冀教小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《6呼吸與交換》教案2

冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教課設(shè)計(jì)第二單元巧妙的人體第六課呼吸與互換一、目的要求：能正確察看出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。用正確的方法丈量自己的肺活量，能依據(jù)要求制作一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型。能運(yùn)用檢查的方法，獲取有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。能有依據(jù)地解說人體吸氣和呼氣的過程，解說每一個(gè)人肺活量和心率不一樣的現(xiàn)象，能與其余同學(xué)互換白己的見解。能利用模型解說呼吸系統(tǒng)主要構(gòu)成部分的作用，并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的要素。能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的詳細(xì)舉措。能舉例說明感冒時(shí)，應(yīng)選擇哪些藥物治療，并能對(duì)自己的選擇說明原由。二、教課要點(diǎn)能正確察看出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。能利用模型解說呼吸系統(tǒng)主要構(gòu)成部分的作用，并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的要素。能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的詳細(xì)舉措。三、教課難點(diǎn)：能有依據(jù)地解說人體吸氣和呼氣的過程，解說每一個(gè)人肺活量和心率不一樣的現(xiàn)象，能與其余同學(xué)互換白己的見解。能利用模型解說呼吸系統(tǒng)主要構(gòu)成部分的作用，并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的要素。四、教課過程：1.導(dǎo)入：A.說說自己是如何呼吸？B.發(fā)現(xiàn)他人又是如何呼吸的？2.學(xué)習(xí)新課▲體驗(yàn)呼吸A.活動(dòng)目標(biāo)1.能正確察看出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。2.能有依據(jù)地解說人體吸氣和呼氣的過程。3.能依據(jù)要求制作廣一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型，4.能利用模型解說呼吸系統(tǒng)豐要構(gòu)成部分的作用。B.活動(dòng)過程1.上課開始，先出示教材中健康肺和因抽煙而損害的肺的對(duì)照?qǐng)D片。問：能否知道這是人體的哪個(gè)器官，為何會(huì)出現(xiàn)這么大的差異。固然這對(duì)六年級(jí)的學(xué)生說幾乎沒有什么難度，但能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，并對(duì)呼吸器官的保健問題引起重視。2.人時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸，可極罕有人能認(rèn)真察看.剖析呼吸的過程。當(dāng)學(xué)生明確肺是氣體互換的最重要器官后，組織學(xué)生頻頻體驗(yàn)呼吸過程中胸部的變化。以吹氣球?yàn)槔兄趯W(xué)會(huì)察看胸部在呼吸時(shí)的起伏變化。3.讓學(xué)生相互察看同學(xué)深呼吸叫的胸部變化，還可將手放在自己的胸部在頻頻的深呼吸過程中領(lǐng)會(huì)。經(jīng)過頻頻體驗(yàn)，逐漸認(rèn)識(shí)：呼氣時(shí)．胸腔向內(nèi)縮短；吸氣時(shí)，胸腔向外擴(kuò)充。4.指導(dǎo)學(xué)生比較剖析呼吸的過程，先讓學(xué)生自己說一說，再幫學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納呼吸的基本過程：從鼻腔吸進(jìn)的新鮮空氣(氧氣)經(jīng)過喉.氣管.支氣管進(jìn)到肺(肺泡)里，被血液運(yùn)送到渾身各處，從渾身各處產(chǎn)生的廢氣(二氧化碳)被血液運(yùn)回肺(肺泡)內(nèi)，經(jīng)支氣管.氣管.喉.鼻腔呼出體外。5.學(xué)生用自己的話表達(dá)上述意思6.組織學(xué)生制作肺的模型：制作模型不是目的，重在指引學(xué)生利用模型模擬呼吸的過程，模擬前要啟迪學(xué)生剖析模型的各部分用模擬呼吸系統(tǒng)的哪部分，察看各部分在模擬過程中的變化?？刹渴饘W(xué)生在課下達(dá)成裝置的制作，制作模型時(shí)，要注意密封，橡膠皮膜可用廢氣球皮取代，可用Y形管連結(jié)兩個(gè)氣球?！粑c保健A.活動(dòng)目標(biāo)1.能運(yùn)用檢查的方法，獲取有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。2.能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的要素，能與其余同學(xué)互換自己的見解。3.能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的詳細(xì)舉措。4.能舉例說明感冒時(shí)應(yīng)選擇哪些藥物治療，并能對(duì)自己的選擇說明原由。B.活動(dòng)過程1.談：每個(gè)學(xué)生都有可能因得過某種呼吸系統(tǒng)的疾病而感覺頗深。讓學(xué)生關(guān)注和剖析與自己的身體健康親密有關(guān)的問題．無疑會(huì)給學(xué)生帶研究的樂趣。活動(dòng)前可讓學(xué)生提早采集資料供課上議論。2.讓學(xué)生自己選擇感興趣的問題進(jìn)行檢查剖析，而后用自己喜愛的形式與其余同學(xué)進(jìn)行溝通。在充散發(fā)揮學(xué)生自主性的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的需要供給必需的幫助。3.讓學(xué)生供給了展現(xiàn)，用多媒體展現(xiàn)一些幻燈片，播放采集到的視頻資料，還能夠?qū)⒉杉降膬?nèi)容制成網(wǎng)頁，在校同網(wǎng)上公布等等。4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀藥品說明書，從說明書中獲取所需要的信息是特別重要的。鼓舞學(xué)生說說自己選藥的原由，并指引學(xué)生在實(shí)質(zhì)生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和能力解決碰到的近似問題。5.活動(dòng)最后的溝通，讓學(xué)買賣識(shí)到不單要對(duì)癥治病。更要經(jīng)過各樣踴躍的方式預(yù)防疾病的發(fā)生，如參加體育鍛煉.養(yǎng)成優(yōu)秀生活習(xí)慣等等?！鴾y(cè)一測(cè)自己的肺活量A.活動(dòng)目標(biāo)1.能用正確的方法丈量自己的肺活量。2.能解說每一個(gè)人肺活量和心率不一樣的現(xiàn)象?！瓸.活動(dòng)過程1.本活動(dòng)有必定的興趣性，有助于培育學(xué)生整理數(shù)據(jù)的研究技術(shù)，便于向?qū)W生浸透呼吸系統(tǒng)的機(jī)能與身體素質(zhì)的有關(guān)性。2.以小組為單位，依據(jù)文中供給的操作方法和步驟丈量各自肺活量，這樣有益于培育學(xué)生的協(xié)作精神。同時(shí)，還要合時(shí)提示注意安全衛(wèi)生。3.當(dāng)各組整理好本組同學(xué)肺活量的數(shù)據(jù)后，指引學(xué)生對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行剖析，并用柱狀圖體現(xiàn)同學(xué)的丈量結(jié)果，試試對(duì)結(jié)果進(jìn)行剖析。肺活量不一樣的原由有可能是不一樣同學(xué)肺功能不一樣．積極參加鍛煉的同學(xué)肺活量會(huì)大一些，也有可能是丈量時(shí)操作，造成的差異。4.活動(dòng)最后關(guān)于“在哪些狀況下呼吸會(huì)加速”的商討，更要松手讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)議論。最后讓學(xué)生知道“在必定程度上加速呼吸的速度能幫助我們獲取更多的氧氣”。浸透人體的活動(dòng)都需要能量的知識(shí)。5.剖析全班同學(xué)的肺活量，議論呼吸系統(tǒng)保健.呼吸系統(tǒng)傳得病.抽煙.一氧化碳中毒.大氣污染等和呼吸有關(guān)的問題。五、本課結(jié)束時(shí)