平塘2022年小學教師招聘考試真題及答案解析

平塘2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：同學對學與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、智力差異

C、群體差異

D、個體差異

E、性格差異

2：問題解決具有哪些基本特點?（）

多項選擇題

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性

D、主動性

E、認知性

3：下列選項中，違反了《中學校班主任工作規(guī)定》的是（）。

單項選擇題：

A、班主任一般由學校面對社會額外選聘

B、擔當一個班級班主任的時間要連續(xù)一年以上

C、班主任要主動與同學家長以及同學所在社區(qū)聯(lián)系

D、班主任有實行適當方式對同學進行批判教育的權(quán)利

4：（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維進展水平接近成人。

單項選擇題：

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

5：為了便于同學把握高臺跳水技巧，一位體育老師上課時將高臺跳水的教學視頻放映給同學學習，體現(xiàn)了教學媒體在（）方面的功能。

單項選擇題：

A、設置疑點，引發(fā)思索

B、創(chuàng)設情境，建立共同閱歷

C、提示示范，便于仿照

D、展現(xiàn)事實，獲得直觀閱歷

6：皮亞杰認知進展階段理論中的詳細運算階段的年齡約在（）

單項選擇題：

A、11—15歲

B、7—11歲

C、2—7歲

D、0一2歲

7：教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于（）。

單項選擇題：

A、20世紀20年月以前

B、20世紀20年月到50年月末

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀80年月以后

8：有一種學說認為，學習是個體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

9：實行一個模式，用一個標準要求同學，這根本上是對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項選擇題：

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與共性

D、方向性與現(xiàn)實性

10：依據(jù)討論結(jié)果，專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后教學評價三方面存在差異。（）

推斷題

對

錯

11：懲處是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲處措施也可適當運用。（）

推斷題

對

錯

12：學校教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、強制性進展性基礎性

B、普及性基礎性進展性

C、強制性進展性普及性

D、普及性基礎性強制性

13：德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一過程。

單項選擇題：

A、個體與環(huán)境

B、個體與社會

C、個體與教育

D、個體社會化與社會規(guī)范個體化

14：依據(jù)同學選擇課程的自主性，課程分為下列類型（）。

多項選擇題

A、學科課程

B、必修課程

C、技能型課程

D、選修課程

E、活動課程

15：學校階段是進展同學共性（）。

單項選擇題：

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

16：“教育必需為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面進展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！笔牵ǎ┲袑逃结樀谋硎?。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中國教育改革和進展綱要》

C、《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》

D、《中華人民共和國憲法》

17：在個體進展的動因問題上，堅持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是[]

多項選擇題

A、洛克

B、孟子

C、華生

D、荀子

18：皮亞杰認為兒童認知進展的詳細運算階段是在。

單項選擇題：

A、0-2歲

B、2-7歲

C、7-11歲

D、11-15歲

19：若“并非全部的鳥都是卵生動物”這一推斷為真，則下列為真推斷的是（）。

單項選擇題：

A、有的鳥是卵生動物

B、有的鳥不是卵生動物

C、并非有的鳥不是卵生動物

D、并非有的鳥是卵生動物

20：王老師是負責管理同學學籍的老師，每年新生入學和畢業(yè)生畢業(yè)時都是他最忙的時候，王老師隸屬于下列學校組織機構(gòu)中的哪一個?()

單項選擇題：

A、總務處

B、教務處

C、教研組

D、校長辦公室

21：在教鳥的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當?shù)剡\用了（）。

單項選擇題：

A、案例

B、命題

C、反例

D、正例

22：從課程的組織核心來看，可把課程分為學科中心課程、同學中心課程和（）。

單項選擇題：

A、社會中心課程

B、技能性課程

C、討論型課程

D、學校課程

23：在皮亞杰關(guān)于兒童思維進展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

24：教學過程的結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、引起學習動機

B、領悟?qū)W問

C、鞏固學問

D、檢查學問

25：（）是每個同學必需遵守的最基本的日常課堂行為準則。

單項選擇題：

A、課堂紀律

B、同學守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

26：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計應遵循（）。

單項選擇題：

A、一般目標和詳細目標相結(jié)合

B、集體目標和個人目標相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

27：老師在批判淘氣不好好學習的同學時，常說：“你又不是為你父母學習的?！边@是為了激發(fā)同學的（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、學習需要

C、學習目的

D、學習動機

28：有些小孩子見了生疏人就躲避，上幼兒園一段時間后，這種行為就消逝了。依據(jù)加涅的學習結(jié)果分類，這里發(fā)生了（）的學習。

單項選擇題：

A、言語信息

B、才智技能

C、動作技能

D、態(tài)度

29：自我確定行為有哪些表現(xiàn)?（）

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

30：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、教學過程

B、學習過程

C、評價過程

D、反思過程

31：遺傳素養(yǎng)能使人進展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。（）

推斷題

對

錯

32：依據(jù)皮亞杰的討論。兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉(zhuǎn)、能夠進行規(guī)律推理的最早心理進展階段為形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

