《道德與法治》七年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》認(rèn)識(shí)自己教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》認(rèn)識(shí)自己教課方案一、教課目的（一）知識(shí)目標(biāo)：1．知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。2．掌握正確認(rèn)識(shí)自己的門路和方法。3．學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)論。4．形成客觀、完好的自我觀點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)：1．培育學(xué)生懷疑研究和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力。2．提升學(xué)生剖析問題和解決問題的能力。3．形成必定的獲守信息和加工信息的能力。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1．在活動(dòng)中感悟合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2．不停提升自我認(rèn)識(shí)程度，培育腳踏實(shí)地的精神。3．引領(lǐng)學(xué)生逐漸建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。二、重難點(diǎn)打破（一）重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己（二）打破方法：“正確認(rèn)識(shí)自己”既是本框的教課要點(diǎn)，又是本框的教課難點(diǎn)，為有效打破“正確認(rèn)識(shí)自己”這一知識(shí)點(diǎn)，教材中安排“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、研究與分享”等活動(dòng)，使學(xué)生懂得正確認(rèn)識(shí)自己的重要性和掌握正確認(rèn)識(shí)自己的門路和方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)每一個(gè)人1都是豐富多樣，不停變化的，正確地認(rèn)識(shí)自己的天賦和獨(dú)到性，有助于學(xué)生加強(qiáng)自信，更好地發(fā)展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”內(nèi)容中，經(jīng)過“研究與分享”活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握正確認(rèn)識(shí)自己的門路和方法。教課中，經(jīng)過明確提出有針對(duì)性的問題，讓學(xué)生課前仔細(xì)準(zhǔn)備、講堂充分活動(dòng)，再使用多媒體課件協(xié)助教課，更形象、更直觀，既為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供給了豐富多彩的教課情境，同時(shí)又能夠達(dá)到打破“正確認(rèn)識(shí)自己”這一要點(diǎn)的教課目的。三、教課過程（一）導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思想1.感情導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)色彩斑斕的青春世界向我們敞開大門之時(shí)，我們對(duì)自己認(rèn)識(shí)嗎？正確認(rèn)識(shí)自己重要嗎？我們?nèi)绾尾拍苷_地認(rèn)識(shí)自己呢？為認(rèn)識(shí)開這一個(gè)個(gè)疑問，請(qǐng)同學(xué)們打開課本25頁，我們今日學(xué)習(xí)第三課——“發(fā)現(xiàn)自己”。2.活動(dòng)展開活動(dòng)1：教師：你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？我想?qǐng)3名學(xué)生向大家介紹一下自己，并歸納出自己的容顏、性格、興趣喜好、優(yōu)弊端等。這些歸納究竟全不全面呢？我們要如何全面、深刻地認(rèn)識(shí)自己呢？學(xué)生：作自我介紹后讓其余同學(xué)評(píng)論，播放其余同學(xué)采訪的錄像?；顒?dòng)2：教師：“認(rèn)識(shí)自己”對(duì)我們究竟有多重要呢？老師給同學(xué)們敘述一則兒童抓糖的故事：一個(gè)兒童跟他爸爸去街坊家玩，街坊很喜愛這個(gè)小家伙，就取出2糖罐說：“來，抓一把。”兒童兩眼看著糖罐，手卻一動(dòng)不動(dòng)，街坊敦促了幾次，兒童就是不伸手。最后，街坊只能自己著手，抓了一大把糖果塞到兒童的衣袋里。在回家的路上，兒童的爸爸問他：“平常你最愛吃糖果了，今日為何不自己伸手去拿？”假如你是那個(gè)兒童，你會(huì)如何回答？看看故事中的兒童是怎么回答爸爸的。故事中的兒童是這樣告訴他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，仍是讓他抓好一些?！苯處煱l(fā)問：這個(gè)兒童的聰慧之處在哪里？學(xué)生：??教師：兒童能正確地認(rèn)識(shí)自己，知道自己的弊端并奇妙地避開，進(jìn)而為自己爭(zhēng)取更大的利處。【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過學(xué)生自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們的注意力集中到講堂上來，同時(shí)提出問題，指引學(xué)生思慮，順利引入新課教課。3.章節(jié)小結(jié)“認(rèn)識(shí)你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話，作為神對(duì)人的忠告，這被當(dāng)時(shí)的哲學(xué)家以為代表了人類的最高智慧。在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有名的軍事家孫武把“知音知彼，百戰(zhàn)不殆”作為一條軍事箴言寫入《孫子兵法》，以傳以后代。可見，正確認(rèn)識(shí)自己是多么重要。3【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過多媒體體現(xiàn)故事導(dǎo)入本課的內(nèi)容教課，有益于激起學(xué)生的探訪心理，以調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣的設(shè)計(jì)喚起學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。（二）全員互動(dòng)，溝通共享活動(dòng)1：“研究與分享”（教材P27），經(jīng)過小組同學(xué)之間的合作、商討，得出有關(guān)問題的答案，教師賜予適合指導(dǎo)，最后歸納出正確認(rèn)識(shí)自己的重要性?！驹O(shè)計(jì)企圖】指引學(xué)生研究教材中小剛的思想能否正確，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)過小組議論，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，培育了學(xué)生自主合作的習(xí)慣和溝通表達(dá)的能力，分享合作成功的快樂。過程：提出問題：你如何對(duì)待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來如何的影響？議論問題：議論小剛的做法能否正確，進(jìn)而明確正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義。得出結(jié)論：學(xué)生疏組議論，由各小組組長(zhǎng)將議論的結(jié)果進(jìn)行整理。溝通講話：小組A：小剛的做法是不對(duì)的，要正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，能夠促使自己發(fā)展。小組B：小剛的做法是不對(duì)的，要看到他人的優(yōu)點(diǎn)，知道自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，能夠促使與他人交往。