教學設計 《漫游語文世界》教案

漫游語文世界綜合性學習【教學目標】：１、知識與能力：

培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。２、過程與方法：

通過此次活動，引導學生搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象；掌握收集、處理信息的方法。

３、情感態(tài)度價值觀：

⑴通過小組合作，使學生體驗到參與、合作的快樂。

⑵了解社會上語言文字使用中的不規(guī)范現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。

【教學重難點】：1、相關語文資料的收集、分析。2、小組成員間合作、討論、交流，并形成自己的觀點、結論。3、引導學生重視祖國語言的規(guī)范性，并養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言的習慣?！窘虒W方法】：自主、合作、探究課時：1課時設計建議教學過程導入讓學生想一想除了在課堂上我們學習運用了語文之外，生活中哪些地方需要語文？由學生的回答得出在報紙、雜志、工作、學習等方面需要語文。從而得出“生活處處有語文，生活=語文”的結論。二、景點一：網(wǎng)絡流行語1.向學生簡單的介紹網(wǎng)絡流行語，也可以由學生代表來說一說你覺得網(wǎng)絡流行語是什么。

隨著網(wǎng)絡文化的興起，網(wǎng)絡流行語也成為人類語言發(fā)展長河中一道奇異的風景。隨著學生上網(wǎng)人數(shù)的逐漸增多，他們的作文也不可避免地受到網(wǎng)絡流行語的影響。網(wǎng)絡語言之所以能如此吸引人，與它自身的幽默詼諧、標新立異密不可分。2.在PPT上向學生展示“duang、醬紫、也是醉了、也是蠻拼的、干貨、886”這些網(wǎng)絡詞語，讓學生猜一猜它們的意思是什么。3.由上面的網(wǎng)絡流行語總結出其特點：（1）創(chuàng)造性。網(wǎng)民們挖空心思“創(chuàng)造出”令人感到新奇的網(wǎng)語，大有“語不驚人死不休”的勁頭。（2）方便性。既可提高交流的速度，又可節(jié)省輸入的時間和上網(wǎng)的花費。（3）娛樂性。網(wǎng)民上網(wǎng)的一個重要動機就是“找樂”，而網(wǎng)民在互動過程中形成別具一格的“流行語”，無疑增加了實時交流的樂趣。（4）不規(guī)范性。從規(guī)范的漢語表達方式看，“網(wǎng)絡流行語”中漢字、數(shù)字、英語字母，以及文本符號混雜使用，怪字、錯字、別字層出不窮，完全是“病句”。4.分組討論，怎樣對待網(wǎng)絡流行語，討論結束后請學生發(fā)表自己的觀點，最后在PPT上展示教師總結的結果：這種語言的隨意性太大，不穩(wěn)定，只是年輕人時髦的“文字游戲”。在平時生活中或上網(wǎng)時偶爾用用可以，但在正式場合里盡量避免使用。三、景點二：廣告1.在PPT上展示《水滸傳》中“三碗不過岡”的圖片，引導學生明白廣告是自古以來就有的，它在我們的生活中無處不在。2.展示一些優(yōu)秀的廣告詞，請學生來猜一猜這些廣告詞分別是那些廣告里的，由此來引發(fā)學生的興趣3.由以上展示的廣告詞，總結出優(yōu)秀廣告詞的特點：主題鮮明，具有概括性，準確新穎生動，幽默有趣，能吸引公眾注意；押韻順口，瑯瑯上口，引用借用古詩、熟語，運用修辭等講究形式美和意境美；超常搭配和故意出錯。4.猜一猜下列廣告詞都代表了哪些產品。5.想一想（1）如此精心設計得來的廣告詞，我們到底應該對其采用什么態(tài)度呢？這樣個性鮮明的廣告佳作比比皆是，但令人擔憂的事也隨之而來。一段時間內，不少廣告策劃者利用成語及俗語瑯瑯上口、婦孺皆知的特點，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產生較強的廣告效應，但很容易對理解、辨別能力弱的中小學生產生誤導，對于純潔的語言文字產生負面影響。一時間內，還成語、俗語以本來面目的呼聲又日益高漲。（2）聯(lián)想公司為了宣傳自己的產品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打出了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？”請認真品位這則廣告，回答它的妙處在哪里。妙處：該廣告一語雙關。它既指人類的發(fā)展離不開聯(lián)想這種行為，又暗指大家的工作、生活里不能沒有“聯(lián)想集團”的產品，并以提問的方式引起讀者的注意。（3）有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分”，大家覺得這則廣告的優(yōu)點是什么呢？這則廣告從反面入手，從具體的制作過程入手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加進什么”表現(xiàn)了產品之純，后一句用“不過”急轉，進一步表現(xiàn)出產品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。（在這一部分，要讓學生先自由發(fā)言，在由教師進行總結）四、景點三：對聯(lián)1．在PPT上展示兩幅對聯(lián)的圖片，讓學生在直觀上認識什么是對聯(lián)2.向學生分別舉例介紹“治學對聯(lián)”“春節(jié)對聯(lián)”“中秋節(jié)對聯(lián)”“賀壽對聯(lián)”“同音異字”“回文倒順”這幾類對聯(lián)。3.在PPT上展示幾組對聯(lián)，讓學生分別看一看他們是描述什么的對聯(lián)或者是用在哪些場合的對聯(lián)。五、景點四：錯別字1.向學生展示七幅圖片，它們都來自于我們的生活中。請學生自己找出圖片中的錯別字。2．想一想：你能就街頭規(guī)范用字提一條合理化建議嗎？正視大眾生活用語中語言的不規(guī)范現(xiàn)象，懂得為純潔祖國的語言文字要從自我做起，從小