33：同學身心各個方面獲得充分、和諧、自由的進展，這就是（）。

單項選擇題：

A、可持續(xù)進展

B、全面進展

C、跨越式進展

D、超前進展

34：斯金納認為強化的作用在于轉(zhuǎn)變同類反應在將來發(fā)生的概率。（）

推斷題

對

錯

35：“以僧為師”“以吏為師”是古代（）教育的一大特征。

單項選擇題：

A、印度

B、中國

C、巴比倫

D、埃及

36：陳老師對自己高標準嚴要求，真正把自己融人了學校、融人了教育之中。工作以來，除了公假，他從不缺席，幾乎不請事假。每每到中心學校或鎮(zhèn)政府參與完會議，他總要趕回學校連續(xù)上課或忙于管理學校事務。該老師的行為主要體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B、教書育人的職業(yè)道德

C、關(guān)愛同學的職業(yè)道德

D、終身學習的職業(yè)道德

37：心理個體的進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續(xù)性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關(guān)鍵性

38：下列各組成語中，沒有錯別字的一組是（）。

單項選擇題：

A、春寒料峭肆無忌彈不厭其煩銷聲匿跡

B、淪海桑田無微不至垂誕欲滴拾人牙慧

C、迫不及待莫名其妙徒有虛名揭竿而起

D、無精打采以德埋怨時過境遷并行不悖

39：奧蘇伯爾依據(jù)學習進行的方式把學習分為（）

單項選擇題：

A、學問學習和技能學習

B、接受學習和發(fā)覺學習

C、概念學習和意義學習

D、機械學習和意義學習

40：小張(12歲)的父親常常在家吸煙，小張也常仿照吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法（）。

單項選擇題：

A、合理不違法

B、不合理違法

C、合理但違法

D、合理合法

41：美國學者舒爾茨依據(jù)人力資本理論推算出教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是（）

單項選擇題：

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

42：愛國主義情感和集體主義情感就屬于（）。

單項選擇題：

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

43：教育者單純強調(diào)人的自然性就會導致（）。

單項選擇題：

A、教育萬能論

B、兒童中心論

C、環(huán)境打算論

D、遺傳打算論

44：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試——錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激—反應聯(lián)結(jié)

45：教育教學中只強調(diào)統(tǒng)一要求就行了。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

46：元朝時直接負責管轄臺灣的機構(gòu)是（）。

單項選擇題：

A、中書省

B、行中書省

C、澎湖巡檢司

D、宣政院

47：當厭惡刺激消失時，有機體做出某種反應，從而躲避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率便會增加。這類條件反應是（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、躲避條件作用

C、回避條件作用

D、消退

48：下列作家與他們的號、字、謚號、別稱對應有誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、李白——青蓮居士歐陽修——六一居士白居易——香山居士

B、杜甫——子美柳宗元——子厚蘇軾——子瞻

C、范仲淹——文正陸游——放翁柳宗元——柳泉居士

D、陶淵明——五柳先生韓愈——昌黎先生李清照——易安居士

49：一位政治老師，誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯(lián)系的”。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、重新說一遍

B、準時對同學說：“你們好好想一想，老師剛才講得對嗎?”

C、礙于面子，將錯就錯，不加訂正

D、快下課的時候再講解

50：被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、楊賢江

B、徐特立

C、蔡元培

D、陶行知

51：集體是群體進展的（）。

單項選擇題：

A、最終結(jié)果

B、中間環(huán)節(jié)

C、目標

D、最高階段

52：以下哪種狀況屬于認知策略?（）

單項選擇題：

A、看書的時候遇到不會的單詞就查字典

B、為了記住要點，看書時畫出關(guān)鍵詞

C、為了提高效率，選擇在寧靜的地方學習

D、學完功課時自己進行測驗

53：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、頓悟

54：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注()。

單項選擇題：

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學

55：同學的社會地位屬于同學（）問題。

單項選擇題：

A、法律

B、權(quán)利

C、責任

D、義務

56：在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學的是（）。

單項選擇題：

A、個別教學

B、班級授課制

C、分組教學

D、道爾頓制

57：幾何證明中的反證法實際就是手段—目的分析法。（）

推斷題

對

錯

58：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題：

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

59：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激反應聯(lián)結(jié)

60：教育行政復議機關(guān)做出行政復議打算的期限是（）。

單項選擇題：

A、15天

B、30天

C、45天

D、60天

查看答案

1：答案C,D

解析同學對學與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異；二是個體差異，包括學習方式、智力水平、愛好等差異。

2：答案A,C,E

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性三個基本特點。

3：答案A

解析=關(guān)注公務員,考試信息網(wǎng)微信公眾號=【參考答案】A【名師點睛】《中學校班主任工作規(guī)定》第五條指出，班主任由學校從班級任課老師中選聘。故A項錯誤。

