教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案（新科版）

第一課windows桌面的使用方法一、教學(xué)內(nèi)容更改桌面的主題和背景，設(shè)置屏幕保護(hù)程序。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)更改桌面主題和背景的方法，會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)程序。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到桌面主題和背景的概念。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)更改桌面主題和背景的方法，會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)程序。四、教學(xué)方法演示法、講授法五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)過程（一）引入我們?cè)诓僮饔?jì)算機(jī)時(shí)，每次打開機(jī)器，首先看到的是計(jì)算機(jī)桌面，桌面上不僅有背景圖案，還有各種程序圖標(biāo)，如圖所示那么究竟該怎么使用桌面呢？我們將在這一節(jié)課中具體學(xué)習(xí)。（二）講授新課1．更改桌面主題和背景看著始終是一種桌面背景，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)覺得枯燥無味，如果能讓計(jì)算機(jī)變得與眾不同該多好啊，下面就讓我們給計(jì)算機(jī)桌面換個(gè)新面孔吧！更改桌面主題講授方法并演示在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇屬性，如圖所示，打開顯示屬性對(duì)話框在主題標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一種主題，在對(duì)話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊確定按鈕，桌面的主題就改變了。設(shè)置windowsxp桌面背景講授方法在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇屬性，出現(xiàn)顯示屬性對(duì)話框。在桌面標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片，在對(duì)話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊確定按鈕，桌面背景就改變了。如圖所示2．更改屏幕保護(hù)程序?yàn)榱吮Ｗo(hù)計(jì)算機(jī)的顯示器，防止計(jì)算機(jī)在不用的時(shí)候長(zhǎng)時(shí)間的靜止畫面有可能會(huì)對(duì)顯示器造成損害，就要對(duì)計(jì)算機(jī)的屏幕進(jìn)行保護(hù)在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇屬性在顯示屬性對(duì)話框中選擇屏幕保護(hù)程序選項(xiàng)在屏幕保護(hù)程序一欄中選擇對(duì)應(yīng)的屏幕保護(hù)程序，預(yù)覽效果在等待一欄中可以設(shè)置啟動(dòng)的時(shí)間設(shè)置完后單擊確定按鈕3.鞏固提高設(shè)置顯示屬性中分辨率為1024*768將桌面背景更換成學(xué)校.Jpg（三）小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何設(shè)置桌面背景和更改屏幕保護(hù)程序教研室主任簽字：課后反思：第二課任務(wù)欄的操作一、教學(xué)內(nèi)容任務(wù)欄的操作二、教學(xué)目標(biāo)1、了解任務(wù)欄的組成和設(shè)置方法；2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)置任務(wù)欄的方法，會(huì)移動(dòng)和隱藏任務(wù)欄。四、教學(xué)方法演示法、講授法五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入談話導(dǎo)入2、新授（一）學(xué)習(xí)任務(wù)欄（1）向?qū)W生說明通常情況下任務(wù)欄的位置。知道什么是“任務(wù)欄”嗎？對(duì)，就是通常位于桌面下方的長(zhǎng)條。別小看它，雖然不起眼，卻非常地方便實(shí)用。想必你每次打開Windows時(shí)，都會(huì)請(qǐng)它做許多工作吧？嗯，真是一位默默辛勤勞作的人呀。現(xiàn)在，就讓我們一起來看看這位勤勞的任務(wù)欄在Windows2000下的與眾不同之處吧！任務(wù)欄的右邊的這個(gè)區(qū)域，我們稱它為“任務(wù)托盤”?！伴_始”按鈕旁邊還有幾個(gè)小圖標(biāo)所在的區(qū)域是快捷方式欄，單擊這些小圖標(biāo)就可以打開程序。2、告訴學(xué)生任務(wù)欄是由開始菜單、快速啟動(dòng)欄、活動(dòng)任務(wù)欄、提示欄四部分組成。你是不是近幾天通過“開始”菜單打開程序時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多不常用到的程序都不見了，你一定很著急吧。其實(shí)，這些程序并沒有消失，而是被系統(tǒng)隱藏起來了。讓我們?cè)侔阉鼈冋一貋恚∠却蜷_“開始”菜單下的“程序”菜單，你看，在“程序”菜單下面有一個(gè)小箭頭，單擊一下這個(gè)小箭頭，怎么樣，那些消失的程序又回來了吧！這其實(shí)是Windows98的一個(gè)新特性，在你使用計(jì)算機(jī)的過程中，它會(huì)自動(dòng)的記錄菜單中每個(gè)程序的使用頻率，并且根據(jù)使用頻率來決定隱藏哪些程序項(xiàng)，這使得我們能夠更快找到想打開的應(yīng)用程序。如果你不歡喜隱藏不常用的程序項(xiàng)，可以在任務(wù)欄上點(diǎn)擊右鍵，在彈出菜單中選擇“屬性”，然后把“使用個(gè)性化菜單”選項(xiàng)前面的對(duì)勾去掉即可。你看，現(xiàn)在“開始”菜單又恢復(fù)原狀了吧！3、改變?nèi)蝿?wù)欄的高度。4、改變?nèi)蝿?wù)欄的位置5、個(gè)性化“開始”菜單（二）學(xué)習(xí)“開始”菜單每次啟動(dòng)Windowsxp后,系統(tǒng)將在【開始】按鈕上顯示出“單擊這里開始”信息，單擊【開始】按鈕便可打開其菜單。在【開始】菜單內(nèi)有9個(gè)菜單項(xiàng)，如圖中的最左欄所示,它提供了日常工作中最常用的工具及操作命令。（三）快速啟動(dòng)欄單擊該工具欄中的圖標(biāo)均可以快速啟動(dòng)相應(yīng)的程序，如圖所示（四）應(yīng)用程序欄應(yīng)用程序欄存放了當(dāng)前打開的所有窗口的最小化圖標(biāo)，正在操作的窗口的圖標(biāo)呈凹下狀態(tài)。（五）通知區(qū)域通知區(qū)域顯示了一些應(yīng)用程序的狀態(tài)（六）任務(wù)欄的設(shè)置1、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小把鼠標(biāo)移動(dòng)到任務(wù)欄與桌面的交界處，鼠標(biāo)變成垂直爽箭頭形狀，按住左鍵拖動(dòng)即可。2、移動(dòng)任務(wù)欄桌面的四周都可以存放任務(wù)欄，鼠標(biāo)左鍵單擊任務(wù)欄空白處，隨意拖動(dòng)任務(wù)欄，拖動(dòng)到要存放的地方，松開鼠標(biāo)，就可以把任務(wù)欄移動(dòng)的要移動(dòng)的地方。四、小結(jié)教研室主任簽字：課后反思：第三課認(rèn)識(shí)Windows窗口一、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)windows窗口。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)Windows窗口，了解窗口的組成。2、掌握窗口的基本操作。3、初步認(rèn)識(shí)菜單命令。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：窗口基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。難點(diǎn)：菜單命令。四、教學(xué)方法演示法、講授法五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)過程1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計(jì)算機(jī)，雙擊"我的電腦"圖標(biāo)。師：這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域，我們稱這個(gè)長(zhǎng)方形區(qū)域?yàn)榇翱?板書課題：認(rèn)識(shí)Windows窗口)。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。