徐聞中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

徐聞中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：健康就是指身體健康，沒有疾病。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：心情通常與生理需要相聯(lián)系，人和動(dòng)物都有心情，其特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、情境性

B、臨時(shí)性

C、外顯性

D、感動(dòng)性

E、穩(wěn)定性

3：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

4：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)限性

B、詳細(xì)性

C、猜測(cè)性

D、實(shí)際性

E、操作性

5：班集體形成的重要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織了多樣的教育活動(dòng)

B、確立了班集體的奮斗目標(biāo)

C、形成了正確的集體輿論

D、選擇培育了班干部

6：提高老師道德熟悉是進(jìn)行師德修養(yǎng)的重要保障。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：德育的基本途徑是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、思想品德課或其他學(xué)科教學(xué)

B、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)

C、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)

E、班主任工作

8：關(guān)于新課程的理念說法不科學(xué)的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校階段以分科為主，中學(xué)階段和高中階段以綜合為主

B、基礎(chǔ)教育的課程改革是實(shí)施素養(yǎng)教育的核心環(huán)節(jié)

C、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)是：綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性

D、討論性學(xué)習(xí)是一種以討論或探究為中心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)

9：課堂教學(xué)效率的凹凸取決于__________三大要素的相互協(xié)調(diào)。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師、同學(xué)、課堂狀況

B、班風(fēng)、紀(jì)律、同學(xué)

C、老師、教學(xué)設(shè)備、同學(xué)

D、老師、同學(xué)、紀(jì)律

10：師德的靈魂是關(guān)愛同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

12：教育制度的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育管理制度

B、國民教育制度

C、義務(wù)教育制度

D、學(xué)校教育制度

13：依據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)而確定的培育人才的特別要求被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、教育方針

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

14：教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人才培育

B、形成輿論

C、教育民主

D、普及文化

15：我國法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)?！泵鞔_作出此規(guī)定的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國老師法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

16：進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們樂觀向上。這一原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育的一貫性原則

17：下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育性

B、科學(xué)性

C、針對(duì)性

D、趣味性

18：下列屬于道德爭(zhēng)論中“引入提問”的策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、升華性問題

B、突出道德爭(zhēng)端

C、澄清與總結(jié)

D、突出相鄰階段的論點(diǎn)

19：當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、應(yīng)試教育

B、素養(yǎng)教育

C、特別教育

D、終身教育

20：在中學(xué)體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強(qiáng)的課程中，應(yīng)用最多的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、練習(xí)法

C、實(shí)習(xí)法

D、爭(zhēng)論法

21：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看做是學(xué)問的容器

22：學(xué)校的精神或觀念文化是校內(nèi)文化的核心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展性功能

B、個(gè)體性功能

C、教育性功能

D、社會(huì)性功能

24：在教學(xué)漸漸走向以心理學(xué)為基礎(chǔ)的過程中起到重要作用的教育家是（）

多項(xiàng)選擇題

A、裴斯泰洛齊

B、洛克

C、赫爾巴特

D、盧梭

E、夸美紐斯

25：教育可以“簡(jiǎn)化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇功能

B、進(jìn)展功能

C、傳遞功能

D、愛護(hù)功能

26：少年期的年齡一般在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、15歲

C、8、9歲～16、17歲

D、6、7歲～14、15歲

27：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

B、便于檢測(cè)

C、系統(tǒng)完整

D、難度適中

28：教育法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任，其區(qū)分于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、規(guī)范性

B、強(qiáng)制性

C、導(dǎo)向性

D、有序性

29：按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)實(shí)性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

30：由橫向劃分的學(xué)校階段占肯定優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、三軌學(xué)制

D、多軌學(xué)制

31：在心理測(cè)驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

B、力量測(cè)驗(yàn)

C、人格測(cè)驗(yàn)

D、智商測(cè)驗(yàn)

32：“同學(xué)學(xué)會(huì)點(diǎn)頭敬禮，學(xué)會(huì)課堂常規(guī)”屬于加涅學(xué)習(xí)分類中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、連鎖學(xué)習(xí)

B、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

C、信號(hào)學(xué)習(xí)

D、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)

33：（）是打算教育性質(zhì)的主要因素。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)意識(shí)形態(tài)

B、民族文化傳統(tǒng)