4：答案D

解析形式運算階段的兒童思維超越對詳細的可感知的事物的依靠。

5：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】媒體在教學中的作用分為：(1)供應事實，建立閱歷；(2)創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；(3)舉例驗證，建立概念；(4)供應示范，正確操作；(5)呈現(xiàn)過程，形成表象；(6)演繹原理，啟發(fā)思維；(7)設難置疑，引起思辨；(8)展現(xiàn)事例，開闊視野；(9)觀賞審美，陶冶情操；(10)歸納總結(jié)，復習鞏固；(11)其他(包括突出、強化教學重點，突破、化解教學難點等)。題干所述即為供應示范，便于同學仿照動作。

6：答案B

解析感知運動階段（0-2歲），大致為嬰兒階段；前運算階段（2-7歲），大致為上幼兒園階段；詳細運算階段（7-11歲），大致為上學校階段；形式運算階段（11-15歲），大致為上中學階段。(本解析由張恩凱供應)

7：答案A

解析答案：A教育心理學的進展簡況(1)萌芽時期(20世紀20年月以前)1903年,美國心理學家桑代克連續(xù)了眾多教育家和思想家對教育與心理相互關(guān)系討論的結(jié)果,在自己試驗討論的基礎上出版了《教育心理學》一書,使教育心理學成為了一門獨立的學科.(2)進展時期(20世紀20年月到50年月末)(3)成熟時期(20世紀60年月到70年月末)(4)完善時期(20世紀80年月以后)教育心理學的系統(tǒng)越來越完善,內(nèi)容越來越豐富.1924年廖世成編寫了我國第一本

8：答案B

解析苛勒的完形—頓悟說?？晾照J為，學習是個體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

9：答案C

解析這是對教育上的共性與共性的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

10：答案正確

解析略。

11：答案錯誤

解析懲處不等于體罰，所以必需嚴格避開。

12：答案D

解析：

13：答案D

解析德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與社會規(guī)范個體化統(tǒng)一過程。

14：答案B,D

解析：

15：答案B

解析略。

16：答案A

解析：

17：答案B

解析：

18：答案C

解析本題考察其次章皮亞杰的四階段理論。而兒童認知進展的詳細運算階段是在7-11歲。

19：答案B

解析“并非全部的鳥都是”的意思是“有的鳥不是”。所以選B項。

20：答案B

解析教務處是學校教育教學的組織管理機構(gòu)，主要負責幫助校長組織、領導全體教學工作。教務處的職責包括：教學組織和管理、教研室和學科組管理、教育科研、課程資源開發(fā)、老師培訓、班主任管理、同學學籍管理等，同時兼管學校中教學業(yè)務有關(guān)的科室，故選B。

21：答案D

解析正例的分析可以詳細說明概念的關(guān)鍵特征。

22：答案A

解析：

23：答案B

解析皮亞杰將兒童的認知進展分為四個階段：感知運動階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、詳細運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11～15歲)。2～4歲處于前運算階段，處于這一階段的兒童用表征形式認知客體的力量進展仍舊在肯定程上受到單一方向思維的限制，具有思維不行逆性，同時這一階段的兒童是以自我為中心的。

24：答案B

解析：

25：答案C

解析略。

26：答案C

解析：

27：答案D

解析學習動機是直接推動同學進行學習的內(nèi)部動力。

28：答案D

解析言語信息表現(xiàn)為陳述觀念的力量。才智技能表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的力量。動作技能表現(xiàn)為平穩(wěn)而流暢、精確而適時的動作操作力量。態(tài)度，表現(xiàn)為影響著個體對人、對物或?qū)δ承┦虑榈倪x擇傾向。小明的行為屬于態(tài)度的學習。

29：答案A,C,D

解析自我確定行為主要表現(xiàn)在三個方面：懇求；拒絕；真實地表達自己的看法和情感。

30：答案B

解析：

31：答案錯誤

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】從題干的“身心各個方面”得到進展，可知答案應為B項，全面進展。

34：答案正確

解析：

35：答案D

解析古代埃及開設有職官學校和文士學校，強調(diào)“以僧為師”和“以吏為師”。

36：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中愛崗敬業(yè)的要求：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導同學。不得敷衍塞責。題干中陳老師的行為主要體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

37：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學心理的進展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

38：答案C

解析A．“肆無忌彈”應為“肆無忌憚”。B．“垂誕欲滴”應為“垂涎欲滴”。D．“以德埋怨”應為“以德報怨”。

39：答案B

解析奧蘇伯爾依據(jù)學習材料與學習者原有學問結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學習分為機械學習和意義學習；依據(jù)同學學習進行的方式，分為接受學習與發(fā)覺學習。

40：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國未成年人愛護法》第十一條規(guī)定。父母或者其他監(jiān)護人應當關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品德和適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。小張父親的做法違反了《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定。

41：答案B

解析：

42：答案A

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

43：答案D

解析由教育學常識可知，教育者假如單純強調(diào)人的自然性就會導致遺傳打算論；若過分強調(diào)教育的作用則易導致教育萬能論；若過分強調(diào)環(huán)境對個人進展的影響則易導致環(huán)境打算論；而過分強調(diào)以兒童為中心又會導致兒童中心論。

44：答案D

解析：

45：答案B