教學(xué)案例 《鄉(xiāng)愁》

《鄉(xiāng)愁》教案-----新興鄉(xiāng)學(xué)校于鑫彤教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：理解意象的含義，疊詞的作用及重章疊韻的表現(xiàn)手法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀、品味語(yǔ)言的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：深刻理解作者的鄉(xiāng)關(guān)之思，懷親之情，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的思念之情。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)反復(fù)有感情的朗讀，對(duì)鄉(xiāng)愁的深層次的理解。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)意象和疊詞對(duì)表達(dá)鄉(xiāng)愁的作用。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入看黑板上老師寫(xiě)的“愁”字，我們會(huì)聯(lián)想到李煜國(guó)破家亡的離愁，會(huì)想到李清照深閨思夫的情愁，更會(huì)想到辛棄疾壯志難酬的悲愁。今天，我們繼續(xù)感受余光中老先生的鄉(xiāng)愁。教學(xué)過(guò)程介紹作者寫(xiě)作背景余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，1950年去臺(tái)灣，現(xiàn)居臺(tái)灣，當(dāng)代著名詩(shī)人和持評(píng)家。代表作：《舟子的悲歌》、《鐘乳石》《白玉苦瓜》、《鄉(xiāng)愁》等。20世紀(jì)六七十年代，兩岸政治形式比較嚴(yán)峻，臺(tái)灣與大陸長(zhǎng)期隔絕，詩(shī)人流浪于海外，游子歸鄉(xiāng)之情是他作品中的重要內(nèi)容?！多l(xiāng)愁》發(fā)表于1927年，談起《鄉(xiāng)愁》的創(chuàng)作，余光中說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我離開(kāi)大陸已經(jīng)20多年了，只用了20多分鐘就寫(xiě)完了全詩(shī)，因?yàn)槟欠N濃濃的鄉(xiāng)愁在心頭已經(jīng)20多年了！”深入解讀:文中出現(xiàn)的獨(dú)特的詞語(yǔ)。詩(shī)人通過(guò)哪些獨(dú)特的詞語(yǔ)抒發(fā)他濃濃的鄉(xiāng)愁的？、深入品讀第三小節(jié)，掌握意象在詩(shī)歌表達(dá)情感上所起的作用。獨(dú)特詞語(yǔ)：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{、掌握疊詞的作用。獨(dú)特詞語(yǔ)：小小、窄窄、矮矮、淺淺、濃縮詩(shī)人一生鄉(xiāng)愁的時(shí)間詞。獨(dú)特詞語(yǔ)：小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)啊、而現(xiàn)在、數(shù)量詞的小與少反襯詩(shī)人的愁之深，愁之重。一枚、一張、一方、一灣掌握重章疊句的表現(xiàn)手法及作用。這頭......那頭外頭......里頭鄉(xiāng)愁之美——《鄉(xiāng)愁》的藝術(shù)特色。繪畫(huà)美音韻美建筑美5、總結(jié)：獨(dú)特的詞語(yǔ)抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。6、飽含深情的朗讀課文三、結(jié)束語(yǔ)鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永遠(yuǎn)不會(huì)老去。希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，找到你們心中的那份“鄉(xiāng)愁”，去珍惜并守護(hù)。作業(yè)背誦鄉(xiāng)愁選取幾個(gè)意象，適當(dāng)使用疊詞，并用重章疊句的表現(xiàn)手法，來(lái)寫(xiě)一首小詩(shī)。附：板書(shū)鄉(xiāng)愁余意象光