2、自主探究，交流分享（1）窗口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長(zhǎng)方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(學(xué)生看書找答案)窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱：當(dāng)前我們打開的是"我的電腦"窗口，所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣；窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對(duì)窗口進(jìn)行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前的一些信息；（2）窗口的基本操作知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡(jiǎn)單操作(板書：窗口的簡(jiǎn)單操作)。①最小化窗口[教師邊說邊演示]單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)]打開"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口，再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。②最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊"最大化"按鈕，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕；單擊"還原"按鈕，窗口恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)]打開"我的電腦"窗口，最大化"我的電腦"窗口，還原"我的電腦"窗口。③切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？(學(xué)生觀察回答：一個(gè)呈深顏色，另一個(gè)呈淡顏色)；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，現(xiàn)在"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個(gè)窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。[操作練習(xí)]先后打開"我的電腦""我的文檔"，"回收站"窗口，切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。[試一試]我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。單擊"我的文檔"窗口的任意一個(gè)地方把它變成當(dāng)前窗口。④移動(dòng)窗口(教師邊說邊演示)將指針指向"我的電腦"窗口的標(biāo)題欄，按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動(dòng)鼠標(biāo)，這時(shí)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)"我的電腦"窗口也跟著移動(dòng)了，這就是窗口的拖動(dòng)操作，可以用這種方法移動(dòng)窗口的位置。[操作練習(xí)]先后打開"我的電腦"窗口，在桌面上移動(dòng)它。⑤改變窗口的大小、關(guān)閉窗口(教師邊說邊演示)我們有時(shí)為了操作的方便要改變窗口的大小，其實(shí)這很容易。我們可以將指針移動(dòng)到窗口的邊框上面，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時(shí)我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時(shí)改變窗口的高度和寬度的時(shí)候，就將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到窗口的四個(gè)角中的任意一個(gè)角，指針的形狀會(huì)呈"斜向雙箭頭"時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以同時(shí)改變窗口的高度和寬度。(學(xué)生練習(xí)操作，教師個(gè)別指導(dǎo))打開"我的電腦"窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時(shí)在窗口中運(yùn)行的程序也被同時(shí)關(guān)閉了。（3）菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會(huì)彈出一個(gè)下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學(xué)生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時(shí)不能使用的命令。[試一試]打開查看(V)菜單命令，可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個(gè)"三角"，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到"工具欄"命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個(gè)菜單)，我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個(gè)菜單命令還有子菜單。在"查看"菜單中，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個(gè)黑色的"√"，表示這個(gè)命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)命令左邊的"√"的消失了，表示這個(gè)命令不發(fā)揮作用了，同時(shí)我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學(xué)們?cè)谕ㄟ^操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"..."的命令有什么特別的?學(xué)生匯報(bào)：會(huì)彈出一個(gè)長(zhǎng)方形象窗口一樣的東西。師：(打開一個(gè)"對(duì)話框"演示)這個(gè)象窗口一樣的東西我們叫"對(duì)話框"。"對(duì)話框"里有標(biāo)簽、下拉列表框，單選項(xiàng)，復(fù)選項(xiàng)等等。（4）窗口滾動(dòng)(教師邊說邊演示)打開一個(gè)窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時(shí)窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用"滾動(dòng)條"來做到。(出示帶有滾動(dòng)條的窗口說明滾動(dòng)條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動(dòng)水平滾動(dòng)條、滾動(dòng)指針。單擊滾動(dòng)條兩端的滾動(dòng)指針，或者單擊滾動(dòng)條上的空白處，或者拖動(dòng)滾動(dòng)條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)[試一試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長(zhǎng)度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否相同？3、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難(1)打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口，使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口，在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口。(2)移動(dòng)"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。(3)把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。4、梳理總結(jié)，拓展延伸師：我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會(huì)了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對(duì)我們來說不再陌生了對(duì)吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。教研室主任簽字：課后反思：第四課認(rèn)識(shí)文件和文件夾一、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)文件和文件夾。二、教學(xué)目標(biāo)

