平陽小學教師招聘2022年考試真題及答案解析6

平陽小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

2：進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項選擇題：

A、疏導原則

B、因材施教原則

C、連貫性原則

D、導向性原則

3：桑代克在遷移討論中的最大貢獻是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺了遷移的心理機制

B、最早進行遷移試驗討論

C、否定了普遍遷移的說法

D、用試驗事實否定了形式訓練說

4：兩種學習任務(wù)的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應(yīng)

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

5：預防未成年人犯罪，應(yīng)在各級人民政府組織領(lǐng)導下，實行（）。

單項選擇題：

A、分層管理

B、綜合治理

C、分級治理

D、集中整治

6：提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠影響的人是（）。

單項選擇題：

A、漢武帝

B、董仲舒

C、鄭玄

D、朱熹

7：《學記》主見教學要遵循同學心理進展特點“學不躐等”，下列體現(xiàn)了這一觀點的是（）

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

8：通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的討論方法是（）。

單項選擇題：

A、作品分析法

B、文獻分析法

C、行為分析法

D、調(diào)查分析法

9：下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是（）。

單項選擇題：

A、導向性原則

B、因材施教原則

C、直觀性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

10：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為（）。

多項選擇題

A、符號學習

B、上位學習

C、概念學習

D、下位學習

E、命題學習

11：德國至今從學校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標志。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力和科技進展水平

B、社會政治經(jīng)濟的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進展規(guī)律和水平

12：課程現(xiàn)代化的代表人物是（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

13：把學習成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）

單項選擇題：

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、生理性內(nèi)驅(qū)力

14：老師勞動是個體勞動和集體勞動的結(jié)合。（）

推斷題

對

錯

15：桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

16：“若李老師和劉老師參與培訓，則張老師也參與培訓”，要由此推出“李老師沒參與培訓”，需增加的一項是()。

單項選擇題：

A、張老師沒參與培訓

B、張老師參與了培訓

C、劉老師參與了培訓,張老師沒參與

D、劉老師和張老師都沒參與培訓

17：南北朝時期，陶弘景建立起道教的神仙體系，其中汲取了（）。

單項選擇題：

A、佛教教義

B、法家思想

C、墨子學說

D、《神滅論》的觀點

18：學校教育心理學的討論對象是（）。

單項選擇題：

A、學校教育中教與學的心理活動

B、學校教育中教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律

C、學校教育中人的本性及其轉(zhuǎn)變的規(guī)律

D、以上答案都不正確

19：小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學習成果不好。對此，班主任很發(fā)愁，總是提示他“你不要總是貪玩，把心放在學習上，這才是你應(yīng)當做的!”該班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，班主任關(guān)懷同學的學習狀況

B、不正確，班主任只注意學問學習

C、正確，關(guān)心同學改正錯誤是班主任的職責

D、不正確，班主任損害了同學的自尊

20：下列對課程的說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、對于課程的界定,各類教育學著作的說法并不全都

B、課程改革問題日益為人們所重視，成為當代教育改革的核心

C、在我國教育史上，課程一詞始見于唐宋時期

D、將課程視為學科和教材的定義，將同學直接閱歷的學習作為重點

21：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

22：20世紀60年月初，課程改革運動的發(fā)起人是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

23：假設(shè)公元1894年是甲午年，那么依據(jù)干支紀年法，公元l955年應(yīng)當是()。

單項選擇題：

A、乙丑年

B、丁亥年

C、丁巳年

D、乙未年

24：我國法律規(guī)定愛護少年兒童的權(quán)利主要有（）。

多項選擇題

A、生存的權(quán)利

B、受教育的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、受敬重的權(quán)利

E、公平消遣的權(quán)利

25：教學活動中師生為完成特定的教學任務(wù)而組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)稱（）。

單項選擇題：

A、教學組織形式

B、教學模式

C、教學方法

D、教學策略

26：為了突出同學自主性、探究性學習，學校課程改革需要加強（）

單項選擇題：

A、綜合性

B、彈性

C、實踐性

D、基礎(chǔ)性

27：“現(xiàn)在，我們教育中將引起的轉(zhuǎn)變是重心的轉(zhuǎn)移……在這里，兒童變成了太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來?！边@一兒童中心理念出自教育家（）。

