開平2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析7

開平2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：對于與同學(xué)閱歷有關(guān)的規(guī)律性問題，可供應(yīng)直接指導(dǎo)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

2：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

3：作業(yè)分析的技能是通過提取同學(xué)無意注入其中的隱含信息來了解教學(xué)效果的行為方式。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：心理健康就是沒有心理疾病。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：階段性班級活動(dòng)的內(nèi)容隨全校性的活動(dòng)進(jìn)程而變化，有利于班集體與全校的工作保持全都，有利于增加同學(xué)的大局意識，有利于提高同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，也有利于增加班集體的分散力。階段性活動(dòng)主要分為工作型活動(dòng)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

B、競賽型活動(dòng)

C、值勤活動(dòng)

D、晨會(huì)活動(dòng)

6：在古希臘，最早提動(dòng)身現(xiàn)法的大教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、蘇格拉底

7：（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班討論和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)制

D、道爾頓制

8：1914年桑代克《教育心理學(xué)大綱》的出版被認(rèn)為是教育心理學(xué)體系的確定．標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，而桑代克也被譽(yù)為教育心理學(xué)之父。（）

推斷題

對

錯(cuò)

9：運(yùn)用斯坦福一比納量表對一個(gè)8歲兒童進(jìn)行智力測試，測量結(jié)果其智力年齡為10歲，那么其智商則為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、80

B、100

C、120

D、125

10：“建國居民，教學(xué)為先”這句話反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

11：信息技術(shù)轉(zhuǎn)變的是教育手段，但難以轉(zhuǎn)變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。

推斷題

對

錯(cuò)

12：學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡和編歌訣的方法關(guān)心記憶學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

13：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆?！钡催^來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。”這說明兒童思維具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規(guī)律性

14：在考試中遇到了之前練習(xí)過的題型，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移

B、遠(yuǎn)遷移

C、近遷移

D、垂直遷移

15：記錄方式有哪些狀況()。

多項(xiàng)選擇題

A、項(xiàng)目檢核表

B、評定量表

C、軼事記錄

D、觀看記錄

16：三角形的重心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、三條高線的交點(diǎn)

B、三條邊的中點(diǎn)

C、三條角平分線的交點(diǎn)

D、三條中線的交點(diǎn)

17：教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

18：共性具有如下特征（）

多項(xiàng)選擇題

A、先天性與后天性

B、共同性與差異性

C、穩(wěn)定性與可變性

D、獨(dú)立性與統(tǒng)一性

E、客觀性與能動(dòng)性

19：遺傳因素是人的身心進(jìn)展的前提，并為個(gè)體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

20：德國教育家赫爾巴特是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童中心論的代表

B、老師中心論的代表

C、勞動(dòng)教育中心論的代表

D、活動(dòng)中心論的代表

21：教科書是老師備課和上課的主要依據(jù)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

23：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學(xué)與老師是公平的

D、在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

24：兒童在家中養(yǎng)成的愛勞動(dòng)的習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問遷移

B、技能遷移

C、態(tài)度遷移

D、行為規(guī)范遷移

25：人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動(dòng)方式，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

26：打算老師勞動(dòng)制造性的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)任務(wù)

B、工作性質(zhì)

C、勞動(dòng)對象的特點(diǎn)

D、勞動(dòng)手段的特別性

27：依據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，把握同類事物共同的關(guān)鍵特征的學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、代表學(xué)習(xí)

B、機(jī)械學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、概念學(xué)習(xí)

28：馮老師進(jìn)行家訪時(shí)，總是實(shí)行“四多四少”原則：多一點(diǎn)針對性，少一點(diǎn)隨便性；多一點(diǎn)確定，少一點(diǎn)求全責(zé)怪；多一點(diǎn)情感溝通，少一點(diǎn)狀況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任。馮老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

B、不行行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上

29：性別全都性是兒童懂的人的性別不會(huì)隨服飾、形象或活動(dòng)的變化而變化。這種性別概念自皇發(fā)震消失在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、2—3歲

B、4—5歲

C、6—7歲

D、8—9歲

30：“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與生活相隔離

B、教育與經(jīng)濟(jì)相隔離

C、教育與政治相隔離

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相隔離

31：高智商不肯定有高制造性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

32：《課程與教學(xué)的基本原理》一書被譽(yù)為“現(xiàn)代課程論的圣經(jīng)”，其是美國聞名課程理論專家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、涂爾干

C、斯賓塞

D、泰勒

33：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀看他人某種行為收到強(qiáng)化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)在強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、替代強(qiáng)化

D、無意強(qiáng)化

34：依據(jù)肯定的教學(xué)任務(wù)，組織同學(xué)到工廠、農(nóng)村、社會(huì)生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀看、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)場教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)

C、小組教學(xué)

D、復(fù)式教學(xué)

