教學(xué)設(shè)計(jì) 《一張大紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一張大紙教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀版）第2冊(cè)第15課學(xué)生情況分析：我教授的班級(jí)是一年級(jí)的新生，學(xué)生人數(shù)61人。在教學(xué)本課前學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，并對(duì)其有一定的掌握。針對(duì)本課特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中并沒(méi)有分組，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力，隨意創(chuàng)作出自己喜歡的作品。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：美術(shù)新課標(biāo)按學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分為了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索”，《一張大紙》屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課，它是小學(xué)階段一節(jié)最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的紙工練習(xí)課，是讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式隨意“玩紙”的課，教學(xué)的重點(diǎn)在于讓兒童在“玩紙”的過(guò)程中激發(fā)對(duì)紙材的興趣，全方位的感受紙材的特性，并練習(xí)簡(jiǎn)單的紙工技法。本課的創(chuàng)作屬于無(wú)主題創(chuàng)作，學(xué)生可以根據(jù)自已的想法，運(yùn)用剪、撕、折、卷等方法不斷改變紙的形態(tài)，把一張普普通通的紙變成各不相同的形象。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)玩紙的游戲活動(dòng)感受紙材的特性。2.能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。3.在豐富多彩的活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教具、學(xué)具：1.教師制作各種紙工作品2.實(shí)物攝影、多媒體、美術(shù)課件。3.學(xué)生搜集各種紙，如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙、電光紙等課堂教學(xué)實(shí)錄：《一張大紙》教學(xué)實(shí)錄（選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀版）第2冊(cè)第15課）一、激趣導(dǎo)入、初步感知同學(xué)們，課前老師讓你們準(zhǔn)備了不同的紙，誰(shuí)能給大家介紹一下你帶的都有什么紙？除了他介紹的，誰(shuí)還帶了不同的紙？紙有這么多的種類，那么你們知道紙都能做什么？除了寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)辦公外，紙還有很多的用途，今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《一張大紙》來(lái)了解它。出示課題。二、探究新知：1、了解紙的由來(lái)古代，人們以竹片為紙，刻刀為筆，現(xiàn)在的一本書(shū)的內(nèi)容，過(guò)去就得一推車，非常的不方便。后來(lái)在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了洗衣蒸發(fā)的殘留物，后經(jīng)過(guò)不斷地探索實(shí)踐，掌握了一定的造紙技術(shù)，后來(lái)經(jīng)過(guò)蔡倫的革新，造紙術(shù)得以發(fā)展，又經(jīng)過(guò)歷代的演變，成為了現(xiàn)在這么多不同材質(zhì)的紙。2、感受紙的不同質(zhì)感把自己帶來(lái)的紙放在一起，看看它的顏色，摸摸它的質(zhì)地、卷卷、折折，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。有的的紙很光，很薄，有的紙很厚，有的容易卷起來(lái)，有的不容易那么根據(jù)它的特點(diǎn)，我們就來(lái)給它變變形3、了解紙的多種加工制作方法猜一猜老師能變成什么？（教師利用實(shí)物投影做示范）教師剪蝴蝶，折扇子、撕小青蛙，卷紙棒除了老師做的這些，紙還能變化很多花樣，大家來(lái)看看，出示各種紙工作品。4、分析紙的加工方法老師剛做了這么多東西，還有咱們看到的這些，都用了哪些方法？帶領(lǐng)學(xué)生回憶，課件依次出示：揉、卷、撕，剪、折三、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)今天我們看到可以用這么多方法來(lái)玩紙，你想把手中的紙變成什么作品？同學(xué)們的想法真多，現(xiàn)在拿出自己的紙給它變個(gè)樣吧!在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)做得又多又好。四、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，快樂(lè)交流你們真了不起，用紙做出了這么多的作品，老師都迫不及待想看了，誰(shuí)先來(lái)介紹自已的作品？挑選幾個(gè)不同方法的讓學(xué)生猜一猜是用什么方法做的？學(xué)生對(duì)自已的作品或自己喜歡的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)五、學(xué)做垃圾盒咱們帶了這么多的工具，老師想讓同學(xué)們給家里做一個(gè)實(shí)用的紙制品，就是垃圾盒，同學(xué)們跟隨老師一起做一個(gè)吧。六、拓展思維，教師小結(jié)。出示課件“紙工藝品”，學(xué)生欣賞。教師展示紙工實(shí)物作品：剪紙作品、繪畫(huà)作品、書(shū)法作品，禮品包裝，蛋糕盒、錢包，貼畫(huà)等。環(huán)保教育今天，我們課堂上用紙做了這么多的有趣的紙制品，大家非常開(kāi)心，做完后多數(shù)同學(xué)可能會(huì)把剩下沒(méi)用的紙丟到垃圾桶。老師告訴同學(xué)們，造紙給我們帶來(lái)了便利，也給環(huán)境造成了很大的污染，造紙需要用大量的木材，造紙過(guò)程中對(duì)大氣和水源都會(huì)造成污染，所以希望同學(xué)們能夠做到節(jié)約用紙，回收利用。出示老師的方法圖片。今天的大紙同學(xué)們帶回利用，碎紙我請(qǐng)一名同學(xué)回收。教學(xué)反思：創(chuàng)造并不是大科學(xué)家的專利，我們的身邊，創(chuàng)造無(wú)處不在，普通的一張張紙經(jīng)過(guò)孩子們藝術(shù)的點(diǎn)化，原來(lái)可以如此絢爛。孩子們?cè)凇巴婕垺钡倪^(guò)程中體驗(yàn)了成功的喜悅，參與了文化的交流，運(yùn)用剪、撕、折、卷等方法把一