人體解剖學雙語師資建設(shè)初探

人體解剖學雙語師資建設(shè)初探

1解剖學雙語教師隊伍建立設(shè)想

1.1解剖雙語教學對教師的素養(yǎng)要求其一，雙語教師應具備精深的專業(yè)學問：解剖學雙語教師首先應具備解剖學根底學問和理論素養(yǎng)過硬，同時要把握解剖學與臨床相關(guān)學科的聯(lián)系，準時了解解剖學最新成果及進展動態(tài)，不斷更新自身的專業(yè)學問。其二，雙語教師應有較強的英語綜合力量[2]：具備較強的英語聽、說、讀、寫等溝通力量。在授課過程中要盡量采納標準的英語句式來講解解剖學專業(yè)學問，課堂溝通中鼓舞學生用英語溝通，學生在學習過程中英語應用水平才能顯著提高。其三，解剖學雙語教師應把握先進的教學手段和方法：醫(yī)學高專學生英語綜合應用力量參差不齊，而解剖學名詞繁多、構(gòu)造簡單，又是醫(yī)學專業(yè)的根底課，相對高專醫(yī)學生，要讓英語成為傳播解剖學學問的橋梁，其難度不言而喻。實施雙語教學教師應注意對學生的啟發(fā)，并運用多媒體教學手段，以展現(xiàn)典型病例、生動形象的視頻資料、圖片資料等調(diào)動學生求知的自覺性和主動性，使學生對雙語教學產(chǎn)生深厚的興趣，激發(fā)學生求知欲，從而提高教學效果[3]。

1.2青年教師是雙語教學的新生主力教師的素養(yǎng)和使用英語的力量是開展人體解剖學雙語教學的關(guān)鍵。對于高等?？圃盒Ｄ茏匀缡褂糜⒄Z授課的教師甚少，而通過“筑巢引鳳”引進從事解剖學教學這一艱難行業(yè)的高級人才幾乎不行能。因此，從解剖學教學師資隊伍中挖掘一批英語水平較高、專業(yè)學問扎實、具有肯定教學閱歷的中青年教師進展重點培育，實現(xiàn)專業(yè)教師“外語化”，是解決目前人體解剖學雙語教學師資力氣缺乏的重要途徑。

1.3學校整體推動雙語教師培訓雙語師資力氣的提高不能僅依靠教師單方面力氣，高校應建立機制，鼓舞青年教師進展學歷培育和在職培訓。解剖學雙語教師不僅要注意解剖學專業(yè)學問的積存，同時至少應全脫產(chǎn)承受英語培訓半年以上，綜合英語聽說水平應顯著提高，醫(yī)學英語水平得到肯定程度積存，要求對雙語教學的理解和熟悉到達統(tǒng)一。同時學校應自我進展與外部溝通合作相結(jié)合，積極鼓舞青年教師多參加國內(nèi)外聞名高校進修培訓，不斷更新英語教育理念、提高教學方法和技巧，其不僅有助于學生學到最新的解剖學專業(yè)學問，另一方面，也有利于學生學習純粹的英語。學歷培育與在職培育相結(jié)合，自我進展與外部溝通合作相結(jié)合，學校整體推動與教師自身努力相結(jié)合，是快速提高雙語師資力氣的有效途徑[4]。

1.4建立適當?shù)墓膭顧C制目前高校教師津貼都是按課時或工作量來計算的。進展雙語教學，教師要預備外文講義及課件，要用外文備課與講課，教師備課時間往往是傳統(tǒng)備課時間的20倍之多。雙語教師只有付出更多，才能將內(nèi)容講深講透，才能在課堂上應用自如。且雙語教學占時過多可能影響到教師的科研時間，甚至可能影響到定級定崗，教師往往對此積極性并不高。因此，建立適當?shù)墓膭顧C制，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、提高雙語教學課時費，以能定級定崗、優(yōu)勝劣汰，是穩(wěn)步推動雙語教學的必由之路。

2結(jié)語

醫(yī)學雙語教學是一個系統(tǒng)工程，是我國醫(yī)學高等教育與國際接軌的必定趨勢，解剖學雙語教學是醫(yī)學雙語教學的根底，解剖學雙語師資問題必需引起充分的重視。青年教師應當成為解剖學雙語教學的新生力氣，通過優(yōu)勞優(yōu)酬適當鼓勵、學校整體推動與教師自身努力相結(jié)合