35：柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

36：中國古代神話傳奇中制造天地的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、女媧

B、黃帝

C、盤古

D、伏羲

37：桑代克的嘗試錯(cuò)誤理論是通過以下哪一經(jīng)典試驗(yàn)得出的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、黑猩猩問題解決試驗(yàn)

B、餓貓“迷籠”試驗(yàn)

C、小白鼠走迷津試驗(yàn)

D、白鼠“迷箱”試驗(yàn)

38：教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、20世紀(jì)20年月以前

B、20世紀(jì)20年月到50年月末

C、20世紀(jì)60年月到70年月末

D、20世紀(jì)80年月以后

39：孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從老師的角度可以理解為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、走路身體肯定要端正

B、對同學(xué)下命令肯定要正確

C、自己做好了，不用教育同學(xué)，同學(xué)自然會(huì)學(xué)好

D、老師自己以身作則，一言一行都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響

40：技能的學(xué)習(xí)可以以（）的把握為前提。

單項(xiàng)選擇題：

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

41：假如一個(gè)測驗(yàn)反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，那么這個(gè)測驗(yàn)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度較好

B、效度較好

C、區(qū)分度較好

D、難度適中

42：沒有方法的教學(xué)是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。（）

推斷題

對

錯(cuò)

43：在黨和國家工作全局中，必需始終堅(jiān)持把()擺在優(yōu)先進(jìn)展的位置。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、軍事

44：知道“三角形的內(nèi)角和等于180O”，屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、策略性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、條件性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

45：終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織哪一個(gè)報(bào)告為標(biāo)志的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《終身教育導(dǎo)論》

B、《終身教育—21世紀(jì)的教育改革》

C、《教育—財(cái)寶隱藏其中》

D、《學(xué)會(huì)生存—教育世界的今日和明天》

46：思維越敏捷，相關(guān)的學(xué)問閱歷越豐富，就越能多角度地分析問題，提出越多的合理假設(shè)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

47：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化的成就測驗(yàn)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師隨堂評價(jià)

B、老師自編測驗(yàn)

C、隨堂考試

D、課堂提問測驗(yàn)

48：在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、不得以盈利為目的辦學(xué)

B、以盈利為目的辦學(xué)

C、教育必需與宗教相分別

D、教育可以與宗教相結(jié)合

E、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)?？梢杂?/p>

49：學(xué)校教育能不能對社會(huì)進(jìn)展起作用，歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)兒童的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯(cuò)

50：從實(shí)施教學(xué)評價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有形成性評價(jià)和（）之分。

單項(xiàng)選擇題：

A、總結(jié)性評價(jià)

B、診斷性評價(jià)

C、預(yù)備性評價(jià)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

51：關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、出于私情之愛

B、對少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)的關(guān)愛

C、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈愛，又有父愛的嚴(yán)格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

52：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

53：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理測驗(yàn)

B、會(huì)談

C、觀看法

D、自述法

54：心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、簡縮性

B、內(nèi)潛性

C、觀念性

D、整體性

55：影響遷移的主要因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、原有學(xué)問閱歷

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、相像性

D、共同性

E、學(xué)習(xí)的心向與定勢

56：心智技能形成過程中各階段挨次是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原型操作、原型定向、原型內(nèi)化

B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向

C、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

D、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

57：在教育過程中，老師對突發(fā)性大事作出快速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)靈”。這反映了老師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、制造性

D、長期性

58：下列選項(xiàng)中反映家庭教育中存在問題的說法的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個(gè)分支

59：我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對

B、錯(cuò)

60：學(xué)校生常見的心情適應(yīng)問題是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動(dòng)

E、失眠

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1：答案錯(cuò)誤

解析規(guī)律性問題應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已有學(xué)問通過思維推理去獲得，因此，對此類問題應(yīng)賜予間接指導(dǎo)。

2：答案C

解析：

3：答案錯(cuò)誤

解析：

4：答案錯(cuò)誤

解析：

5：答案B

解析階段性活動(dòng)主要分為工作型活動(dòng)和競賽型活動(dòng)。

6：答案D

解析蘇格拉底在教學(xué)法中強(qiáng)調(diào)促使同學(xué)自己進(jìn)行思索得出結(jié)論，從這個(gè)意義上說，蘇格拉底最早提出了發(fā)覺法。

7：答案E

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析1903年桑代克《教育心理學(xué)》的出版被認(rèn)為是教育心理學(xué)體系的確定．標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，而桑代克也被譽(yù)為教育心理學(xué)之父。

9：答案D

解析智商等于智力年齡除以實(shí)際年齡再乘以100，這道題中10除以8，再乘以100，等于125.(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案B

