措美小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

措美小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：負(fù)責(zé)學(xué)校老師資格認(rèn)定的教育行政部門是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門

B、縣級(jí)教育行政部門

C、市級(jí)教育行政部門

D、省級(jí)教育行政部門

2：學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：以下方法不屬于老師能促進(jìn)同學(xué)做筆記和復(fù)習(xí)筆記的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講演慢一點(diǎn)

B、重復(fù)簡單的主題材料

C、呈現(xiàn)做筆記的線索

D、在黑板上將全部信息排列出來

4：下列有關(guān)頁眉和頁腳的說法中不正確的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、在進(jìn)行頁眉和頁腳的設(shè)置時(shí)．在文檔頁面上方和下方消失兩個(gè)虛線框

B、在“頁面設(shè)置”選項(xiàng)中也可以進(jìn)行頁眉和頁腳的設(shè)置

C、在進(jìn)行頁眉和頁腳的設(shè)置時(shí)．文檔的每一頁都需要輸入頁眉和頁腳的內(nèi)容，即使是相同的內(nèi)容

D、頁眉和頁腳的內(nèi)容也可以進(jìn)行對(duì)齊方式設(shè)置

5：最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)課程

B、綜合課程

C、學(xué)科課程

D、試驗(yàn)課程

6：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對(duì)語言的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：針對(duì)兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會(huì)治療

8：下列哪句話是錯(cuò)誤的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效度是指測驗(yàn)結(jié)果的牢靠程度

B、循序漸進(jìn)原則中的“序”包括教材的規(guī)律挨次和同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展挨次

C、從學(xué)校至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育

D、依據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法

9：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

10：態(tài)度可以影響某些行為的消失，有什么態(tài)度就有什么行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：教學(xué)是學(xué)校教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、唯一工作

B、中心工作

C、必要工作

D、重要工作

12：下列關(guān)于鞏固性原則的描述中正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”

B、鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行

C、鞏固就要死記硬背

D、重視組織各種復(fù)習(xí)

E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用學(xué)問中樂觀鞏固

13：耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、線性關(guān)系

B、倒U型關(guān)系

C、正U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

14：按學(xué)問本身的簡單程度來劃分學(xué)習(xí)的類型，由低到高依次是符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：在北方戲曲中，一般演丫鬟的角色稱為“青衣”，“青衣”屬于戲曲行當(dāng)中的哪一行?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生

B、旦

C、凈

D、末

16：魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通?？偸情_頭于疑問或者問題，開頭于驚異或者疑問，開頭于沖突?！被谶@一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、教育性原則

C、目標(biāo)性原則

D、直觀性原則

17：第斯多惠有句名言：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)覺真理?！庇纱丝梢酝茢嗨饕?)。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性教學(xué)

B、循序漸進(jìn)性教學(xué)

C、接受性教學(xué)

D、鞏固性教學(xué)

18：現(xiàn)代同學(xué)管理的主要內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育管理

B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C、常規(guī)管理

D、常能訓(xùn)練

E、環(huán)境管理

19：下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

20：老師要“指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，評(píng)定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果”．這表示了老師具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

B、教育教學(xué)權(quán)

C、管理同學(xué)權(quán)

D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

21：為推動(dòng)素養(yǎng)教育，我國教育部發(fā)文提倡的新的教學(xué)方法主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)法

B、開心教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、嘗試教學(xué)法

E、勝利教學(xué)法

22：一個(gè)老師常常思索“同學(xué)喜愛我嗎?”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创?”等問題時(shí)，說明該老師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理測驗(yàn)

B、會(huì)談

C、觀看法

D、自述法

24：如何做關(guān)系圖?（）

多項(xiàng)選擇題

A、找出文中的主要觀點(diǎn)

B、找出次要的觀點(diǎn)或支持主要觀點(diǎn)的部分

C、標(biāo)出這些部分，并將次要的觀點(diǎn)和主要的觀點(diǎn)聯(lián)系起來

D、主要觀點(diǎn)圖位于正中，支持性的觀點(diǎn)位于主要觀點(diǎn)圖的四周

25：在同學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測驗(yàn)的牢靠程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：老師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，關(guān)注同學(xué)的（）進(jìn)展。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)成果

B、年齡特征

C、人格尊嚴(yán)

D、個(gè)體差異

27：老師在與家長交往中應(yīng)保持正確的合作態(tài)度。下列不屬于老師應(yīng)有的態(tài)度的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、虛心和氣

B、頤指氣使

C、敬重理解

D、一視同仁

28：人的身心進(jìn)展包括哪兩個(gè)方面?（）

多項(xiàng)選擇題

A、生理的進(jìn)展

B、心理的進(jìn)展

C、情商的進(jìn)展

D、道德的進(jìn)展

29：孫悟空去太上老君的丹房偷仙丹，恰巧太上老君回來，孫悟空變成了一個(gè)童子。太上老君發(fā)覺仙丹被偷，找來三個(gè)童子詢問。三人的表述分別為：童子甲說：不是丙拿的。童子乙說：甲說謊。童子丙說：甲沒說謊。已知只有孫悟空變的童子說了謊，問孫悟空變成了誰?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、童子甲

