教學(xué)案例 《成長(zhǎng)中的煩惱》教學(xué)案例

《成長(zhǎng)中的煩惱》教學(xué)案例（人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第四課）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生對(duì)青春期的一些觀念和行為誤區(qū)有所認(rèn)識(shí)2．能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母、與異性同學(xué)之間交往；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)青春有更為全面的理解和把握3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學(xué)生能正視自身存在的心理衛(wèi)生問(wèn)題；通過(guò)列舉學(xué)生身邊的事例，向他們闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的道理。學(xué)生分析“羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi)”，在進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時(shí)相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長(zhǎng)。因此，同學(xué)之間的交流機(jī)會(huì)和老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。教學(xué)準(zhǔn)備1．通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生在當(dāng)前學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的煩惱以及來(lái)自于家庭、學(xué)校、同學(xué)和自身對(duì)此的態(tài)度、看法。2．組織學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，討論成長(zhǎng)中的煩惱，從而獲得正確認(rèn)識(shí)；進(jìn)行腦力激蕩、開(kāi)放性思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生敞開(kāi)思維和想象去解讀青春的意義。3．教法與學(xué)法：本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容以及給出的案例和設(shè)置的活動(dòng)，采用講解法、設(shè)疑法、討論法、啟發(fā)法、情境教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課通過(guò)播放歌曲《成長(zhǎng)的煩惱》，以及教師自身成長(zhǎng)的照片，引出成長(zhǎng)的話(huà)題。（設(shè)計(jì)意圖：利用《成長(zhǎng)的煩惱》歌曲以及教師自身成長(zhǎng)照片的感染力，引起學(xué)生情感上的共鳴，再現(xiàn)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）師：每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，必須經(jīng)歷種種考驗(yàn)，煩惱不重要，重要的是你怎么去面對(duì)！談一談我們成長(zhǎng)中的煩惱。（二）講授新課步驟一：圖片展示。課前采用無(wú)記名的形式調(diào)查同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活中存在的心理困惑。步驟二：交流合作。同學(xué)們討論交流，經(jīng)驗(yàn)共享，各抒己見(jiàn)，分析原因，尋找解決問(wèn)題的辦法。步驟三：教師點(diǎn)撥。教師講解科學(xué)解決上述心理矛盾的重要性及介紹合理解決心理矛盾的幾種方法。（設(shè)計(jì)意圖：①由于很多學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合不敢說(shuō)出自己的困惑，因此，通過(guò)課前采用無(wú)記名形式調(diào)查，既可以尊重學(xué)生的隱私，又可以讓學(xué)生說(shuō)出自己的真心話(huà)，更有利于解決學(xué)生實(shí)際存在的心理問(wèn)題。②這樣做有利于集思廣益，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。③讓學(xué)生掌握解決心理矛盾的重要性，更直觀地了解解決矛盾的幾種方法。）1．展示學(xué)生的煩惱一：關(guān)于“緋聞”（1）設(shè)疑引思：你們是怎樣看待男女同學(xué)之間的“緋聞”？如果你遇到了“緋聞”，你會(huì)怎么做？（師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生整理出核心問(wèn)題：要互相尊重、正確認(rèn)識(shí)并珍惜男女同學(xué)之間的友誼。深入思考：男女生應(yīng)該怎樣正確交往？）（2）學(xué)生可能的答案：討厭：不想被人說(shuō)三道四；覺(jué)得很尷尬；不好意思；怕被老師家長(zhǎng)同學(xué)誤會(huì)……不討厭：無(wú)所謂，說(shuō)就說(shuō)；身正不怕影子斜……（3）分析小結(jié)：①作為學(xué)生，首先，明白自己的責(zé)任主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，應(yīng)當(dāng)專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，不要輕易受到外界言論的干擾；對(duì)于“緋聞”要盡量進(jìn)行冷處理，不要在意那些緋聞，“清者自清”；②俗話(huà)說(shuō)，“無(wú)風(fēng)不起浪”，與異性同學(xué)的交往中，要注意自己的言行，加強(qiáng)自我管理，明白“一個(gè)巴掌拍不響”的道理；③平時(shí)多參加集體活動(dòng)，與同學(xué)們建立良好的關(guān)系，與異性同學(xué)相處也盡量在公共場(chǎng)合，減少給“狗仔隊(duì)”搜集和傳播緋聞的機(jī)會(huì)；④遇到校園“狗仔隊(duì)”的現(xiàn)象，要及時(shí)與父母、老師等自己信任的人進(jìn)行溝通，表達(dá)自己對(duì)于這件事的看法，共同探討解決辦法。