教學(xué)設(shè)計(jì) 《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)及幻燈片

《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《紀(jì)昌學(xué)射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子?湯問》，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。2、結(jié)合重點(diǎn)語句，體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)方法:本課是一篇寓言故事,根據(jù)這一特點(diǎn),在教學(xué)時(shí)將采用讀悟結(jié)合的探究式教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。教學(xué)過程:談話導(dǎo)入，興趣盎然同學(xué)們，今天老師要跟大家一起來學(xué)習(xí)《寓言兩則》中的其中第一則故事。誰知道第一則寓言故事是什么題目？（《紀(jì)昌學(xué)射》）。誰來板書課題?但是老師要給你強(qiáng)調(diào)一個(gè)字，“紀(jì)”作為姓氏的時(shí)候念第三聲，跟老師念：《紀(jì)昌學(xué)射》。這個(gè)“昌”字在書寫的時(shí)候要注意，是上下兩個(gè)“曰”字，要寫得扁一點(diǎn)。把這四個(gè)字寫在139頁(yè)課題的旁邊，要用心寫。你還知道哪些寓言？(生回答)寓言故事確實(shí)是我們青少年兒童非常喜歡的文學(xué)形式，有人這樣評(píng)價(jià)寓言：“寓言是個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大很多的東西來；寓言是一把鑰匙，這鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍?！苯裉?，我們就一起學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》，看看這個(gè)魔袋能帶給我們什么。二、初讀課文，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？（先讓學(xué)生自己概括）2、用老師所給的提示：紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)（），飛衛(wèi)首先讓他（），接著讓他（），然后讓他（），最后紀(jì)昌（）?？赐晏崾荆僭囍f說主要內(nèi)容。（引出按一定的順序來概括主要內(nèi)容，文章更有條理性）三、品讀課文，體會(huì)情感1、飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射,先教他做什么?(練眼力)（板書：練眼力）幾次提到練眼力(兩次)那我們先來看第一次練眼力，好嗎!2、再次默讀第二自然段，勾畫出紀(jì)昌練習(xí)成功的句子,并在旁邊寫出你的讀書感受。3、學(xué)生自讀自悟，小組交流，互幫互助。4、全班交流。（1）“兩年以后。。。。。。眨一下”（學(xué)生互說感受）能抓住關(guān)鍵句來理解文章的內(nèi)容。這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（板書：抓關(guān)鍵句）教師指導(dǎo)感情朗讀。師：他是如何練的呢？(1)”他躺在織布機(jī)下面,睜大眼睛,注視著梭子來回穿梭.”師：同學(xué)們看見梭子嗎？（出示梭子圖片），教師介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的，下面我們來看一下在織布的過程中梭子運(yùn)行的軌跡。（出示織布視頻）師:同學(xué)們注意看，在織布人左右手中倒來倒去的就是梭子。誰愿意當(dāng)一回紀(jì)昌來感受一下梭子織布？下面的同學(xué)我們來當(dāng)一回飛衛(wèi)師傅，告訴他練習(xí)時(shí)有什么要求？師：能不能把飛衛(wèi)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)更突出的讀出來（學(xué)生讀）問“紀(jì)昌”：明白你的練習(xí)要求了嗎？師：下面我來織布，你來盯。其他同學(xué)要注意觀察他的眼睛。(老師拿筆當(dāng)梭子,在表演的同學(xué)前面示范)。師：梭子在眼前晃，告訴大家有什么感覺？（表演的同學(xué)說）師：大家在下面看得也格外認(rèn)真，誰說說他當(dāng)時(shí)的眼睛是什么樣的？（生自由回答）師：文中的紀(jì)昌也是這樣的，文中的詞是“睜大眼睛”“注視”（出示紀(jì)昌練示的句子）抓住關(guān)鍵詞來品讀句子也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。（板書：抓關(guān)鍵詞）師：能不能抓住關(guān)鍵詞來有感情地讀一讀這句話？（指2名讀），齊讀（3）從學(xué)生生活中理解，你注視過什么？通過對(duì)比讓學(xué)生感悟紀(jì)昌的勤學(xué)苦練。再來指導(dǎo)讀這句話。（4）想象紀(jì)昌在兩年的練習(xí)中可能會(huì)發(fā)生什么事情？（出示相應(yīng)課件：妻子、鄰居對(duì)他所做的看法）讓學(xué)生如情如境來說體會(huì)。再次指導(dǎo)感情朗讀。師：通過展開聯(lián)想，我們從有限的文字中感受到了無限的畫面，這也是學(xué)習(xí)語文的一種重要方法，板書：展開想象師：經(jīng)過兩年的勤學(xué)苦練，紀(jì)昌練就了“盯”的本事，但練會(huì)了這招，飛衛(wèi)教他射箭了嗎？（沒有）師：文中飛衛(wèi)是如何說的？（雖然你已取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠，等到練到能夠把極小的東西看成一件很大的東西的時(shí)候，你再來見我吧?。煟猴w衛(wèi)果然與眾不同，還讓紀(jì)昌練眼力，剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)紀(jì)昌第一次練眼力時(shí)，抓住了關(guān)鍵詞句談了自己的理解，根據(jù)生活實(shí)際體會(huì)到了人物的品質(zhì)，還能展開想象，更加感受到了紀(jì)昌的恒心和毅力。下面讓我們回到學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，綜合運(yùn)用這些方法，共同學(xué)習(xí)一下紀(jì)昌第二次練眼力，互相說一說你的理解。（學(xué)生小組交流談體會(huì)）2、學(xué)習(xí)第二次練眼力。①總結(jié)學(xué)習(xí)第一次練眼力所運(yùn)用的方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。②學(xué)生談感受，重點(diǎn)感悟最后一句話，指導(dǎo)朗讀。五、總結(jié)寓意，升華情感1、回顧課文2、3段的描寫，現(xiàn)在的紀(jì)昌已經(jīng)練到什么程度了？紀(jì)昌不僅（），還（）進(jìn)行小結(jié)：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌這樣做？小組合作交流（生自由回答）引出：打好基本功，勤學(xué)苦練，持之以恒。引出（出示課件）要想學(xué)好本領(lǐng)，必須先練好基本功。

要想練好游泳，必須先練憋氣。

要想騎好自行車，必須先掌握好平衡。

要想打好籃球，必須先練好運(yùn)球。教師引導(dǎo)體會(huì)名師點(diǎn)撥的重要性.2、在現(xiàn)實(shí)生活中,有沒有經(jīng)過名師點(diǎn)撥、自己勤學(xué)苦練而成材的人呢