C、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

34：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)意義

B、動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系

C、個(gè)人的前途

D、動(dòng)力來源

35：關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、楚國狂人接輿遇見孔子，并不理睬他，自顧自地邊走邊唱歌，且在子路面前批判孔子“四體不勤，五谷不分”(《論語》)

B、覺慧沒有參與高老太爺?shù)拇髿殐x式，由于道士說他的生肖與大殮的時(shí)辰有沖突。他雖然沒有反對(duì)，但心里不信任這些(《家》)

C、許攸向袁紹獻(xiàn)計(jì)攻許昌，袁紹不聽，致使許攸投奔曹操。曹操用許攸之計(jì)，燒毀袁紹積于鳥巢的軍糧輜重，大敗袁紹(《三國演義》)

D、伏蓋太太的公寓住著七位客人：庫蒂爾太太和少女泰伊番，老頭波阿雷和中年男子伏拖冷，老處女米旭諾，高老頭和年輕人拉斯蒂涅(《高老頭》)

36：具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人格培育

B、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

C、教育專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)素養(yǎng)

37：男同學(xué)小陳在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)覺。王老師收繳了小陳的手機(jī),并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī),王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學(xué)校教育處?！毙ｉL指出：王老師①未經(jīng)同學(xué)同意翻看短信侵害同學(xué)的隱私權(quán)，②批判的話語侵害同學(xué)的人格權(quán)，③收繳手機(jī)侵害同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán)，④作為老師不能以違法的方式對(duì)待同學(xué)的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

38：人們對(duì)于自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、成就動(dòng)機(jī)

B、自我強(qiáng)化

C、自我效能感

D、學(xué)習(xí)驅(qū)力

39：“知之為知之，不知Google知。”一同學(xué)在談Google在生活學(xué)習(xí)中的作用時(shí)如是說。過去人們習(xí)慣于去圖書館查閱資料，而現(xiàn)在人們?cè)絹碓蕉嗟匾揽坑诰W(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)的信息檢索工具有許多，假如不用Google搜尋引擎，下列可以替代的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、、E—mail

B、Word、WPS

C、Baidu、Yahoo

D、Photoshop、Flash

40：班主任要適應(yīng)同學(xué)的共性，而不能讓同學(xué)適應(yīng)自己的共性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：操作性條件反射學(xué)說的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

42：以下不屬于老師的權(quán)利的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)

B、從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表看法

C、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評(píng)定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果

D、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

43：微格教學(xué)是一種運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備關(guān)心老師把握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、小步驟、程序化訓(xùn)練

B、小步驟、仿照訓(xùn)練

C、小步驟、在實(shí)踐中訓(xùn)練

D、小步驟、整體訓(xùn)練

44：我國社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

B、人的多方面進(jìn)展的和諧進(jìn)展學(xué)說

C、空想社會(huì)主義關(guān)于人的全面進(jìn)展理論

D、關(guān)于人的進(jìn)展的抱負(fù)

45：老師機(jī)靈、敏捷地處理教學(xué)過程中的偶發(fā)大事，體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、簡(jiǎn)單性

C、制造性

D、個(gè)體性

46：在操作過程中動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出肯定的穩(wěn)定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的()階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作定向

C、操作整合

D、操作仿照

47：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強(qiáng)迫癥

D、恐怖癥

48：下列不屬于莎士比亞創(chuàng)作的悲劇的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《哈姆雷特》

B、《奧賽羅》

C、《李爾王》

D、《羅密歐與朱麗葉》

49：關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用，說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力的進(jìn)展制約著教育事業(yè)進(jìn)展的規(guī)模和速度

B、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平制約著人才培育的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的進(jìn)展與改革

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展打算著受教育的權(quán)利

50：赫爾巴特1806年出版的《一般教育學(xué)》，他以（）為基礎(chǔ)建立了新的教育學(xué)體系，使教育學(xué)理論體系趨于成熟。經(jīng)濟(jì)學(xué)倫理學(xué)政治學(xué)心理學(xué)

多項(xiàng)選擇題

A、經(jīng)濟(jì)學(xué)

B、倫理學(xué)

C、政治學(xué)

D、心理學(xué)

51：對(duì)“行動(dòng)討論”熟悉的形成起打算作用的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、庫爾特·勒溫

B、史蒂芬·考瑞

C、吉魯

D、巴班斯基

52：心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：課程實(shí)施方案的綻開過程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、支配課程表