B、童子乙

C、童子丙

D、無法推斷

30：（）被稱為“現(xiàn)代教育測驗(yàn)之父”。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、泰勒

C、桑代克

D、賴斯

31：下列選項(xiàng)中不屬于小組活動(dòng)的特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、小型分散

B、敏捷機(jī)動(dòng)

C、自愿組合

D、詳細(xì)實(shí)踐

32：初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于近代。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一種主體活動(dòng)

B、一種實(shí)踐活動(dòng)

C、一種熟悉活動(dòng)

D、一種文化活動(dòng)

34：個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)同學(xué)的個(gè)別差異，不利于因材施教。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：課堂教學(xué)活動(dòng)是老師職業(yè)的最基本的活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的過程。泛化是對(duì)事物相像性的反應(yīng)，分化則是對(duì)事物差異的反應(yīng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，可分。

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、一般遷移與詳細(xì)遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與定向遷移

38：形式訓(xùn)練說的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

39：默多克(Murdock．D．D)的遷移率計(jì)算公式表述為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遷移率(%)＝(試驗(yàn)組成果－掌握組成果)÷(試驗(yàn)組成果＋掌握組成果)×100

B、遷移率(%)＝(試驗(yàn)組成果－掌握組成果)÷掌握組成果×100

C、遷移率(%)＝(試驗(yàn)組成果－掌握組成果)÷試驗(yàn)組成果×100

D、遷移率(%)＝(掌握組成果－試驗(yàn)組成果)÷(試驗(yàn)組成果＋掌握組成果)×100

40：依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應(yīng)

D、無條件反應(yīng)

41：德國至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進(jìn)展水平和規(guī)律

42：既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、顏真卿

B、褚遂良

C、歐陽詢

D、柳公權(quán)

43：我國最早用白話翻譯外國小說的周桂笙，曾翻譯了一篇外國小說（），被公認(rèn)為我國第一部直譯小說。

單項(xiàng)選擇題：

A、《巴黎茶花女遺事》

B、《四日》

C、《默》

D、《毒蛇圈》

44：學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練遵循的主要原則（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)化性原則

B、生成性原則

C、有效監(jiān)控原則

D、個(gè)人效能感原則

E、理論聯(lián)系實(shí)際原則

45：男女兒童在智力水平上的差異表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、男女兩性平均智商接近

B、男性智商分布較勻稱

C、女性智商標(biāo)準(zhǔn)誤差明顯

D、男性空間知覺力量強(qiáng)

E、女性言語表達(dá)力量強(qiáng)

46：從兒童的愛好和需要?jiǎng)由?，以兒童的活?dòng)閱歷為中心設(shè)計(jì)的課程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)課程

B、拓展型課程

C、選修課程

D、地方課程

47：何種遷移理論認(rèn)為遷移是無條件的、自動(dòng)發(fā)生的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

48：我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：個(gè)體進(jìn)展過程中壞境影響能起最大作用的時(shí)期是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可塑期

B、進(jìn)展期

C、青春期

D、關(guān)鍵期

50：Word中，當(dāng)同時(shí)打開多個(gè)文檔窗口時(shí)，那么活動(dòng)窗口（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以有多個(gè)窗口

B、只能是固定的窗口

C、是沒有被其他窗口蓋住的窗口

D、是一個(gè)標(biāo)題欄顏色與其他不同的窗口

51：人的健康不僅要有健康的身體，還要有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、健康的人格

B、健康的習(xí)慣

C、健康的心理

D、健康的生活

52：下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案

B、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的

C、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動(dòng)使用的

53：下列有關(guān)教育心理學(xué)進(jìn)展的歷史大事中，屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的大事是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著

B、西方教育心理學(xué)吸取兒童心理學(xué)和心理測量的成果，大大擴(kuò)充其內(nèi)容

C、布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和同學(xué)心理

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)(CAT)的討論與應(yīng)用

54：依據(jù)維果茨基的觀點(diǎn)，教學(xué)必需要考慮同學(xué)已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)都必需著眼于同學(xué)的已有水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，“守恒觀念的形成”這一特征是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

56：在課堂中。老師在同學(xué)學(xué)習(xí)完后，讓同學(xué)自己驗(yàn)證結(jié)論是否正確。這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新授課

B、復(fù)習(xí)課

C、測驗(yàn)課

D、練習(xí)課

57：（）是我國最早的，也是世界最早的教育文獻(xiàn)，它比西方最早的教育著作——古羅馬教育家昆體良撰寫的《論演說家的教育》一書早300余年。

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《童蒙須知》

D、《學(xué)校》

58：假如兒童處于前運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、0-2歲

B、2-7歲

C、7—11歲

D、11—15歲

59：課程結(jié)構(gòu)的編制即（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案

B、課時(shí)安排

C、課程設(shè)計(jì)

