開(kāi)化2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

開(kāi)化2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：以下心理學(xué)家不屬于認(rèn)知心理學(xué)派的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、斯金納

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

2：兒童判定一個(gè)行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益，具有較強(qiáng)的自我中心性。這個(gè)階段在科爾伯格的道德進(jìn)展階段論中是屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前習(xí)俗階段

B、習(xí)俗階段

C、后習(xí)俗階段

D、他律階段

3：心智技能的結(jié)構(gòu)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)縮性

B、外顯性

C、內(nèi)潛性

D、觀念性

4：下列說(shuō)法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、雨后想看到彩虹，必需面對(duì)太陽(yáng)

B、光的三原色和顏料的三原色都是紅綠藍(lán)

C、光在空氣中的傳播速度慢于在水中的傳播速度

D、警告類標(biāo)示一般用紅色是由于紅色波長(zhǎng)最長(zhǎng)、傳播最遠(yuǎn)

5：盧梭的教育思想屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

6：20世紀(jì)以后的教育呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)有教育的終身化（）

多項(xiàng)選擇題

A、全民化

B、民主化

C、教育技術(shù)的現(xiàn)代化

D、多元化

7：設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)學(xué)問(wèn)的把握

C、能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

E、對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

8：某同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)，受到一個(gè)處分，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間教育，發(fā)覺(jué)該生表現(xiàn)越來(lái)越好，為了鞏固其良好行為，學(xué)校撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、消退

B、抑制

C、負(fù)強(qiáng)化

D、正強(qiáng)化

9：現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和進(jìn)展的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用才智對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

11：以下思維活動(dòng)中，心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的討論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、求異思維

B、求同思維

C、直覺(jué)思維

D、聚合思維

12：依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》的規(guī)定，下列不屬于學(xué)校解聘老師法定情形的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的

B、體罰同學(xué)，經(jīng)教育不改的

C、品德不良，污辱同學(xué)，影響惡劣的

D、不按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)的

13：音樂(lè)觀賞的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聽(tīng)

B、唱

C、想

D、說(shuō)

14：共青團(tuán)活動(dòng)的作用和意義有（）

多項(xiàng)選擇題

A、吸引、團(tuán)結(jié)廣闊青年群體

B、增加團(tuán)組織的活力

C、教育廣闊團(tuán)員

D、使團(tuán)干部和團(tuán)員受到熬煉

15：提出普及初等教育的要求在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

16：檢查同學(xué)對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問(wèn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、回憶提問(wèn)

B、理解提問(wèn)

C、應(yīng)用提問(wèn)

D、綜合提問(wèn)

17：“棍棒底下出孝子”，說(shuō)明體罰也可以教育出好同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：歷史上北方人口的大量南遷促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)重心漸漸南移。我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移完成于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西漢

B、魏晉南北朝

C、唐朝中后期

D、南宋

19：下列屬于維果茨基的理論觀點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、圖式

B、自我同一性

C、力比多

D、最近進(jìn)展區(qū)

20：實(shí)施德育的最基本的途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)

21：教育最基本的功能是__________。()

單項(xiàng)選擇題：

A、政治功能

B、經(jīng)濟(jì)功能

C、育人選才功能

D、文化功能

22：依據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作技能分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、微小型與粗放型操作技能

B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能

C、閉合型與開(kāi)放型操作技能

D、徒手型與器械型操作技能

23：科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展對(duì)老師職業(yè)道德的新要求是創(chuàng)新。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：脫離了老師的教學(xué)實(shí)踐，就談不上教學(xué)反思。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：后定法法律效力優(yōu)于前定法的法律效力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和

B、學(xué)科各學(xué)問(wèn)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和

C、學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和

D、學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)

27：普及義務(wù)教育始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、社會(huì)主義社會(huì)

28：對(duì)活動(dòng)起定向作用（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)

B、力量

C、技能

D、智力

29：“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化說(shuō)