B、分析教學(xué)任務(wù)

C、選擇并確定教學(xué)模式

D、組織教學(xué)活動(dòng)

54：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)。來評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)與教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問和技能的把握程度的評(píng)價(jià)方式稱為___________。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、正式評(píng)價(jià)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

55：教育是個(gè)體進(jìn)展的物質(zhì)前提。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：定勢(shì)只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

58：南昌起義與下列哪一節(jié)日有關(guān)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、五一勞動(dòng)節(jié)

B、七一黨的生日

C、八一建軍節(jié)

D、十一國慶節(jié)

59：個(gè)體活動(dòng)是個(gè)體進(jìn)展的打算性因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：《大教學(xué)論》的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、杜威

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析健康包括身體健康和心理健康。

2：答案A,B,C,D

解析：

3：答案D

解析：

4：答案A,B,C,E

解析略。

5：答案C

解析：

6：答案錯(cuò)誤

解析：

7：答案A,B,C,D,E

解析：

8：答案A

解析：

9：答案A

解析：

10：答案正確

解析：

11：答案A

解析：

12：答案D

解析：

13：答案C

解析：

14：答案A

解析人才培育是教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑。

15：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第三章第十六條規(guī)定，學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。

16：答案B

解析：

17：答案A,B,C,

解析教學(xué)口語的基本特征有：教育性、科學(xué)性、針對(duì)性、規(guī)范性、口頭性、啟發(fā)性、可接受性。

18：答案B

解析在引入提問中，老師可采納的策略有：(1)突出道德爭(zhēng)端；(2)詢問“為什么”的問題；(3)使情境簡(jiǎn)單化。

19：答案B

解析素養(yǎng)教育是當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想。

20：答案B

解析：

21：答案D

解析注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是把同學(xué)看做是學(xué)問的容器，其他三項(xiàng)都不是從本質(zhì)上描述的。

22：答案正確

解析√

23：答案D

解析政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各因素表現(xiàn)了教育的社會(huì)性功能。

24：答案A,C,D

解析：

25：答案A

解析文化的選擇功能是對(duì)某種、某部分文化的汲取和舍棄。題干說明教育內(nèi)容是對(duì)文化的“吸取”和“清除”，這體現(xiàn)了教育內(nèi)容是從文化中精選出來的，所以體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有選擇功能。

26：答案B

解析：

27：答案D

解析目標(biāo)就像長在樹上的桃子，教學(xué)過程的一切支配都是要“讓同學(xué)跳一跳就能摘到桃子”?！疤易印睂?duì)同學(xué)有相當(dāng)?shù)恼T惑力；“讓”是老師的誘導(dǎo)；“跳一跳”是同學(xué)的努力，而“摘”是同學(xué)自主地獲得學(xué)問，這反映教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要難度適中。(本解析由何龍供應(yīng))

28：答案B

解析：

29：答案A,B,D

解析按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括現(xiàn)實(shí)性焦慮、神經(jīng)性焦慮和道德焦慮。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案A

解析由橫向劃分的學(xué)校階段占肯定優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)就是單軌制。例如,美國的學(xué)制。

31：答案C

解析：

32：答案B

解析刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)是訓(xùn)練同學(xué)對(duì)某一刺激或刺激群作出明確的反應(yīng)。當(dāng)同學(xué)對(duì)某刺激作出正確的反應(yīng)因而受到鼓舞或認(rèn)可時(shí)，這種聯(lián)結(jié)會(huì)加強(qiáng)，也就是說同學(xué)獲得了正確的反應(yīng)習(xí)慣。

33：答案D

解析政治經(jīng)濟(jì)制度是打算教育性質(zhì)的主要因素。

34：答案D

解析依據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來源，可把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

35：答案A

解析楚國狂人應(yīng)改為荷礤丈人。

36：答案C

解析：

37：答案D

解析略

38：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

39：答案C

解析、E—mai1是信息溝通工具，Word、WPS是文字處理工具，Photoshop、Flash是圖像處理工具，常用的搜尋引擎有Google、Baidu、Yahoo、搜狐、新浪等。

40：答案錯(cuò)誤

解析：

41：答案A

解析操作性條件反射學(xué)說的代表人物是斯金納。斯金納是美國聞名的行為主義心理學(xué)家，他的杰出貢獻(xiàn)就是提出操作性條件反射理論。

42：答案D