

納入規(guī)劃，逐步實施。集中辦學是一項”大”工程，詳細施行會有很多問題，不能急于求成，一蹴而就。建議作為辦學總體思路，納入教育進展規(guī)劃，明確方向，突出重點，逐步推動。爭取5—8年，實現(xiàn)學校進鎮(zhèn)、學校進城的目標。

政府引導，市場運作。集中辦學是社會的需求，是教育進展的趨勢。但以我們現(xiàn)有財力，由政府一手包辦，一”刀”硬”切”的行政強推既不現(xiàn)實，也不符合市場規(guī)律。建議遵循以需促調、社會選擇、自然淘汰、市場推動原則，因勢利導，著力宏觀調控，培育良好環(huán)境，引水入渠，水到渠成。

整合資源，多方推動。進一步解放思想，突破框框，加大資源整合。通過體制改革，促進多元辦學。如出讓名校產(chǎn)權，融資再建新校；允許名校辦民校、高中自籌辦學校；支持民校辦名校，扶持社會辦學，大力實施公辦民助、民辦公助及合作、股份等多種辦學形式。廣引各方資源流向城、鎮(zhèn)辦學，推動集中辦學進程。

放寬政策，自主辦學。集中辦學，是進展的新事物，必需要有寬松的環(huán)境。學習沿海進展戰(zhàn)略，搶占先機，放水養(yǎng)魚，既講政策又講因地制宜，既求合法又求合理，既促進展又充分考慮社會承受力，避開生搬硬套。如多元辦學，公、民校并舉，必定涉及收費不一問題，可依據(jù)法規(guī)答應、資源投入性質和社會需求、群眾承受力等因素，制定相應政策，首先保障有學上，同時滿意上”好”學的多層次需求，并建立社會扶助機制，切實保證貧困同學入學。

要擴大辦學自主權。上級主要加強宏觀監(jiān)管，制定規(guī)章，讓學校在人、財、物等詳細事務方面充分自主，調動辦學主動性，促進挖潛創(chuàng)新，創(chuàng)辦特色，優(yōu)勢進展。

學校進展調研報告3

中國足球進展基金會副理事長兼秘書長馬拴友一行三人赴平江實地考察青少年校內(nèi)足球開展狀況，進行少兒圍欄足球項目落地的可行性調研?？h委副書記邢朝虹，縣委常委、副縣長楊宇，縣教育局、“大愛平江”秘書處、縣教育基金會和縣足協(xié)負責人伴隨調研。

座談會上，調研組與有關部門、城區(qū)學校負責人進行思想、理念上的溝通，圍繞如何立足實際狀況，共同打造校內(nèi)足球教育的“平江模式”進行探討和溝通。

調研組指出，少兒圍欄足球項目依托區(qū)域政府、教育部門組織領導，發(fā)揮項目學校主體責任，結合“線上網(wǎng)課+線下培訓”方式，讓貧困地區(qū)同學享受到優(yōu)秀的教育教學資源，同時向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、足球進展基礎薄弱地區(qū)的幼兒園和中學校校捐贈圍欄、足球、球衣等耗材和裝備，讓更多孩子有機會接觸足球，培育愛好，享受足球運動帶來的歡樂和健康。

該項目可充分利用校內(nèi)邊角地帶，用活動圍欄將其分隔為多個小場地，有效解決學校操場場地問題，開展形式簡便易行，便于在校內(nèi)里普及和推廣。

少年強則中國強。近年來，在縣委、縣政府的頑強領導和高度重視下，我縣將青少年校內(nèi)足球工作作為落實立德樹人根本任務和促進教育內(nèi)涵進展的重要抓手，形成了政府主導、學校主體、社會參加、家庭和媒體支持與協(xié)作的校內(nèi)足球進展新格局。目前，全縣共有26所全國校內(nèi)足球特色學校，有117所學校6萬余名同學常態(tài)化參加校內(nèi)足球活動。

后續(xù)，縣教育局將遴選一批學校爭取項目試點，助推少兒圍欄足球項目在平江落地生根。

學校進展調研報告4

一、調研基本思路與方法

為使職業(yè)學校的人才培育目標和規(guī)格縮小與企業(yè)人才需求的距離，培育優(yōu)質的人力資源，我們主動深化大型國有企業(yè)進行調研，討論企業(yè)的崗位需求和職業(yè)學校人才培育規(guī)格之間的關系，為職業(yè)學校教育改革供應專業(yè)調研和精確定位。