4教師：同學(xué)們經(jīng)過研究，知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性：1.正確認(rèn)識(shí)自己，能夠促使自我發(fā)展。有助于我們加強(qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力；2.正確認(rèn)識(shí)自己，能夠促使與他人交往。有助于認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，更好地理解、寬容和藹待他人，與他人踴躍互動(dòng)?；顒?dòng)2：請(qǐng)大家持續(xù)商討第二個(gè)問題“正確地認(rèn)識(shí)自己的門路、方法”。第一進(jìn)行研究與分享（教材P28）【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過小組同學(xué)之間的合作、商討，給學(xué)生創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)的空間，培育了學(xué)生合作的習(xí)慣和溝通表達(dá)的能力，分享合作成功的快樂。同時(shí)還能夠找到正確認(rèn)識(shí)自己的門路和方法。過程：多媒體體現(xiàn)：“研究與分享”（教材P28）。你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？請(qǐng)你達(dá)成下邊的句子，越多越好。我_____________________________________________________我_____________________________________________________我_____________________________________________________......你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？以小組為單位，達(dá)成以下活動(dòng)。畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描述自己，而后折起來，采集在一同。5猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜想這是誰的畫像并說明原由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說些什么？最后宣布答案。談感覺。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評(píng)論后的感覺。1．學(xué)生填表，并達(dá)成后邊的活動(dòng)。2．小組展開合作，研究，比較一下他人眼中的自己和自己眼中的自己。3．師生歸納自我評(píng)論與他人評(píng)論的門路與方法。（課件體現(xiàn)或板書）能夠從哪些方面認(rèn)識(shí)自己？——(1)能夠從身體特點(diǎn)和生理情況，如自己的身材、容顏、體能、性別等來認(rèn)識(shí)自己；(2)能夠從個(gè)性心理特點(diǎn)，如性格、氣質(zhì)等來認(rèn)識(shí)自己；(3)能夠從集體中的關(guān)系，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等來認(rèn)識(shí)自己。你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？——(1)經(jīng)過自我評(píng)論來認(rèn)識(shí)自己；(2)經(jīng)過他人評(píng)論來認(rèn)識(shí)自己。教師總結(jié)并提出新的問題：經(jīng)過剖析，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的方法主要有兩種：一種是自我評(píng)論，一種是他人評(píng)論；那么為何說這兩種方法能幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自己呢？6（三）自評(píng)和他評(píng)的作用請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P28~29有關(guān)內(nèi)容后，認(rèn)識(shí)自我評(píng)論和他人評(píng)價(jià)的作用?！驹O(shè)計(jì)企圖】讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)的方式，知道自我評(píng)論和他人評(píng)論的作用，能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，既充滿情味，又培育了學(xué)生的多種能力，浸透著感情態(tài)度和價(jià)值觀的教育。教師進(jìn)行歸納：自我評(píng)論的作用:1）我們能夠經(jīng)過自我評(píng)論來認(rèn)識(shí)自己。2）對(duì)自己有一個(gè)適合的自我評(píng)論，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；3）能幫助我們調(diào)理和控制自己的行為。2.他人評(píng)論的作用：1）古語說：以銅為鏡,能夠正衣冠;以古為鏡,能夠知興衰;以人為鏡,能夠明得失。2）他人評(píng)論是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有人說“要想認(rèn)識(shí)自己，最好問問他人?！彼嗽u(píng)論有助于我們形成對(duì)自己更加客觀、完好、清楚的認(rèn)識(shí)。（四）正確對(duì)待他人評(píng)論活動(dòng)1：“研究與分享”（教材P30），經(jīng)過小組同學(xué)之間的合作、商討，得出有關(guān)問題的答案，教師賜予適合指導(dǎo)，最好歸納出正確對(duì)待他人評(píng)論的方法?！驹O(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過小組同攀之間的議論、溝通和懷疑，使學(xué)習(xí)的7問題詳細(xì)化、廣度化、深度化，有效促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，提升合作、研究學(xué)習(xí)的技巧和能力。要想知道我是誰，其實(shí)不是那么簡(jiǎn)單。在不一樣人的眼里，我就有所不一樣。數(shù)學(xué)老師說我是個(gè)思想矯捷的學(xué)生，語文老師以為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個(gè)狂妄自傲的人。同學(xué)說我性分外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在街坊眼里，我是個(gè)勤勞的女孩子，在媽媽看來，我很懶。奶奶說我調(diào)皮得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長(zhǎng)大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評(píng)論里，我沒法確立哪個(gè)才是真實(shí)的“我”。不一樣的人對(duì)“我”的評(píng)論各不同樣，你怎么對(duì)待這些不一樣？你感覺“我”該如何對(duì)待這些評(píng)論？學(xué)生溝通議論。教師歸納：為何和如何要正確對(duì)待他人的評(píng)論，我們能夠參看課文P30的“方法與技術(shù)”。1.需要正確對(duì)待他人評(píng)論的原由：我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀沉著剖析，既不可以盲從，也不可以忽略。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)論，是走向成熟的表現(xiàn)。2.正確對(duì)待他人評(píng)論，要做到——1）專心傾聽；（2）勇于面對(duì)；（3）沉靜拒絕。教師總結(jié)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個(gè)過程中，我們不停研究；跟著年紀(jì)的增添、生活經(jīng)歷的增添，我們不停研究自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。8四、拓展賞識(shí)請(qǐng)學(xué)生們齊聲朗誦對(duì)于認(rèn)識(shí)自己的詩歌我就是我我就是我，一個(gè)平庸的我；我就是我，一個(gè)無牽無掛的我；我就是我，一個(gè)魔術(shù)師同樣的