教學(xué)案例 給小動物找家

給小動物找家樺甸市永吉小學(xué)于艷杰教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對分類感興趣的情感，使幼兒在日常生活中能養(yǎng)成按不同特征進行分類的習(xí)慣；2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和歸類能力；3.使幼兒能按物體的不同特征進行二次逐級分類。教學(xué)用具：蔬菜、水果圖片；正方形、圓形、三角形圖片各5個；學(xué)具各70個。教學(xué)過程：一、游戲：分房子小朋友們，今天由我來做你們的導(dǎo)游，帶你們?nèi)⒂^美麗的大森林。大森林里面有很多動物，你們最希望見到哪些小動物？老師請來了一些小動物，猜猜看它們都是什么？你是從哪里看出來的？這些小動物們住在一間大房子里面太擁擠了，于是，它們又蓋了三座漂亮的房子，查查看，一共有幾只小動物？（生：9只）有9只小動物，但是現(xiàn)在只有3座房子，該怎么辦？（生：幾只小動物一起?。┠敲茨銈冇X得，哪幾只小動物可以住在一座房子里？為什么？小動物們住進了新房子都非常開心，但是三座房子還是太擁擠了，于是小動物們又蓋了幾座房子。查查看，新蓋的房子有幾座？（生：6座）現(xiàn)在，我們要把第一所房子中的小動物分開住在兩座房子中，應(yīng)該怎樣分？為什么這樣分？你的依據(jù)是什么？接下來，我們再來把其他兩座房子中的小動物分開，想想應(yīng)該怎樣分？為什么你選擇這樣分？師小結(jié)：總結(jié)怎樣根據(jù)小動物的不同特征找家。游戲：分籃子好了，大森林我們已經(jīng)參觀完了，接下來，老師要帶你們?nèi)ナ袌鲛D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。市場里面都有什么？（師出示教具，生說）這里有這么多的蔬菜水果看得我眼花繚亂，老師這里有兩個籃子，請小朋友們幫助老師把這些蔬菜水果按照特征分別裝進這兩個籃子中。（指生說）請這位小朋友說一說，是按什么分的？（生：顏色）一個籃子中有這么多東西，我還是覺得太亂，于是我又準(zhǔn)備了幾個籃子，看看小朋友們能不能幫助老師把這兩個籃子中的東西放到四個籃子中。請小朋友們幫助老師分一分。這位小朋友是按顏色區(qū)分的，哪位小朋友還有不同的分法？（按蔬菜水果分）小朋友們幫了老師一個大忙，現(xiàn)在小朋友們看桌面上，老師為你們準(zhǔn)備了一些小圖形玩具作為禮物。游戲：分圖形桌面上有不同顏色的幾種圖形，現(xiàn)在小朋友們動手?jǐn)[一擺，根據(jù)圖形的不同特征進行分類，分完的小朋友坐好，比一比看誰分的又快又對。找?guī)酌∨笥褋碚f一說你是怎樣分的，為什么要這樣分。誰和他們分的不一樣？說說你是怎樣分的？好啦，今天啊我們的游玩就結(jié)束了，小朋友們玩的開心嗎？期待下一次，老師再帶領(lǐng)你們?nèi)ネ姘?。課后反思本節(jié)課主要是為了培養(yǎng)幼兒的分類意識和分類能力，本節(jié)課能從幼兒的實際出發(fā)，尋找生活中常見的物品作為教具，讓幼兒易于接受。選擇常見的小動物、蔬菜水果，幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗知道這些物品的特征以及共同點，就能夠很容易的對物品進行分類。本節(jié)課以游戲的形式貫穿課堂，體現(xiàn)了寓教于樂，符合幼兒園小朋友的年齡特點，讓他們在游戲中掌握知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣。而且，我為每位幼兒都準(zhǔn)備了學(xué)具，讓他們不僅僅是聽，還給他們動手操作的機會，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，使課堂不枯燥。但是，有的幼兒并沒有理解二級分類的含義，在這里，我應(yīng)該給幼兒大概滲透一些。而且，在給小動物找家的時候，幼兒在一級分類時能夠說出天上飛的、地上跑的、水里游的分成三類，但在二級分類時，幼兒并沒有能夠說出青蛙分成一類，小魚和小蝦分成一類。原因