1、調研內(nèi)容。

〔1〕調研目前企業(yè)人才學歷層次和比例的基本狀況。

〔2〕調研企業(yè)人力資源部門對人才規(guī)格內(nèi)涵的介定狀況。

2、調研方法：調研組以座談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、下發(fā)問卷等形式，對企業(yè)員工的學歷結構及比例、專業(yè)人才比例、企業(yè)用工需求、合作辦學等狀況進行調研，聽取企業(yè)對職業(yè)教育工作的看法和建議。

二、企業(yè)用人需求現(xiàn)狀分析

1、學歷結構和比例分析。依據(jù)對某大型國有企業(yè)1700多名從業(yè)人員進行調查，可以得知其學歷結構。在企業(yè)的技術工人中，中等職業(yè)學校的畢業(yè)生所占的比例接近40%，成為企業(yè)技術工人的主體。職業(yè)學校同學除了能從事該企業(yè)基本組裝等工種外，在專業(yè)技術崗位、基層管理崗位均有較大的進展空間。

2、專業(yè)技能等級及對應的比例分析。依據(jù)對1700名從業(yè)人員進行調查，可知人員依據(jù)從事的崗位不同，其職業(yè)資格證書一般分為專業(yè)技術資格證書及技術等級證書兩種。

企業(yè)管理人員及專業(yè)技術人員一般具有三種專業(yè)技術資格證書，其中高級占21%，中級占46%，初級占22%，無技術資格占11%。企業(yè)技術工人持有五個級別的技術等級證書，不同等級對應的比例如下，初級以下占72%、中級占14%、高級占10%、技師占3%、高級技師占1%，從初級到高級技師的比例呈金字塔型分布。目前企業(yè)的技術工人中，技術等級比例不夠合理，初級及以下比例過大。

3、企業(yè)所需的人才規(guī)格與專業(yè)工種分析。企業(yè)隨著社會的進展，產(chǎn)品要不斷更新、不斷升級，需要引進新技術、新工藝、新材料及先進的生產(chǎn)設備，這一切促使企業(yè)必需擁有大批高素養(yǎng)勞動者和技能型人才，高素養(yǎng)勞動者和技能型人才是企業(yè)進展壯大的根本保證。但職業(yè)學校對同學實際力量的培育與企業(yè)的實際需要有差距，畢業(yè)生的實踐閱歷和動手力量與企業(yè)的要求差距較大。同時，職業(yè)學校在人才培育上，與市場經(jīng)濟和社會進展的對接程度還遠遠不夠，部分企業(yè)急需專業(yè)工種有機械加工、農(nóng)藥化工、儀器儀表、鍋爐、鑄造、焊接、食品加工、話務員和營業(yè)員等，無論在質量與數(shù)量上職業(yè)學校都難以滿意企業(yè)的需要。

三、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀對職業(yè)學校教育教學改革提出的挑戰(zhàn)

1、企業(yè)技術工人的學問結構不盡合理。調查顯示我市企業(yè)技術工人的比例結構以初、中、高排列為74：16：10，根據(jù)國家要求的20：50：30的比例結構，企業(yè)技能型人才數(shù)量缺乏和結構不合理。取得職業(yè)資格證書的工人數(shù)量嚴峻缺乏，無證人員占技術工人總數(shù)的52%。企業(yè)員工缺乏現(xiàn)代企業(yè)所必需的職業(yè)技能和基本學問，影響企業(yè)生產(chǎn)效率的提高。職業(yè)學校在為企業(yè)供應優(yōu)質的教育服務等方面有很大的辦學空間，面臨重大的進展機遇。

2、企業(yè)需求的專業(yè)工種和職業(yè)學校開設的專業(yè)錯位。由于職業(yè)學校專業(yè)制約和市場用工需求有偏差，導致同學的就業(yè)率并不是很高。一部分中職學校并沒有辦出職業(yè)教育的特色，教學思想、教學內(nèi)容、教學方法以及教學評價等與社會實際需求脫節(jié)，不受企業(yè)的歡迎，造成招生與就業(yè)兩大難。而企業(yè)卻因缺少優(yōu)秀的技術工人，制約著自身進展，也制約著經(jīng)濟社會的進展。

3、職業(yè)學校的同學培育目標和企業(yè)的實際員工素養(yǎng)有差距。企業(yè)對員工的各種規(guī)章、制度、操作規(guī)程及工作標準要求較高，但在部分就業(yè)的中職生的身上還存在著職業(yè)道德教育欠缺，敬業(yè)精神不強，責任心較差，不能勝任本職工作。這就需要職業(yè)學校在人才培育目標及教育教學改革上進一步深化。