[一]知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)1.了解文件、文件名及文件夾的概念；2.掌握文件及文件夾的命名規(guī)則3.學(xué)會(huì)查看外存儲(chǔ)器中的文件

[二]能力培養(yǎng)點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生通過結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，研究適合自己的學(xué)習(xí)方法，將信息技術(shù)真正的作為一門技能去掌握。

[三]情感體驗(yàn)點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：文件與文件夾的概念及文件的命名

2、難點(diǎn)：對(duì)文件類型的理解；四、教學(xué)方法演示法、講授法五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們前一段時(shí)間使用畫圖程序來創(chuàng)作一幅圖形作品；使用記事本程序來輸入一篇文章，這屬于信息處理。工作結(jié)束后遇到一個(gè)問題，那就是信息保存的問題?，F(xiàn)在我們請(qǐng)一位同學(xué)演示一下他們的工作過程。（學(xué)生演示：使用畫圖程序作圖、使用WORD輸入文章）師：不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)生很熟練，他們的作品是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)的硬盤上。什么是文件呢？請(qǐng)同學(xué)們思考回答。1、文件和文件夾的概念：文件：保存在計(jì)算機(jī)磁盤上的一組相關(guān)數(shù)據(jù)的集合體稱為文件，文件中的數(shù)據(jù)可以是文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫等，他們是以不同的形式存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器上。文件夾：是計(jì)算機(jī)磁盤中保存某一類文件的區(qū)域。2、教師展示五個(gè)文件：“班級(jí)規(guī)章制度.doc”、“我的學(xué)校.doc”、“同一首歌.wav”、“童話.wav”、“我的照片.bmp”。學(xué)生一邊觀看，一邊總結(jié)相同與不同的地方。

