教學(xué)設(shè)計(jì) 17．古詩兩首第一課時

17．古詩兩首教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

認(rèn)識“廬、瀑”等9個生字，會寫“吳、含”等12個生字。過程與方法：正確、流利地朗讀古詩，做到有感情地背誦。情感態(tài)度與價值觀：能從詩句中體會詩人情感，大致領(lǐng)悟詩意，有主動誦讀我國古代優(yōu)秀詩篇的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.想象《望廬山瀑布》的景象，揣摩詩意。教學(xué)難點(diǎn)：1.想象理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?.理解“含”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、圖、音樂教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1.小朋友，誰能把自己喜歡的詩歌背給大家聽？今天我們學(xué)習(xí)兩首新的古詩。（齊讀課題）2.通過預(yù)習(xí)，你們知道這兩首古詩的作者是（李白、杜甫）。你們對李白、杜甫有哪些了解？二

、學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》1.借助拼音自讀詩，遇到難讀的字可問老師、同學(xué)。2.同桌互讀生字、詩歌，要求：字音準(zhǔn)確、讀得流利。3.出示去掉拼音的生字卡，學(xué)生自愿上臺認(rèn)讀生字，并當(dāng)小老師教讀。4.開火車讀生字。5.你們發(fā)現(xiàn)這四個生字有什么特點(diǎn)？（廬和爐相似，字音相同，都有戶字，偏旁不同。瀑與水有關(guān)，是三點(diǎn)水，右邊是暴字。）6.抽生讀詩，其他生評議。要求：字音準(zhǔn)確，讀得流利。

7.齊讀詩，想想：廬山瀑布給你留下怎樣的印象？你是從哪句詩體會到的？8.借助圖畫和自己的想象，小組內(nèi)交流讀懂的詞、詩句的意思。師隨機(jī)指導(dǎo)。（第一、二句，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！边h(yuǎn)望香爐峰，在陽光照耀下，峰頂煙霧裊繞升騰；瀑布飛流而下，像條大河在山前高掛。生紫煙的“生”字，給人以動感，再有一道瀑布的照應(yīng)，景象奇特非凡。第三、四句，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”是寫瀑布從山頂飛流而下的景象。詩人想象它好像是銀河從高高的天空飛落下來，描繪了廬山瀑布的雄偉氣勢。）9.小組代表交流理解了的詩句意思。10.質(zhì)疑，提出沒理解的詞。釋疑。如：生——升騰、升起。川——河流。紫煙——紫色的云霧。疑——可能、好象。11.理解了詩意后，你有何感受？帶著自己的感受讀讀這首詩。（配樂）12.抽生讀，評議。比賽讀。齊讀。13.練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)《絕句》1.自讀詩，把生字多讀幾遍。2.出示生字卡，小老師教讀。（注意：嶺是邊音、后鼻韻、三聲。）3.開火車讀。4.同桌檢測讀。5.抽生讀詩。要求：字音準(zhǔn)確，讀得流利。6.齊讀。7.選用自己喜歡的方式自學(xué)詩。（可讀一讀，畫一畫，說一說，唱一唱等。）8.交流自學(xué)情況。（我通過讀，知道了第一、二句，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”寫春光明媚，一對黃鸝歡唱于濃濃翠綠的柳枝上；水光云影，一行白鷺展翅飛翔于藍(lán)藍(lán)的天空。詩中寫了兩種鳥、兩個背景，據(jù)說，這種鳥能給家園帶來喜慶、祥和的氣氛。第三、四句，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”寫詩人從窗口望去，西山綿亙，白雪皚皚。而在門前不遠(yuǎn)的江岸邊，?？恐却h(yuǎn)航東吳的大船。這兩句，一寫千年雪之山鑲嵌在窗口，一寫行萬里之航船停泊在門前江中。）（我通過畫明白了《絕句》這首詩描繪了一幅明麗的田野風(fēng)光，