4、校企合作關系尚未形成良性互動。在調研企業(yè)人才需求的過程中我們發(fā)覺，受調查企業(yè)中管理崗位的領導往往說不出我市各職業(yè)學校的特色或品牌專業(yè)，對于曾合作過的學校也只能說出與之合作的'幾個專業(yè)。依據(jù)國務院技能型人才培育要求，職業(yè)教育的進展離不開企業(yè)的支持，提高產(chǎn)教結合、加強校企合作是職業(yè)教育培育高技能人才的根本之路。職業(yè)學校無論是教育教學還是招生就業(yè)，無論是教學科研還是生產(chǎn)實踐，都需要與企業(yè)互相溝通，互相補充。

四、對推動職業(yè)學校教育教學健康進展的幾點建議

1、規(guī)范職業(yè)學校專業(yè)設置，大力加強校企專業(yè)對接。學校要堅決不移的走校企合作之路。一方面學校要與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，把企業(yè)的實際需求作為辦學的動身點和歸宿；準時把握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息、技術信息和今后的進展趨勢，主動調整專業(yè)設置和課程設置，使學校的專業(yè)與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)結構相吻合。在職業(yè)學校的專業(yè)設置上，力求做到“設置一個專業(yè)，培育一類人才”。另一方面，學校要主動主動為企業(yè)員工開展培訓，針對企業(yè)特點，制定培訓方案，實行敏捷多樣的形式，為在職職工供應連續(xù)學習的機會，實現(xiàn)職前教育與職后教育相結合。按企業(yè)需求實現(xiàn)校企聯(lián)合，松散型、緊密型、合一型均可。

2、塑造高素養(yǎng)、重技能的勞動者，培育企業(yè)所需要的人才。學校要將素養(yǎng)教育貫穿于教育教學全過程。要加強對同學綜合力量的培育。使同學充分熟悉職業(yè)和技術實踐活動對經(jīng)濟進展和個人成長的意義和價值，使同學形成良好職業(yè)道德和正確的職業(yè)價值觀和勞動看法。以就業(yè)為導向，以文明禮儀教育為塑造同學職業(yè)形象的基礎，以公益勞動為塑造同學職業(yè)素養(yǎng)突破點，縮短畢業(yè)生適應企業(yè)工作的時間，使畢業(yè)生盡快地進入職業(yè)角色。

3、加強職業(yè)學校老師深化到企業(yè)進行自身培訓，提高老師整體素養(yǎng)。學校組織老師到企業(yè)實踐和熬煉，通過零距離接觸企業(yè)，親身參與生產(chǎn)勞動，使學校的教學、管理和服務工作更加貼近企業(yè)的需求，提高對教學的指導性。同時，邀請企業(yè)專家深化地參加學校的教育教學活動，探究和建立按企業(yè)用人為導向的人才培育機制，在確定市場需求的人才規(guī)格、學問技能結構、課程設置、教學內(nèi)容、實訓實習和學習成果評估等各方面聽取企業(yè)專家的看法，通過多種渠道培育和引進“雙師型”老師，適應新型職業(yè)學校課程的教學要求，為培育企業(yè)需求的優(yōu)質人才。

學校進展調研報告5

新余八中是一所九年一貫制義務教育學校，共有同學2355人，其中學校生774人，學校生1581人；共有專任老師170人，其中中學老師114人，學校老師56人。作為渝水區(qū)唯一一所城區(qū)九年一貫制學校，面臨著良好的進展機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。為了全面把握我校進展現(xiàn)狀，尋快速進展的突破口，學校班子成員分頭進行了調研工作。我確立的調研內(nèi)容和課題是圍繞學校進展思路這一主題，仔細開展調研活動，征集學校進展和改革的建議和看法。依據(jù)反饋建議和看法，經(jīng)過仔細梳理，現(xiàn)將調研狀況報告如下：

一、調研內(nèi)容

1、學校隊伍建設應如何扎實有效進行？

2、應如何抓好教學工作，不斷提高教學質量？

3、新課改背景下，我校的課程建設和開發(fā)如何有效進行？

4、校內(nèi)文化建設如何抓出特色和亮點？

二、調研開展狀況

1、調研范圍：全校教職工、部分同學家長

2、調研方式：實行座談、電話采訪、上門拜見、設立征求看法箱的方式綻開調研工作。

三、形成的共識及所反映的問題

新余八中創(chuàng)建于1987年，XX年送橋中學并入，XX年橋背學校并入，成為一所九年一貫制義務教育學校。在22的辦學歷程中，全校師生勵精圖治，奮勉圖強，制造過輝煌成果，1998年至XX年連續(xù)5年中考成果名列全區(qū)前5名。但是近幾年，學校在教育教學改革中遇到了一些問題和困惑，影響了教學質量的提高，這些問題和困惑主要表達在以下幾個這方面：