2．展示學(xué)生的煩惱二：關(guān)于父母的“嘮叨”（1）設(shè)疑引思：你們是怎樣看待和面對(duì)父母的“嘮叨”？（師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生理出核心問(wèn)題：要正確的對(duì)待父母的關(guān)愛(ài)和教育。深入思考：應(yīng)該怎樣和父母溝通。）（2）學(xué)生可能的答案：覺(jué)得煩：他們太嘮叨了；我已經(jīng)長(zhǎng)大了，還當(dāng)我是小孩子；語(yǔ)言過(guò)激；管得太多了……表示理解：換位思考；他們也是愛(ài)我的；要溝通；要理解父母……（3）分析小結(jié)：①主動(dòng)溝通。平時(shí)多與父母聊一聊自己在校的事情和學(xué)習(xí)上存在的困惑，和父母說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，讓父母了解孩子的內(nèi)心想法；②換位思考。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就和父母頂嘴，多站在父母的角度思考，體諒父母的心情和難處；③尊重理解。有事外出，應(yīng)主動(dòng)與父母聯(lián)系，免得父母擔(dān)心，要多聽(tīng)聽(tīng)父母的觀點(diǎn)，同時(shí)也要提出自己的觀點(diǎn)。當(dāng)觀點(diǎn)發(fā)生分歧時(shí)，雙方要冷靜思考產(chǎn)生分歧的原因及解決的對(duì)策。達(dá)到求同存異的溝通結(jié)果；④多些寬容。遇事不要斤斤計(jì)較，父母是最?lèi)?ài)我們的人，也是我們最?lèi)?ài)的人；⑤有錯(cuò)就改。父母是我們最好的朋友，不隱瞞自己的錯(cuò)誤，讓父母幫助我們改正錯(cuò)誤；⑥主動(dòng)幫助。幫父母做些力所能及的事，讓他們開(kāi)心。3.展示學(xué)生的煩惱三：關(guān)于學(xué)習(xí)壓力（1）設(shè)疑引思：學(xué)習(xí)壓力的存在是否正常？你是怎樣看待學(xué)習(xí)壓力的？介紹一下你緩解學(xué)習(xí)壓力的方法（師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生整理出核心問(wèn)題：要正確的面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。深入思考：應(yīng)該正確的緩解學(xué)習(xí)壓力。）（2）學(xué)生可能的答案：積極作用：壓力就是動(dòng)力；沒(méi)有壓力就不能前進(jìn)；積極轉(zhuǎn)化壓力的影響……消極作用：壓力太大失眠；緊張手心出汗；吃不好睡不好；精神不集中……（3）分析小結(jié)：①學(xué)習(xí)中有壓力存在，感受到壓力是正常的。由于學(xué)習(xí)壓力出現(xiàn)的生理和心理反應(yīng)，也是經(jīng)常會(huì)遇到的；②適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；（積極的一面）過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮（消極的一面）；③緩解學(xué)習(xí)壓力的方法：不要把目標(biāo)定得高于自己的能力所及；養(yǎng)成持之以恒、平衡有序的生活習(xí)慣，不要做“書(shū)呆子”，不放棄享受美食，享受戶(hù)外活動(dòng)或發(fā)展個(gè)人興趣所帶來(lái)的樂(lè)趣；有效分配時(shí)間，將學(xué)習(xí)任務(wù)按輕重緩急編定先后次序，然后依次逐步完成；課余時(shí)應(yīng)做適量運(yùn)動(dòng)或可在教室做一些簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)，既可強(qiáng)健身體，亦可減壓；遇到困擾或情緒低落時(shí)，可向家人或朋友傾訴，通過(guò)與同學(xué)、同事的溝通獲得支持和關(guān)懷，亦可發(fā)泄情緒。4.展示學(xué)生的煩惱四：關(guān)于交友（1）設(shè)疑引思：你渴望知心朋友嗎？在一個(gè)新的集體中，你是怎樣結(jié)交到好朋友的？（師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生理出核心問(wèn)題：怎樣對(duì)待朋友）（2）學(xué)生可能的答案：向朋友展示自己的優(yōu)點(diǎn)；主動(dòng)熱情大方；真誠(chéng)友愛(ài)；有共同的愛(ài)好和話(huà)題……（3）分析小結(jié)：渴望知心朋友，是許多同齡人的共同感覺(jué)，也是你們這一年齡的正常反應(yīng)。你可以嘗試在班級(jí)里尋找一個(gè)你認(rèn)為可以結(jié)交的同性同學(xué)，主動(dòng)與之接觸，主動(dòng)邀之一起活動(dòng)，迎合其主張，過(guò)一段時(shí)間，你們就可能成為朋友。有了一個(gè)朋友，慢慢就會(huì)拓展自己的朋友圈。另外，你要注意讓自己的性格適當(dāng)外向一點(diǎn)，大膽與人交往，主動(dòng)幫助別人。能夠關(guān)心人、欣賞人、贊美人、理解人、諒解人的人，一定會(huì)有朋友。（三）尾聲送給同學(xué)們的話(huà)（大家配樂(lè)齊朗誦）你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不