單項選擇題：

A、培根

B、康德

C、杜威

D、洛克

28：教科書上的練習題大多是一些要求同學根據(jù)肯定的思維方式獲得答案的問題，這類問題屬于（）。

單項選擇題：

A、無結(jié)構(gòu)問題

B、有結(jié)構(gòu)問題

C、界定模糊問題

D、情景不清問題

29：被恩格斯稱為“中世紀的最終一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”的是（）。

單項選擇題：

A、培根

B、但丁

C、荷馬

D、亞里士多德

30：學校老師的天職是（）。

單項選擇題：

A、保障學校生的平安

B、做好本職工作

C、喜愛學校生

D、維護學校的聲譽

31：將擁有二十四個記憶單位的二十四個節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》關(guān)心記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、聯(lián)想

C、替換

D、組塊

32：我國學校德育主要由以下三部分構(gòu)成（）

單項選擇題：

A、道德教育、政治教育和思想教育

B、道德教育、抱負教育和勞動教育

C、道德教育、公民教育和政治教育

D、道德教育、愛國教育和抱負教育

33：作為一個老師，需要把握教育理論的基本課程主要是指（）。

多項選擇題

A、教育學

B、心理學

C、學科教學法

D、教育心理學

E、義務(wù)教育法

34：心理詢問與輔導的基本方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

35：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項選擇題：

A、學問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學習閱歷的遷移

36：（）指教材被分成若干小步伐，同學可自定學習步調(diào)，讓同學對所學內(nèi)容進行樂觀反應(yīng)，并賜予準時強化和反饋，使錯誤率最低。

單項選擇題：

A、程序教學

B、組織教學

C、個別化教學

D、指導教學

37：素養(yǎng)教育的重點是（）

單項選擇題：

A、促進同學全面進展

B、堅持面對全體同學

C、培育同學的創(chuàng)新精神

D、進展同學的共性

38：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理。”這句名言出自（）

單項選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、第斯多惠

D、烏申斯基

39：老師的（）是老師勝任教學工作的基礎(chǔ)性要求。

單項選擇題：

A、學科學問素養(yǎng)

B、文化素養(yǎng)

C、語言表達力量

D、組織管理力量

40：以創(chuàng)設(shè)問題情境為教學的切入點屬于（）。

單項選擇題：

A、拋錨式

B、支架式

C、把握學習

D、先行組織者

41：注入式教學最本質(zhì)的特征是（）。

單項選擇題：

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強調(diào)老師的主導作用

D、把同學看作是學問的容器

42：我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

43：下列作品、作家與仆人公對應(yīng)正確的是（）。

單項選擇題：

A、《基督山伯爵》——大仲馬——愛德蒙

B、《變色龍》——屠格涅夫——奧楚蔑洛夫

C、《羊脂球》——莫泊?！敻覃愄?/p>

D、《貴族之家》——屠格涅夫——赫列斯達可夫

44：有人建議李老師對違紀同學進行罰款，李老師拒絕了建議，這體現(xiàn)了李老師（）。

單項選擇題：

A、因材施教

B、廉潔從教

C、樂于奉獻

D、依法執(zhí)教

45：教學從其本質(zhì)上講，是（）。

單項選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

46：同學學習體操動作，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、言語聯(lián)結(jié)學習

47：依據(jù)桑代克的學習律，一個已形成的可以轉(zhuǎn)變的聯(lián)結(jié)，若加以應(yīng)用就會使這個聯(lián)結(jié)增加，屬于（）。

單項選擇題：

A、預備律

B、練習律

C、失用律

D、效果律

48：測驗的效果是指測驗的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定和全都程度。（）

推斷題

對

錯

49：教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年同學的私立學校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國老師法》

C、《中華人民共和國未成年人愛護法》

D、《中華人民共和國預防未成年犯罪法》

50：在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。（）

推斷題

對

錯

51：根據(jù)智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童（）。

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

52：有結(jié)構(gòu)問題的解決過程與無結(jié)構(gòu)問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。（）