1、一些班子成員工作責任心不強，沒有發(fā)揮表率作用。

2、老師隊伍建設的力度還不夠大，師德師風建設成效不夠明顯，相當一部分老師教學觀念沒有轉變，教學方法陳舊，教學教研效率不高。

3、校本開發(fā)只是寫在紙上，說在嘴上，沒有真正抓起來干起來。

4、校內(nèi)文化建設內(nèi)容單薄，沒有特色，沒有亮點。

四、存在問題的主要成因

1、滿意現(xiàn)狀

我校教育教學工作成果曾連續(xù)五年進入全區(qū)先進行列，一些干部和老師產(chǎn)生了滿意心理，工作不思進取，缺乏創(chuàng)新精神。

2、進展思路不夠明確

對學校而言，進展規(guī)劃不夠明確；對老師而言，成長的思路不夠清楚。

3、客觀條件限制

我校辦學經(jīng)費歷來比較緊急，政府部門劃撥的辦學費用有限，影響了教學設施的改善，師資的培訓和新課程建設，也影響了校內(nèi)文化建設的力度。

五、進展思路及基本對策

〔一〕加強班子建設，努力打造一支“清廉、嚴謹、科學、務實、民主、團結、奮進”的班子隊伍

抓好班子成員教育理論學習，健全校務工作責任制，不斷提高學校領導干部的素養(yǎng)、管理力量、管理水平和管理效率；建立領導干部帶頭制度，即帶頭遵守制度，帶頭履行好教學教研職責，帶頭響應號召，帶頭當班主任，帶頭講文明、講風格、講奉獻、講和諧；嚴格要求班子成員大事講原則、小事講寬容，做到分工不分家，到位不缺位，排難不推難，補臺不拆臺，同唱一個調；嚴格要求班子成員身先士卒，吃苦在前。

〔二〕加強老師隊伍建設，努力提升老師素養(yǎng)

1、開展好師德師風教育

連續(xù)把師德建設作為搞好老師隊伍建設的重要工作來抓，不斷提高老師以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為核心的職業(yè)道德水平，有效規(guī)范老師的日常行為。

2、抓好老師連續(xù)教育

著力抓好二大培訓：一是網(wǎng)上老師遠程教育培訓，二是省市區(qū)教育主管部門組織的老師業(yè)務培訓。通過這些培訓，要完善老師的學問結構，更新老師的教育教學觀念，提高老師的業(yè)務水平。

3、抓好老師電腦操作訓練

加大老師計算機信息技術和遠程教學技術的培訓，強化老師電腦基本操作的訓練，提高老師計算機基本操作的力量和遠程教學技術，讓越來越多的老師會上遠程課，愛上遠程課，完善課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學模式。

4、實施名師工程

加大青年骨干老師的培育力度，制造條件讓青年老師快速成長，為青年老師搭建施展才華的舞臺；傾力打造名師，充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用。

〔二〕強化教學管理，加大教研力度

1、強化常規(guī)教學管理

堅持以教學為中心，健全常規(guī)教學管理制度，組織老師仔細學習管理條例，讓老師對常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的要求了然于心；做好質量教育，讓老師樹立起質量意識；建立有效的常規(guī)教學管理網(wǎng)絡和分層次檢查制度，充分發(fā)揮行政、教研組、備課組的管理職能，仔細做好老師常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的檢查，發(fā)覺問題準時反饋，并提出詳細改正措施，切實做好教學各環(huán)節(jié)的層層落實，不斷提高教學效果。

2、要建立和完善教學質量目標責任制

要把提高教學質量的目標任務落實到班級組、班級和老師個人，形成學校有目標、班班有指標、人人有任務、一級抓一級、層層抓落實的教學質量責任制。

3、要加強教學的針對性和有效性，大力發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神

一是各學科要進一步學習和領悟新課標精神，分析近幾年中考試題，把握命題動向，明確教學方向，切實加強教學和復習的針對性和有效性；要大力發(fā)揚備課組的團隊精神，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質量分析，主動發(fā)揮集體才智，打好團體戰(zhàn)。二是要抓實常規(guī)教學，立足課堂，向課堂要質量，做到一課一得，老師備課要深、上課要實、作業(yè)要精、教學要活、手段要新、活動要勤、考試要嚴、輔導要細。