[課件展示]文件名的組成

班級(jí)規(guī)章制度

．

doc

主文件名

小圓點(diǎn)

擴(kuò)展名/后輟名同學(xué)們，我們大家每個(gè)人都有一個(gè)名字，名字就是代號(hào)，有了名字，我們才能將大家區(qū)分開來；還有我們的名字有忌諱的，比如古時(shí)候，老百姓的名字里不能有皇帝的名諱，也就是要遵循一定的規(guī)則；對(duì)不對(duì)?在我們的計(jì)算機(jī)中，每個(gè)文件或文件夾也都有自己的名字，給文件命名也要遵守一定的規(guī)則。①、首先來看一下文件名的組成。文件名有“基本名”和“擴(kuò)展名”構(gòu)成，它們之間用英文“.”(點(diǎn))隔開。這里的“擴(kuò)展名”相當(dāng)于我們姓名中的姓氏，“基本名”就相當(dāng)于我們的名字。不過在我們姓名中，總是姓氏在名字的前面，而計(jì)算機(jī)中正好相反，而且之間用英文“.”來隔開，這是按照英文命名規(guī)則來的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是由美國(guó)發(fā)明的，那只有按它們的來了。這就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題，同學(xué)們，我們大家將來要致力與發(fā)展我們國(guó)家的科技，讓外國(guó)人用上我們的發(fā)明，讓他們也按我們的規(guī)矩來。我們來看一個(gè)例子，（舉“我的學(xué)校.doc”為例說明）。在命名時(shí)，主文件名不能缺少。擴(kuò)展名主要是使用戶或系統(tǒng)對(duì)文件進(jìn)行分類或更好的組織。文件不能沒有擴(kuò)展名，否則系統(tǒng)將不能正確識(shí)別和處理。②.文件名的長(zhǎng)度：WIN98之中規(guī)定文件名長(zhǎng)度不超過255個(gè)字符且可以使用空格和漢字。DOS中規(guī)定的文件名長(zhǎng)度是主文件名的長(zhǎng)度不超過8個(gè)，擴(kuò)展名不超過3個(gè)。③.文件名的命名注意事項(xiàng)：（1）可以使用空格和漢字。（2）不能使用下列字符？/\:*<>|。④．在文件查詢時(shí)可以使用通配符：“*”、“?”?！?”：表示任意幾個(gè)字符；“？”：表示任意一個(gè)字符。例：查找以a開頭的含有3個(gè)字符的所有文件，如何寫？“a??.*”。學(xué)生練習(xí)：判斷文件名的正誤：teacherstudent.bmp123.doc學(xué)生/老師.jpg其文件擴(kuò)展名由系統(tǒng)約定好（用來表示文件的性質(zhì)、類型），用戶不能隨便對(duì)這些文件進(jìn)行改名或刪除。用戶文件的主名可以由用戶根據(jù)自己的需要及愛好進(jìn)行命名，而擴(kuò)展名一般由生成文件的應(yīng)用程序所規(guī)定。[課件展示]常見的文件擴(kuò)展名練習(xí)：1、小華從網(wǎng)上查找一篇“成長(zhǎng)中的我”文章，他不知道網(wǎng)頁(yè)的后綴名，同學(xué)們，你能告訴他，網(wǎng)頁(yè)的后綴名是（）。A、.xlsB、.htmlC、.pptD、.shtml

2、在書寫文件名時(shí)，中間一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該是（）。A.中文的小圓點(diǎn)B.英文的小圓點(diǎn)

3、在更改文件名時(shí)，（）符號(hào)不能使用。

A．；B．:（英文）C．/D．？E．：（中文）F.<

4、（①）是flash文件，壓縮工具的圖標(biāo)是（②），后綴名是“html(htm)”的圖標(biāo)是（②）

①A.*.pdfB.rmC.*.xlsD.*.swf

（二）、如何查看外存儲(chǔ)器中的文件：觀察以下圖標(biāo)：“我的電腦”是windows桌面上一個(gè)很重要的圖標(biāo)。打開它，windows會(huì)自動(dòng)把本機(jī)的計(jì)算機(jī)資源情況粗略地顯示出來，如計(jì)算機(jī)上的硬盤、光盤、可移動(dòng)盤等外存儲(chǔ)器圖標(biāo)，這樣就便于查看外存儲(chǔ)器上的文件或文件夾。學(xué)生動(dòng)手操作：文件的顯示方式：圖標(biāo)列表平鋪縮略圖詳細(xì)信息請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，并講述其過程。（三）、學(xué)習(xí)小結(jié)教研室主任簽字：課后反思：第五課初識(shí)畫圖一、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)畫圖工具。二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)2、學(xué)會(huì)用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用四、教學(xué)方法演示法、講授法五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入