B、認(rèn)知失調(diào)論

C、從眾說(shuō)

D、觀看學(xué)習(xí)理論

30：品德受道德觀念的掌握，所以有時(shí)不是自己的自覺(jué)行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：將心理學(xué)引入教育學(xué)的第一人是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、桑代克

32：把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過(guò)程的教育家和思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、茍子

D、墨子

33：近代史是中國(guó)人民的屈辱史，清政府與列強(qiáng)簽訂了一系列不公平條約，其中首次允許外國(guó)人在中國(guó)通商口岸開(kāi)設(shè)工廠的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《南京條約》

B、《天津條約》

C、《馬關(guān)條約》

D、《辛丑條約》

34：各國(guó)學(xué)校教育制度在進(jìn)展過(guò)程中形成了下列典型學(xué)制類型（）。

多項(xiàng)選擇題

A、雙軌制學(xué)制

B、六三三學(xué)制

C、單軌制學(xué)制

D、分支制學(xué)制

E、壬寅學(xué)制

35：不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學(xué)校要完成的詳細(xì)任務(wù)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育目標(biāo)

B、教育目的

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教育方針

36：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要以評(píng)學(xué)為重點(diǎn)，以此來(lái)促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：講授法效果的好壞取決于老師講話的多少。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：同學(xué)的受教育權(quán)主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、身心健康權(quán)

B、學(xué)習(xí)權(quán)

C、公正評(píng)價(jià)權(quán)

D、受完法定年限教育權(quán)

E、人身權(quán)

39：（）是完成本職工作的前提和基礎(chǔ)，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)老師提出的道德要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)懷工作

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、自我監(jiān)督

40：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：王老師要求同學(xué)值日的時(shí)候把放在角落的痰盂洗潔凈，并對(duì)同學(xué)敘述了保持教室衛(wèi)生對(duì)大家的好處。但是同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗潔凈。幾天后，王老師驚異的發(fā)覺(jué)班里的痰盂潔凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會(huì)和同學(xué)爭(zhēng)論了群體與個(gè)體的關(guān)系，同學(xué)們爭(zhēng)論得熱火朝天。從今后，王老師再也沒(méi)有為班級(jí)衛(wèi)生操勞。{TS}該案例中，王老師用了什么方法轉(zhuǎn)變了同學(xué)的態(tài)度和行為?（）

多項(xiàng)選擇題

A、樹(shù)立榜樣

B、價(jià)值辨析

C、強(qiáng)化與懲處

D、群體商定

41：同學(xué)的年齡特征、學(xué)問(wèn)、力量基礎(chǔ)及其可接受性主要影響著課程內(nèi)容的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、深度和廣度

B、科學(xué)性和系統(tǒng)性

C、深度、廣度和規(guī)律結(jié)構(gòu)

D、科學(xué)性和規(guī)律結(jié)構(gòu)

42：把愛(ài)心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：其次次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡

B、1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響

C、德國(guó)與英國(guó)、法國(guó)積怨過(guò)深

D、德國(guó)撕毀《凡爾賽和約》

44：依據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，同學(xué)課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、情感的內(nèi)驅(qū)力

D、附屬的內(nèi)驅(qū)力

45：依據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）

多項(xiàng)選擇題

A、討論型課程

B、學(xué)問(wèn)型課程

C、技能型課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

46：深化實(shí)際、了解同學(xué)，是老師寫(xiě)好同學(xué)操行評(píng)定的基本前提。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：主見(jiàn)課程的內(nèi)容和組織應(yīng)以兒童的愛(ài)好或需要為基礎(chǔ)，鼓舞同學(xué)“做中學(xué)”，通過(guò)手腦并用以獲得直接閱歷。這反映的課程類型是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、分科課程

D、綜合課程

48：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《金剛經(jīng)》

B、《法華經(jīng)》

C、《六祖壇經(jīng)》

D、《大藏經(jīng)》

49：班級(jí)的終極目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)所屬班級(jí)全體同學(xué)的全面、健康進(jìn)展