推斷題

對

錯

53：由于老師的工作對象是布滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷進展變化著的人文、科學學問，所以老師還扮演著（）角色。

單項選擇題：

A、討論者

B、示范者

C、伴侶

D、傳道者

54：老師在對教具和試驗進行演示操作的同時，最重要的是必需（）。

單項選擇題：

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學問

C、指導同學觀看

D、激發(fā)同學的愛好

55：口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。

單項選擇題：

A、導向功能

B、激活功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、強化功能

56：甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學習金融、法律、外語。已知：①乙是重慶人；②學外語的是北京人；③學金融的不是上海人；④甲不學金融，丙不學外語。下列推斷完全正確的是（）。

單項選擇題：

A、甲是上海人，學法律

B、甲是北京人，學外語

C、丙是北京人，學外語

D、丙是上海人，學金融

57：小張(12歲)的父親常常在家吸煙，小張也常仿照吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法（）。

單項選擇題：

A、合理不違法

B、不合理違法

C、合理但違法

D、合理合法

58：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型可以分為（）。

單項選擇題：

A、新授課和鞏固課

B、理論課和實踐課

C、講授課和練習課

D、單一課和綜合課

59：學校德育的功能有（）。

多項選擇題

A、社會性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、學問性功能

E、合作性功能

60：教育心理學中，根據(jù)所要測量的特征，大體上可以把心理測驗分為（）。

單項選擇題：

A、學業(yè)測驗和成就測驗

B、認知測驗和人格測驗

C、學問測驗和愛好測驗

D、心理測驗和生理測驗

查看答案

1：答案B

解析經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

2：答案D

解析德育的導向性原則要求進行德育時要有肯定的抱負性和方向性，以指導同學向正確的方向進展?；疽笥校孩賵猿终_的政治方向；②德育目標必需符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；③要把德育的抱負性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。

3：答案D

解析形式訓練說認為，遷移是無條件的、自動發(fā)生的。由于形式訓練說缺乏科學的依據(jù)，所以引起了一些討論者的懷疑和反對。桑代克等人用大量的試驗證明，遷移是特別詳細的、有限的，只存在于含有相同要素的領(lǐng)域。遷移是有條件的，需要有共同的要素。這些都是對形式訓練說的否定，也使遷移的討論有所深化。

4：答案A,B,C,D,E

解析兩種學習任務(wù)的共同成分可以是學習材料(如刺激)、環(huán)境線索、學習結(jié)果(如反應(yīng))、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

5：答案B

解析《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三條規(guī)定：預防未成年人犯罪，在各級人民政府組織領(lǐng)導下，實行綜合治理。政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體、學校、家庭、城市居民委員會、農(nóng)村村民委員會等各方面共同參加，各負其責，做好預防未成年人犯罪工作，為未成年人身心健康進展制造良好的社會環(huán)境。故選B。

6：答案B

解析董仲舒提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

7：答案D

解析：

8：答案A

解析作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對調(diào)查對象的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進行分析討論，了解狀況，發(fā)覺問題，把握特點和規(guī)律的方法。

9：答案D

解析教育原則有：目的性原則，理論聯(lián)系實際原則，直觀性與進展理論思維結(jié)合的原則，啟發(fā)性原則，循序漸進原則，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。德育原則有：理論聯(lián)系實際原則，正面勸說教育、樂觀引導原則，嚴格要求與敬重信任相結(jié)合的原則，通過集體進行教育的原則。由此可知，既屬于教育原則又屬于德育原則的是D項理論聯(lián)系實際原則。

10：答案A,C,E

解析符號學習、概念學習和命題學習是依據(jù)學問學習的簡單程度和學問的存在形式劃分出來的。

11：答案C

解析：

12：答案A,C,D

解析由教育學常識可知，布魯納、瓦根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。

13：答案B

解析：

14：答案正確

解析略。

15：答案B

解析：

16：答案C

解析題目中整個命題是充分條件假言命題，依據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)章，否定后件就否定前件可知：張老師不參與培訓就能推出并非李老師和劉老師都參與培訓。題目中假言命題的前件是一個聯(lián)言命題，依據(jù)聯(lián)言命題的負命題“并非‘p且q’=非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參與培訓=李老師不參與或劉老師不參與。再由相容選言命題推理的規(guī)章．否定一個選言肢以外的其他選言肢，可以確定未被否定的那個選言肢可知：要想確定李老師沒有參與培訓．就要否定劉老師沒有參與培訓。故選C。