師：今天老師帶來一位軟件朋友,本領(lǐng)很厲害,他還讓老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物,大家想不想認(rèn)識(shí)?它說了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快樂,訴說自己的煩惱,還可以描繪自己心中的夢(mèng)想.出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）2、新授：（1）啟動(dòng)“畫圖”軟件

師：他是誰(shuí)呢?大家猜到了嗎?它長(zhǎng)得什么模樣呢?他又躲在哪了呢?你們能不能快速的才能找到它？“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。

（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開始——程序——附件——畫圖）（2）認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口認(rèn)識(shí)畫圖窗口各組成部分(課件)師：這么快就找到他了,讓我們?cè)僮哌M(jìn)他的內(nèi)心,對(duì)他作更深一步的了解,好嗎?師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）調(diào)整畫圖區(qū)（出示預(yù)設(shè)的窗口）

師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲?

它把自己哪些部分藏起來了?(隱藏畫圖工具欄等),演示如何調(diào)出正常的窗口

還有什么需要調(diào)整的嗎?(紙張的調(diào)整)（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）（3）了解工具箱①初識(shí)工具箱師問：工具箱中有多少的按鈕？練習(xí)：《工具找家》師演示練習(xí)方法：雙擊打開桌面上的“練習(xí)《工具找家》”圖標(biāo)。引導(dǎo)：繪圖工具們很調(diào)皮，從工具箱里跑出來之后就找不到家了。請(qǐng)熱心的同學(xué)們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個(gè)工具都回到自己快樂的大家庭。比一比，誰(shuí)的操作最快、最準(zhǔn)確。（展示一位學(xué)生的練習(xí)）你是怎么知道他們的名字的？師：大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？②探究工具的使用和作用課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？指名讀題。師說明活動(dòng)要求：可以自主探究、也可兩人為一個(gè)小組進(jìn)行合作，解決上述問題。學(xué)生操作。師和學(xué)生單獨(dú)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生問題。師問：誰(shuí)愿意說說你對(duì)哪個(gè)工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學(xué)生邊說邊演示，鼓勵(lì)臺(tái)下學(xué)生向臺(tái)上演示的學(xué)生提出不懂的問題并尋求解決方法）③認(rèn)識(shí)顏料盒看到同學(xué)們這么厲害,雞媽媽可樂壞了,它一直有件的煩心事,終于有希望解決了1明晚有一個(gè)“愛護(hù)動(dòng)物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會(huì)，他們要參加演出，它有三個(gè)寶寶,老大個(gè)想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個(gè)老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）

師：聽說同學(xué)們不僅電腦水平,還這么特別有愛心，所以有很多可愛的小動(dòng)物要請(qǐng)我們班的同學(xué)幫忙把他們打扮的漂亮些呢?你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈?？（教師出示待填色的圖片）（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）4、保存、打開文件

師：畫好一幅圖畫后，請(qǐng)大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。（學(xué)生自主練習(xí)）師：請(qǐng)保存好圖畫的同學(xué)說說看，你給自己的畫圖文件起了個(gè)什么名字？