D、課程改革

60：小寶活潑好動(dòng)，樂觀敏捷、精力旺盛，但做事常常粗枝大葉、缺乏急躁和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類型。

單項(xiàng)選擇題：

A、粘液質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、多血質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案正確

解析略。

3：答案D

解析略

4：答案C

解析頁眉和頁腳相同內(nèi)容設(shè)置一次即可，不需要在文檔的每一頁都輸入。

5：答案C

解析學(xué)科課程是最古老、使用范圍最廣泛的課程類型。其主導(dǎo)價(jià)值在于傳承人類文明，強(qiáng)調(diào)使同學(xué)把握、傳遞和進(jìn)展人類積累下來的文化遺產(chǎn)。

6：答案正確

解析略。

7：答案A,B,D

解析兒童厭學(xué)癥是一種社會(huì)病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必需采納教育治療、家庭治療和社會(huì)治療的方法予以矯正。

8：答案C

解析：

9：答案B,D,E

解析行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，強(qiáng)化分為三種即以上選項(xiàng)。

10：答案錯(cuò)誤

解析態(tài)度可以影響某些行為的消失，但二者不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

11：答案B

解析教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，而非唯一工作。

12：答案A,B,D,E

解析鞏固離不開記憶，但不是死記，而是在理解基礎(chǔ)上*來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)*的記憶，故C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

13：答案B

解析：

14：答案正確

解析見大綱對(duì)學(xué)問本身簡單程度的劃分。

15：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】戲曲行當(dāng)主要可分為生、旦、凈、末、丑．共五大行當(dāng)，其中青衣是中國戲曲中旦行的一種，北方劇種多稱青衣，南方劇種多稱正旦。故本題選B。

16：答案A

解析：

17：答案A

解析題干中“教人發(fā)覺真理”而非“奉送真理”，體現(xiàn)了老師教學(xué)過程的啟發(fā)性特點(diǎn)。

18：答案A,C,D,E

解析：

19：答案B

解析：

20：答案C

解析：

21：答案B,C,D,E

解析：

22：答案錯(cuò)誤

解析題干中的老師還處在關(guān)注生存階段。

23：答案B

解析會(huì)談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

24：答案A,B,C,D

解析：

25：答案正確

解析：

26：答案D

解析個(gè)體身心進(jìn)展的差異性要求老師做到因材施教。故選D。

27：答案B

解析老師應(yīng)當(dāng)以敬重、熱忱、主動(dòng)、公平的態(tài)度對(duì)待家長，“頤指氣使”違反了老師應(yīng)敬重家長的要求。

28：答案A,B

解析人的身心進(jìn)展包括兩個(gè)方面：一是生理的進(jìn)展；二是心理的進(jìn)展。

29：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】童子乙和童子丙的說法沖突，必有一假，說明童子甲說的是真話，因此童子丙說的也是真話，則只有童子乙說的是假話，即孫悟空變成了童子乙。

30：答案C

解析桑代克從動(dòng)物心理試驗(yàn)著手討論學(xué)習(xí)心理、智力及個(gè)別差異。他觀看動(dòng)物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯(cuò)誤到勝利的學(xué)習(xí)過程。依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，桑代克提出了出名的學(xué)習(xí)律，被稱為“現(xiàn)代教育測驗(yàn)之父”。

31：答案D

解析小組活動(dòng)的特點(diǎn)是自愿組合、小型分散、敏捷機(jī)動(dòng)。因此，D項(xiàng)不正確。

32：答案正確

解析正確。初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于近代，隨著工業(yè)革命和資本主義制度確立，社會(huì)有了普及義務(wù)教育的需求。

33：答案C

解析教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特別的熟悉活動(dòng)。

34：答案錯(cuò)誤

解析強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)同學(xué)的個(gè)別差異，不利于因材施教，這是班級(jí)授課制的缺點(diǎn)。

35：答案錯(cuò)誤

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案A

解析本題考察第五章學(xué)習(xí)遷移的分類，根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，可分水平遷移與垂直遷移。

38：答案A

解析形式訓(xùn)練說的代表人物是18世紀(jì)德國心理學(xué)家沃爾夫，理論基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。認(rèn)為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓(xùn)練而整體進(jìn)展起來，因此被稱為形式訓(xùn)練說。

39：答案A

解析略。

40：答案D

解析解析略

41：答案C

解析題干的描述體現(xiàn)了教育內(nèi)容受文化傳統(tǒng)的制約。

42：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽詢、虞世南?！翱瑫拇蠹摇笔侵割佌媲洹②w孟頫、柳公權(quán)和歐陽詢。因此