解析：

11：答案錯(cuò)誤

解析由于電腦和網(wǎng)絡(luò)以及其他多媒體設(shè)備等教育手段的介入，使教育手段發(fā)生了很大的變化，但同時(shí)也使原有的師生現(xiàn)場學(xué)習(xí)和教育的方式發(fā)生了變化：學(xué)習(xí)和教育既可以是師生互動(dòng)，現(xiàn)場面授，也可以是生氣、生生和師生以信息技術(shù)為中介進(jìn)行的互動(dòng)溝通、相互學(xué)習(xí)。原有意義上的有固定場地、固定班級、固定活動(dòng)的學(xué)校教育形式，將成為同學(xué)進(jìn)行社會(huì)交往的處所，而學(xué)問的學(xué)習(xí)將讓位給不受時(shí)間和地域限制的信息技術(shù)。

12：答案B

解析這是記憶術(shù)的一種方式，屬于精細(xì)加工策略。

13：答案B

解析可逆性指轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點(diǎn)。前運(yùn)算兒童不能這樣思維。

14：答案C

解析近遷移主要指已習(xí)得的學(xué)問或技能在與原先學(xué)習(xí)情境相像的情境中加以運(yùn)用。

15：答案A,B,C

解析記錄方式通常有以下三種項(xiàng)目檢核表、評定量表、軼事記錄。

16：答案D

解析由三角形的重心的定義可知，三角形三邊中線的交點(diǎn)即為三角形的重心。而三條高線的交點(diǎn)是三角形的垂心，三條角平分線的交點(diǎn)是三角形的內(nèi)心。

17：答案B

解析1903年。美國心理學(xué)家桑代克編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。由此確立了教育心理學(xué)的獨(dú)立體系。

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案正確

解析略。

20：答案B

解析德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他在教學(xué)中主見老師中心、課程中心和課堂中心。

21：答案正確

解析略。

22：答案D

解析從整體進(jìn)展來看，學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡大致在三班級(9歲左右)。

23：答案C,D,E

解析同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)問的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是人格公平、師生關(guān)系相互促進(jìn)、伴侶式的友好關(guān)心關(guān)系。

24：答案D

解析愛勞動(dòng)的習(xí)慣是一種行為規(guī)范，在家中養(yǎng)成的行為規(guī)范在學(xué)校中的表現(xiàn)是行為規(guī)范的遷移。

25：答案D

解析題干是對操作技能的解釋。

26：答案C

解析：

27：答案D

解析：

28：答案C

解析馮老師的做法是可行的，體現(xiàn)了其注意溝通技巧，既敬重家長又愛惜同學(xué)。

29：答案C

解析：

30：答案D

解析：

31：答案正確

解析制造性與智力并非簡潔的線性關(guān)系，所以高智商可能有高制造性，也可能有低制造性。

32：答案D

解析泰勒是美國聞名的課程理論家，他于1949年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》。

33：答案C

解析：

34：答案A

解析：

35：答案A,B,C

解析略。

36：答案C

解析中國古代神話傳奇中盤古開天辟地。故選C。

37：答案B

解析選項(xiàng)A黑猩猩問題解決試驗(yàn)是苛勒頓悟一完形說提出時(shí)所做的系列試驗(yàn);選項(xiàng)B餓貓“迷籠”試驗(yàn)對應(yīng)的是桑代克的嘗試錯(cuò)誤理論;選項(xiàng)C小白鼠走迷津試驗(yàn)，是羅森塔爾為了驗(yàn)證明驗(yàn)者期盼效應(yīng)所做的系列試驗(yàn)之一;選項(xiàng)D白鼠“迷箱”試驗(yàn)是斯金納提出操作性條件作用論時(shí)所做的試驗(yàn)。因此本題的正確答案為B。

38：答案A

解析答案：A教育心理學(xué)的進(jìn)展簡況(1)萌芽時(shí)期(20世紀(jì)20年月以前)1903年,美國心理學(xué)家桑代克連續(xù)了眾多教育家和思想家對教育與心理相互關(guān)系討論的結(jié)果,在自己試驗(yàn)討論的基礎(chǔ)上出版了《教育心理學(xué)》一書,使教育心理學(xué)成為了一門獨(dú)立的學(xué)科.(2)進(jìn)展時(shí)期(20世紀(jì)20年月到50年月末)(3)成熟時(shí)期(20世紀(jì)60年月到70年月末)(4)完善時(shí)期(20世紀(jì)80年月以后)教育心理學(xué)的系統(tǒng)越來越完善,內(nèi)容越來越豐富.1924年廖世成編寫了我國第一本

39：答案D

解析略

40：答案D

解析技能要解決的是動(dòng)作能否做出來、會(huì)不會(huì)做、熟不嫻熟，因此，技能學(xué)習(xí)要以程序性學(xué)問為前提。

41：答案A

解析測驗(yàn)的信度又稱測驗(yàn)的牢靠度，是指一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的全都程度，以及一次測量所得結(jié)果的精確?????程度。

42：答案正確

解析：

43：答案A

解析《教育法》等法律法規(guī)指出教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和支持教育事業(yè)的進(jìn)展。故選A。

44：答案B

解析陳述性學(xué)問也叫描述性學(xué)問，是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的學(xué)問，主要用來回答事物是什么、為