教學(xué)設(shè)計(jì) 初嘗三級(jí)跳遠(yuǎn)

初嘗三級(jí)跳遠(yuǎn)游戲?yàn)雌蕉绣X利華水平目標(biāo)：積極參與體育活動(dòng)。自覺參加體育課與健康課的學(xué)習(xí)。充分利用各種條件進(jìn)行體育活動(dòng)。基本掌握一兩項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過體驗(yàn)多種跳躍方法，基本掌握三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。身體健康目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生下肢力量，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)性。心理健康目標(biāo)：樹立自信心，勇于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功的喜悅。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與公平競爭意識(shí)，建立和諧的人際關(guān)心。重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是通過創(chuàng)編徒手操，探究嘗試“過河”的不同方式和三級(jí)跳遠(yuǎn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促進(jìn)上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。難點(diǎn)是掌握正確的三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)。設(shè)計(jì)思路（一）教學(xué)指導(dǎo)思想以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持”健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，認(rèn)知水平和興趣愛好，通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境和條件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，通過學(xué)生自學(xué)，小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)新能力，使學(xué)生通過積極主動(dòng)的參與，獲得三級(jí)跳遠(yuǎn)知識(shí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)、解決生活中遇到困難的能力，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平和社會(huì)適應(yīng)能力。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)本次課按體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的目標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容主要為三級(jí)跳遠(yuǎn)和游戲。在設(shè)計(jì)課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容分為三部分。第一、兔子舞創(chuàng)編徒手操；第二、探究體驗(yàn)不同的“過河”方式和嘗試三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作；第三、“快速過河”和“最先淘汰對(duì)方”游戲。以小組合作探究的方式激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，把學(xué)習(xí)變?yōu)樽约簝?nèi)在需求，愉快、歡快的去學(xué)習(xí)、嘗試三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。教學(xué)過程：（一）興趣引導(dǎo)激發(fā)階段首先教師為激發(fā)學(xué)生的興趣，設(shè)置到森林中去開一個(gè)團(tuán)體性小型運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景。要求同學(xué)們?cè)诔霭l(fā)前以可愛的兔子的身份去想象、探究、創(chuàng)新兔子表達(dá)自己喜悅的心情的舞姿，教師引導(dǎo)觀察，在學(xué)生自己展示出自己的動(dòng)作后，教師向?qū)W生展示一兩種跳法。接下來“小兔子們”在節(jié)奏歡快的音樂中盡情的舞蹈。通過情境的設(shè)置，教師的引導(dǎo)，學(xué)生全身心的投入到課堂中。音樂結(jié)束，教師請(qǐng)各小組協(xié)商探究活動(dòng)身體某一關(guān)節(jié)的徒手操，小組長到前面把本組創(chuàng)作的動(dòng)作展示給大家，帶領(lǐng)大家一起完成。教師給同學(xué)們自主、合作、探究學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而達(dá)到熱身及導(dǎo)入下一個(gè)階段的目的。（二）運(yùn)動(dòng)參與和嘗試階段第一部分是設(shè)置情境過河。教師提出“在去森林的路上，遇到一條河，河面上露出相應(yīng)的石塊，請(qǐng)小組協(xié)商過河的多種途徑，看哪組探究的方式最多?！币蟀葱〗M協(xié)商，小組長帶領(lǐng)本組嘗試。在學(xué)生積極嘗試的歡快過程中，教師仔細(xì)觀察學(xué)生采取的不同方式及取得的成果。幾輪嘗試后，教師提出“請(qǐng)同學(xué)們嘗試左——左——右——雙或右——右——左——雙的過河方式，教學(xué)進(jìn)行示范。學(xué)生練習(xí)后，教師提出問題“2022年雅典奧運(yùn)會(huì)上，瑞典的男子三級(jí)跳遠(yuǎn)冠軍奧爾森的成績是多少？他是以什么樣的技術(shù)動(dòng)作取得這么優(yōu)異的成績？”學(xué)生們都投入到問題的思考中，開始猜測(cè)，探討，不時(shí)的說出相差很大的數(shù)字。此時(shí)教師公布17.79米的成績，學(xué)生感到震驚，迫不及待的想知道下一個(gè)答案。教師在他們渴望學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候，把三級(jí)跳遠(yuǎn)完整的圖解發(fā)給每個(gè)小組，讓他們自己去觀察，去學(xué)習(xí)、去探究技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生們都非常認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，模仿動(dòng)作。教師指導(dǎo)后，要求每組推薦或者自愿出一名同學(xué)代表展示三級(jí)跳遠(yuǎn)動(dòng)作，其余同學(xué)進(jìn)行觀察，給予動(dòng)作指導(dǎo)，并用掌聲給予肯定。教師在小組展示的適當(dāng)機(jī)會(huì)，講解三級(jí)跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。小組展示結(jié)束后，教師進(jìn)行完整示范，之后進(jìn)行分組嘗試。教師進(jìn)行巡視，對(duì)個(gè)別存在問題的同學(xué)及時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)行鼓勵(lì)。教師通過“過河”的導(dǎo)入，提出問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作是他們發(fā)自內(nèi)心的，更是精神生活的需要，所以他們歡快地去學(xué)習(xí)，把全身心投入到三級(jí)跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中去，感受學(xué)習(xí)的樂趣。在此培養(yǎng)學(xué)生，自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)及創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。第二部分是“快速過河”和“最先淘汰對(duì)方”游戲。教師設(shè)置情境，在地上分別畫兩條相距15米（男）和12米（女）米的線作為河寬，給每個(gè)小組10塊折疊的小方墊作為石塊。游戲1“快速過河”，小組探究合理利用“石塊”搭橋過河的最佳方式，過河后能順利返回，先返回者勝出。游戲2“最先淘汰對(duì)方”，守方學(xué)生每人站在放在河中央的“船”上，攻擊同學(xué)分人數(shù)均等的兩組站在河岸上，用沙包依次擊中守方同學(xué)，用時(shí)間少者淘汰守方的隊(duì)勝出。最后以兩組游戲綜合評(píng)價(jià)勝負(fù)隊(duì)。通過游戲教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生合作探究