B、教育同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化專業(yè)學(xué)問(wèn)

C、使同學(xué)在一個(gè)班級(jí)內(nèi)達(dá)到共同的目標(biāo)

D、促進(jìn)班集體共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)

50：老師在班級(jí)管理中了解同學(xué)最簡(jiǎn)潔最常用的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、書(shū)面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

51：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代教學(xué)理論

B、系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法

C、教學(xué)的實(shí)際需要

D、同學(xué)的特點(diǎn)

52：遺忘的緣由有（）

多項(xiàng)選擇題

A、衰退說(shuō)

B、遺忘說(shuō)

C、干擾說(shuō)

D、壓抑說(shuō)

E、提取失敗說(shuō)

53：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、薩拉熱窩大事

B、德國(guó)與英國(guó)等國(guó)家沖突激化

C、帝國(guó)主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡

D、奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)

54：使少年兒童“一面翻書(shū)，一面狂笑”的西班牙作家塞萬(wàn)提斯的杰作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《堂吉訶德》

B、《小癩子》

C、《天路歷程》

D、《一千零一夜》

55：新一輪課程改革提出，讓同學(xué)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)敬重、理解和寬容，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)制造”。這體現(xiàn)出了什么樣的課程改革理念（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全人進(jìn)展的課程價(jià)值取向

B、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

C、締造取向的課程實(shí)踐觀

D、民主化的課程決策觀

56：缺乏對(duì)他人的憐憫與關(guān)懷，同時(shí)缺乏恥辱心與罪惡感，這種心理問(wèn)題屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、依靠型人格障礙

C、抑郁癥

D、反社會(huì)型人格障礙

57：提出心情輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

58：教學(xué)案例必需是真實(shí)發(fā)生的教學(xué)大事，不能杜撰或虛構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：學(xué)校物質(zhì)文化是校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校（）文化的物質(zhì)載體。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織

B、制度

C、精神

D、觀念

60：人的自覺(jué)能動(dòng)性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動(dòng)物的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特別性

B、社會(huì)性

C、制造性

D、自覺(jué)性

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A

解析：

3：答案A

解析：

4：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】陽(yáng)光射到空氣中的水滴里．發(fā)生光的反射和折射，形成彩虹．因此雨后見(jiàn)彩虹需背對(duì)陽(yáng)光，A項(xiàng)錯(cuò)誤。光的三原色是紅、綠、藍(lán)，顏料的三原色為紅、黃、藍(lán)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。光在水中的傳播速度相當(dāng)于在空氣中傳播速度的3／4，C項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D。

5：答案B

解析盧梭強(qiáng)調(diào)自然性，認(rèn)為讓兒童順其自然地進(jìn)展才是好的教育，甚至越是遠(yuǎn)離社會(huì)影響的教育才越是好的教育。

6：答案A,B,C,D

解析20世紀(jì)以后的教育呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)有教育的終身化、全民化、民主化、教育技術(shù)的現(xiàn)代化、多元化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案C,D

解析設(shè)計(jì)教學(xué)法主見(jiàn)讓同學(xué)自己打算學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程。

8：答案C

解析負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)消退或中止厭惡、不開(kāi)心刺激來(lái)增加反應(yīng)頻率。撤銷處分是一種擺脫厭惡刺激的做法，故選C。

9：答案正確

解析：

10：答案B

解析布魯納的是認(rèn)知-發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)。奧蘇伯爾的是有意義的接受學(xué)習(xí)，加涅的信息加工學(xué)習(xí)（本解析由兔兔供應(yīng)）

11：答案A

解析【系統(tǒng)解析】發(fā)散思維也叫求異思維，是吉爾福特最早關(guān)注并加以討論的思維活動(dòng)。

12：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》第三十七條的規(guī)定，D項(xiàng)不屬于學(xué)校解聘老師的法定情形。