4、加大教研力度

完善教研制度，仔細制訂教研打算，扎實有效開展優(yōu)質課和展現(xiàn)課上、聽、評活動，組織各科老師觀看特級老師上課視頻，不斷提高教研質量。

5、要實行切實措施做好培優(yōu)、扶中、補差工作

一是在思想上要真正樹立素養(yǎng)教育理念，在工作上面對全體同學，不放松尖子生，不忽視中等生，不放棄學困生。二是老師要全面了解和討論同學，制定科學的教學策略，統(tǒng)籌教學工作，既加強對尖子生的“磨尖”指導、中等生的提升，又努力做好學困生的補差工作，開成尖子生更尖、中等生更好、學困生轉好的良好態(tài)勢。

6、要重視對同學學法的指導，讓同學把握科學的學習方法，提高學習效率

一是要利用上課、班會或談話等有利時機，常常滲透學法指導。二是要組織同學進行學法溝通，讓典范同學談感受、說閱歷，使同學在溝通中學習和借鑒他人的閱歷，不斷改良和完善自己的學法。

〔三〕努力抓好校內(nèi)文化建設和校本開發(fā)

校內(nèi)文化表現(xiàn)一個學校精神的價值取向，表現(xiàn)一個學校的校容校貌，是具有強大引導功能的教育資源。我校要理清思路，明確主題，構建特色鮮亮而又豐富多彩的校內(nèi)文化。

1、構建了獨特的樓道文化?；诘靥幊菂^(qū)的實際和科技大樓現(xiàn)代的建筑風格，也基于發(fā)動同學主動參加創(chuàng)建文明城市活動的需要，我們將在科技大樓構建“愛我新余，愛我家鄉(xiāng)”的主題文化，東樓道懸掛新余城區(qū)精致的風景圖和仙女湖山水圖，每一幅圖都配上飽含深情的詩文，讓同學每天都能從中感受到新余的秀麗可愛和蓬勃進展。在西樓道懸掛新余古今名人像，讓同學每天都能從新余名人身上吸取主動上進的精神力氣。還將組織人員制作了內(nèi)容更為豐富的《愛我新余，愛我家鄉(xiāng)》課件，組織各班同學觀看，進一步激發(fā)同學愛新余愛家鄉(xiāng)的情感。行政教學大樓建筑風格古樸，主要是學校部的教學和辦公用房。學校生正是人生觀和價值觀形成的重要時期，需要精神導師和優(yōu)質養(yǎng)分的精神食糧。八中以“走進孔子，走進《論語》”為主題，從孔子追求學問真理、追求仁德、生活看法和《論語》對中國對世界影響等方面制作了21幅字畫，懸掛在東西兩個樓道，讓同學每天抬眼就能從孔子身上和《論語》中吸取養(yǎng)分，滋養(yǎng)心靈，陶冶情操。為了擴大孔子和《論語》的影響力，我校還將組織人員制作了《走進孔子，走進〈論語〉》課件。

2、在科技樓一樓大廳里構建了禮儀文化長廊，引導同學做一個懂禮儀、會禮儀的文明人

3、在校門南側樹起主題為“一起成長，一起歡樂”的校長寄語牌，以期建立一套“以人為本”，敬重信任同學、家長和老師的現(xiàn)代管理制度，制造出健康、有益、團結、和諧的教育教學環(huán)境。

4、成立《愛我新余，愛我家鄉(xiāng)》和《走進孔子，走進〈論語〉》校本教材開發(fā)機構，制訂開發(fā)打算，精選開發(fā)人員，供應開發(fā)經(jīng)費。

學校進展調研報告6

為完善學校進展性評價機制，運用進展性評價手段檢測學校進展規(guī)劃的執(zhí)行力量，進一步推動學?？沙掷m(xù)健康進展，依據(jù)《xx省教育廳關于試行學校進展性評價的指導看法》〔浙教督〔20xx〕47號〕、《xx市教育局關于進一步開展學校進展性評價工作的通知》〔建教督〔20xx〕45號〕等有關文件精神，5月上中旬，葉強副局長帶著專職督學對高中類學校開展進展性評價工作調研?，F(xiàn)將調研狀況報告如下：

一、調研目的

〔一〕了解高中類學校原先制定的三年〔或五年〕進展規(guī)劃的執(zhí)行及規(guī)劃目標的完成