（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）

師：今天我們新認(rèn)識(shí)的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學(xué)習(xí)、這么有愛心、，它也會(huì)喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！教研室主任簽字：課后反思：第六課基本圖形的畫法一、教學(xué)內(nèi)容基本圖形的畫法。二、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)使用畫圖工具繪制一些基本的圖形2、學(xué)會(huì)用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)使用畫圖工具畫點(diǎn)、畫線、會(huì)使用剪切、選定、放大工具；難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用四、教學(xué)方法演示法、講授法五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)過程1、畫點(diǎn)單擊工具箱中的刷子工具，這是會(huì)在工具箱的下方出現(xiàn)幾種不同的點(diǎn)，如圖所示點(diǎn)擊空白處畫點(diǎn)2、畫線（1）使用直線工具畫線單擊直線工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)，在工具箱底部選擇線寬，在顏料盒中選取顏色，按住shift不放，可以繪制水平、垂直、斜45度及135度直線。（2）使用鉛筆工具畫線單擊鉛筆工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)，在顏料盒中選擇顏色，就可以繪制出顏色各異的直線和曲線了。（3）使用刷子工具畫線單擊刷子工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)，在工具箱底部選擇不同的刷子形狀，在顏料盒中選擇顏色，就可以繪制各種各樣直線和曲線了3、基本圖形的畫法圓形單擊圓形工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)，同時(shí)按下shift鍵，在工具箱底部選擇顏色，在直線工具中選擇線條的粗細(xì)，就可以繪制各種各樣的圓了。4、小結(jié)教研室主任簽字：課后反思：第七課維吾爾族民間印花布【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)通過菜單對(duì)圖塊進(jìn)行復(fù)制粘貼。知道Ctrl+拖放的快捷復(fù)制方法；2．學(xué)會(huì)拖放的操作方法；3．使學(xué)生掌握?qǐng)D塊的翻轉(zhuǎn)操作方法。二、技能目標(biāo)1．通過嘗試操作，掌握拖動(dòng)、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)圖塊的方法；2．采用小組協(xié)作模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。三、情感目標(biāo)1．培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展；2．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特之美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握畫圖中ctrl+拖放的復(fù)制方法【教學(xué)難點(diǎn)】選定、復(fù)制、粘貼、拖動(dòng)、翻轉(zhuǎn)的順序，如何根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行以上各項(xiàng)操作?！窘虒W(xué)方法】1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法本課將情感教育加入到課堂中，改變了以往的填鴨式教育方式，使的學(xué)生在自愿積極、主動(dòng)的幫助他人時(shí)，無形中完成了教學(xué)任務(wù)，他們的幸福和壞人的未得逞就增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和滿足感。2．小組合作法小組成員的知識(shí)程度、學(xué)習(xí)能力和思維方式都有差異，可以通過小組合作來培養(yǎng)同學(xué)之間良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3．探究法培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、提出問題的能力，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，而且通過對(duì)解決問題的方法的探索，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)手段】凌波網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、各環(huán)節(jié)中的練習(xí)發(fā)布到學(xué)生機(jī)、維吾爾民間印花布視頻、家鄉(xiāng)特產(chǎn)水果FLASH游戲【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：講解《阿凡提印布》的故事，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氣氛，無形中也集中了同學(xué)們注意力，為本課堂起到了一個(gè)好的開始。（師：同學(xué)們，你們知道阿凡提嗎？阿凡提是一個(gè)什么樣的人？（聰明、機(jī)智、勇敢……）他到底機(jī)智在哪兒呢，看完這則故事你就會(huì)知道了?。煟喊⒎蔡嵊米约旱闹腔鄞虬l(fā)走了可惡的法官，又?jǐn)U大規(guī)模開了一個(gè)印花布店。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《維吾爾族民間印花布》課件展示本課題：《維吾爾族民間印花布》二、授新課：環(huán)節(jié)1：在FLASH中練習(xí)拖動(dòng)水果的游戲。創(chuàng)設(shè)情景：今天是阿凡提大叔印花布店開張的日子，這時(shí)那位可惡的法官又來了，上次的未得逞，心里很是不服氣，這次他把矛頭指向了我們班的同學(xué)們。