13：答案A

解析音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐活動(dòng)都必需依靠于聽(tīng)覺(jué)，因此聽(tīng)是音樂(lè)觀賞的關(guān)鍵。

14：答案A,B,C,D

解析共青團(tuán)活動(dòng)的意義有：1、吸引、團(tuán)結(jié)廣闊青年群體。2、增加團(tuán)組織的活力。3、教育廣闊團(tuán)員。4、使團(tuán)干部和團(tuán)員受到熬煉。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案A

解析從世界教育進(jìn)展的歷程來(lái)看，第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；其次次工業(yè)革命后，提出了普及初級(jí)中等教育的要求；第三次工業(yè)革命后，提出了普及高級(jí)中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。

16：答案B

解析：

17：答案錯(cuò)誤

解析同學(xué)享有人格尊嚴(yán)權(quán)利，任何組織或個(gè)人都不得侵害同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán)利。

18：答案D

解析我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移從唐朝中后期開(kāi)頭，到南宋時(shí)期完成，南宋的財(cái)政收人主要來(lái)自南方特殊是東南地區(qū)。故選D項(xiàng)。

19：答案D

解析圖式是皮亞杰的觀點(diǎn)；自我同一性是埃里克森的觀點(diǎn)；力比多是弗洛伊德提出來(lái)的。

20：答案A

解析教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)工作總是具有教育性。因此政治課與其他學(xué)科教學(xué)是進(jìn)行德育的基本途徑。

21：答案C

解析教育最基本的功能是育人選才功能。(本解析由何龍供應(yīng))

22：答案D

解析依據(jù)操作對(duì)象的不同，可分為徒手型和器械型。

23：答案正確

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案正確

解析推斷和確定教育法律的效力等級(jí)通常應(yīng)遵循原則：①下位法聽(tīng)從上位法;②特別法優(yōu)于一般法;③后定法優(yōu)于前定法;④特定程序法律優(yōu)于一般程序法律;⑤被授權(quán)機(jī)關(guān)的立法等同于授權(quán)機(jī)關(guān)自己的立法。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

26：答案D

解析：

27：答案C

解析普及義務(wù)教育始于資本主義社會(huì)。

28：答案A

解析：

29：答案D

解析班杜拉大量試驗(yàn)證明，榜樣在觀看學(xué)習(xí)中起到特別重要的作用。利用觀看學(xué)習(xí)理論，可以用來(lái)解釋榜樣學(xué)習(xí)的教育效應(yīng)。

30：答案錯(cuò)誤

解析：

31：答案B

解析赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的理論是把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育論建立在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上，可以說(shuō)是奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。

32：答案A

解析孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中要注意思索，主見(jiàn)學(xué)習(xí)、思索和實(shí)踐相統(tǒng)一。

33：答案C

解析允許日本人在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，這一條也是《馬關(guān)條約》內(nèi)容里影響最嚴(yán)峻的一條，它使各國(guó)列強(qiáng)依據(jù)最惠國(guó)待遇，爭(zhēng)先恐后在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，進(jìn)一步擴(kuò)張列強(qiáng)在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

34：答案A,C,D

解析：

35：答案A

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案錯(cuò)誤

解析：

38：答案B,C,D

解析：

39：答案B

解析：

40：答案A,B

解析：

41：答案C

解析：

42：答案正確

解析：

43：答案B

解析其次次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡，爆發(fā)的直接緣由是1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。

44：答案C

解析：

45：答案A,D,E

解析：

46：答案正確

解析通過(guò)教學(xué)常識(shí)可以推斷出此題是正確的。只有深化實(shí)際、了解同學(xué)，老師才能寫(xiě)好同學(xué)操行評(píng)定。(本解析由張恩凱供應(yīng))

47：答案B

解析活動(dòng)課程主見(jiàn)從兒童的愛(ài)好和閱歷動(dòng)身，以兒童活