17：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】南北朝時期，南朝的陶弘景汲取佛教教義和封建等級觀念，建立起道教的神仙體系。

18：答案B

解析學校教育心理學就是一門討論學校教育情景中學(同學)、教(老師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規(guī)律的科學。

19：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】素養(yǎng)教育強調(diào)培育同學在德、智、體、美等方面全面進展，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)進展，促進同學的全面進展和健康成長。題干中，班主任只關(guān)注了學習成果，忽視了同學其他方面的進展。小東雖然學習成果不好，但是球打得比較好，老師應(yīng)當貫徹長善救失原則，確定小東的特長、優(yōu)勢，發(fā)揮其特長，突出其優(yōu)勢，使小東看到自己的潛在力量，樹立學習的信念，從而產(chǎn)生樂觀的學習行為，促使其德、智、體、美、勞全面進展。

20：答案D

解析：

21：答案A

解析：

22：答案B

解析：

23：答案D

解析干支紀年法60年一個輪回，公元1954年是甲午年，因此1955年為乙未年。

24：答案A,B,C,D

解析依據(jù)《憲法》規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利；《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護法》的規(guī)定中，未成年同學享有受教育的權(quán)利、受敬重的權(quán)利和平安的權(quán)利。

25：答案A

解析本題考查的是教學組織形式的定義。

26：答案C

解析：

27：答案C

解析題干中這句話強調(diào)教育的中心應(yīng)當轉(zhuǎn)移到兒童身上，屬于杜威“兒童中心”觀點。

28：答案B

解析：

29：答案B

解析但丁是歐洲由中世紀過渡到近代資本主義時期的文學巨匠，意大利文藝復興的先驅(qū)。故選B。

30：答案C

解析：

31：答案D

解析組塊編碼是指在信息編碼過程中，利用貯存在長時記憶系統(tǒng)中的學問閱歷對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加以組織，使之成為人所熟識的有意義的較大單位的過程。

32：答案A

解析：

33：答案A,B,C

解析教育理論是基本課程，包括教育學、心理學和學科教學法。

34：答案C

解析：

35：答案C

解析愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養(yǎng)成了，而后在學校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。

36：答案A

解析程序教學是一種個別化的教學方式，依據(jù)對學習過程的設(shè)想，把教材分解成很多小項目，按肯定挨次加以排列，對每個項目提出問題，通過教學機器或程序教材呈現(xiàn)，要求同學作出選擇反應(yīng)，然后賜予正確答案以便核對。它讓同學對所學內(nèi)容進行樂觀反應(yīng)，賜予準時強化和反饋，使錯誤率最低。

37：答案C

解析：

38：答案C

解析：

39：答案A

解析：

40：答案A

解析：

41：答案D

解析：

42：答案D

解析：

43：答案A

解析《變色龍》的是契訶夫;瑪格麗特是小仲馬《茶花女》的仆人公;赫列斯達可夫是果戈理《欽差大臣》中的仆人公。

44：答案D

解析李老師依據(jù)依法執(zhí)教的原則，沒有對違紀同學進行罰款。故選D。

45：答案C

解析教學從其本質(zhì)上講是一種特別的熟悉活動。

46：答案B

解析連鎖學習是指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作，以形成一系列刺激—反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。

47：答案B

解析桑代克提出了學習的三條原則，即學習律，包括預備律、練習律和效果律。其中練習律包括應(yīng)用律和失用律。一個已形成的可以轉(zhuǎn)變的聯(lián)結(jié)，若加以應(yīng)用就會使這個聯(lián)結(jié)增加，屬于練習律中的應(yīng)用律。失用律是指一個已形成的可以轉(zhuǎn)變的聯(lián)結(jié)，若不加以應(yīng)用就會使這個聯(lián)結(jié)減弱。

48：答案錯誤

解析：

49：答案A

解析《中華人民共和國教育法》