課件展示游戲規(guī)則：從圖中的水果中選出屬于新疆特產(chǎn)的水果，并且把它拖放到桌子上，如果大家都能又快又正確的完成，那么印花布店馬上開張，否則……(奸笑)[學(xué)生在完成任務(wù)之前，引導(dǎo)學(xué)生知道哪些是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并說出產(chǎn)地。比如：庫(kù)車的香梨、哈密的哈密瓜、吐魯番的葡萄、阿克蘇的蘋果、庫(kù)車的小白杏][同學(xué)們積極的完成任務(wù)后，課件出示法官有一種不服氣的表情。為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。]創(chuàng)設(shè)意圖：通過flash游戲中的拖動(dòng)物體為畫圖中的圖塊拖動(dòng)奠定基礎(chǔ)。通過此游戲引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)水果。環(huán)節(jié)2：掌握“選取”及“拖動(dòng)”的操作。創(chuàng)設(shè)情景：課件展示開張的一個(gè)喜慶場(chǎng)面（歡天喜地，鞭炮齊鳴）。這時(shí)，突然聽到一個(gè)小孩的叫喊聲，氣喘吁吁的跑過來對(duì)阿凡提說：阿凡提大叔，不好了，隔壁的法官跑到我們家，要我把我們家那棵剛成熟的蘋果樹上的果子完完整整的摘下來，并且放到框子里，否則這棵果樹上的果子全就歸他。師：大家都知道這個(gè)小孩是一個(gè)孤兒，法官又是全村上下最不講理最無賴的人。這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？生1：幫助小孩生2：我們幫他摘蘋果……引導(dǎo)學(xué)生利用矩形選定工具的探索學(xué)習(xí)[利用廣播教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生找到桌面上的練習(xí)題1]師：要完完整整的摘下來是什么意思？生：不能是一半生：沒有缺口……[學(xué)生嘗試“選取”操作時(shí)可能出現(xiàn)圖形不完整的情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。]通過摘蘋果并放到草地上的任務(wù)，來完成透明選項(xiàng)和拖動(dòng)的探索學(xué)習(xí)師：我們發(fā)現(xiàn)選定工具的規(guī)格選項(xiàng)有2種，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍謩e用這兩種選項(xiàng)各來選定物體，并拖放到目標(biāo)位置，你發(fā)現(xiàn)了什么，他們有什么區(qū)別？生：第一個(gè)選項(xiàng)是帶背景的生：第二個(gè)選項(xiàng)是透明的師：你認(rèn)為哪一種更美觀一些？引導(dǎo)學(xué)生交流心得，比較兩種選取工具的優(yōu)缺點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)意圖：通過情景人物故事的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人、幫助弱者的優(yōu)良品格。在練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來區(qū)別兩種不同規(guī)格選項(xiàng)的優(yōu)缺點(diǎn)。環(huán)節(jié)3：探索、掌握復(fù)制操作創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們用自己的智慧使法官出了一身的冷汗，但他仍然要無理取鬧下去，并且說出了一句無可理喻的話，怎么只有一框蘋果呀，是不是你們偷吃了，這可是要判刑的！這時(shí)阿凡提大叔說話了，誰(shuí)說只有一框蘋果，如果我能變出多余的幾框蘋果來，你就按市場(chǎng)價(jià)掏錢把它給我買下來，至于錢怎么處理，你就交給這框蘋果的主人吧！這可是全村人在做證，作為法官可不能抵賴喲！[引導(dǎo)學(xué)生找到桌面上的作業(yè)：練習(xí)2]1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，利用以前在其它軟件中學(xué)過的復(fù)制2.掌握ctrl+拖放的復(fù)制方法[學(xué)生嘗試操作，根據(jù)學(xué)生的技能水平和操作情況，引導(dǎo)學(xué)生了解用右鍵快捷菜單、編輯菜單等多種方法進(jìn)行復(fù)制，并進(jìn)行交流。][大力鼓勵(lì)遇到困難的同學(xué)，主動(dòng)先多試，多想，多問。鼓勵(lì)先做完作業(yè)的同學(xué)幫助未完成的同學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生之間的良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神.]創(chuàng)設(shè)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、探索、大膽、勇敢的學(xué)習(xí)品質(zhì)。自主嘗試讓高水平學(xué)生驗(yàn)證自己的方法是否正確；讓普通水平學(xué)生有機(jī)會(huì)自學(xué)；讓低水平學(xué)生初步認(rèn)識(shí)技術(shù)難處所在。環(huán)節(jié)4：掌握?qǐng)D塊的翻轉(zhuǎn)操作方法創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們的出色表現(xiàn)使得法官不僅心痛的買了多余的幾框蘋果，而且灰溜溜的離開了人們的視線。這時(shí)受幫助的小孩為了感謝阿凡提大叔的幫助，給他送了一副對(duì)聯(lián)。可大家一看都笑了，這是為什么呀！原來小孩年紀(jì)小，對(duì)漢字認(rèn)得也不太多，使得字寶寶們翻轉(zhuǎn)的亂七八糟的。[學(xué)生打開桌面上的作業(yè)：練習(xí)3]1.引導(dǎo)學(xué)生理解什么是垂直翻轉(zhuǎn)、水平翻轉(zhuǎn)以及什么是按一定角度的翻轉(zhuǎn)[學(xué)生嘗試操作，引導(dǎo)學(xué)生理解垂直翻轉(zhuǎn)就是將字上下翻轉(zhuǎn)，水平翻轉(zhuǎn)就是將字左右翻轉(zhuǎn)。]創(chuàng)設(shè)意圖：選擇熟悉的文字使大家都比較清楚這個(gè)字的錯(cuò)與對(duì)，基本能確定該漢字書寫的正確性，同時(shí)也比較復(fù)合事故的發(fā)展情節(jié)。環(huán)節(jié)5：認(rèn)識(shí)印花布創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們的出色表現(xiàn)，已經(jīng)使得阿凡提大叔必須把他們家的傳家本領(lǐng)，也就是印花布的制作方法要教給你們了！1.播放新疆維吾爾民間印花布的用途及特點(diǎn)2.引導(dǎo)學(xué)生觀察印花布圖案的構(gòu)成特點(diǎn)3.引導(dǎo)學(xué)生把印花布的分解圖形（基本圖形）找出來。[討論：如何使用今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拖動(dòng)、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)）將他們組成一塊印花布。]創(chuàng)設(shè)意圖：了解印花布的圖案構(gòu)成特點(diǎn)以及印花布是我們維吾爾族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，以此培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感！拓展延伸——?jiǎng)?chuàng)作印花布創(chuàng)設(shè)情景：大家已經(jīng)知道了如何利用今天所學(xué)的知識(shí)來制作一塊印花布，那你們想把它送給誰(shuí)，或擺到你們家哪個(gè)地方？接受印花布的人是否愿意接受和別人一樣的禮物，如果不喜歡，那你知道他喜歡什么樣花色和圖案的印花布，你是否能給他一份驚喜呢？如果你把它用來裝飾自己的家，你又希望他是什么樣的顏色和圖案。強(qiáng)調(diào)作品的獨(dú)特性。[打開練習(xí)4]讓學(xué)生根據(jù)這些分解圖形進(jìn)行創(chuàng)作作品。[作品創(chuàng)作完成后，請(qǐng)說一說你對(duì)接受禮物者的美好愿望。以及裝飾自己家的哪個(gè)部位，并說一說自己的計(jì)劃。]保存作品上報(bào)【小結(jié)】（3分鐘）對(duì)今天在各環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最出色的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（可以從小組之間的踴躍互助，你追我趕的學(xué)習(xí)精神等方面）。對(duì)在創(chuàng)作印花布環(huán)節(jié)中能展現(xiàn)自我個(gè)性的作品提出表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。教研室主任簽字：課后反思：第八課花手絹教學(xué)目的和要求1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡(jiǎn)單的圖形2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。教學(xué)重點(diǎn):曲線畫圖工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。二、新課教學(xué)1、設(shè)計(jì)一條花邊（一）畫一片小葉子下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開左鍵，這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了。-------------------------用畫直線圖8-1用“曲線”工具畫一片小葉子（2）畫一條花邊下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械模缓笤诋媹D區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時(shí)較少使用它。用畫任意曲線。（二）、設(shè)計(jì)一塊花手絹單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動(dòng)直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。（1）在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇。如（8-3）（2）請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？3、練一練，用工具畫出下面的圖形。如圖（8-5）全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么？〔教后記〕第九課新疆地圖教學(xué)目的和要求1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示圖例：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？（地毯）出示：其實(shí)新疆地毯的圖形都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的地毯?jiǎn)?？今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“新疆地毯”（投影出示課題）三、教學(xué)新課（1）、設(shè)計(jì)制作一塊新疆地毯①選擇矩形工具單擊；②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；③當(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學(xué)畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。③當(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具（1）教學(xué)畫橢圓引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟（2）教學(xué)畫圓說明：填色、繪制背景色，可以怎么畫？如下圖；3、運(yùn)用第八課中手絹設(shè)計(jì)的方法，排列組合花地毯。在長(zhǎng)方形地毯的構(gòu)圖中可以設(shè)計(jì)兩個(gè)中心圖案。如圖：改變中間的圖案，設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的話地毯。如圖：4、設(shè)計(jì)地毯紋樣設(shè)計(jì)參考。6、練一練畫出地毯的圖形全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？〔教后記〕第十課小花帽教學(xué)目的1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；2、