教學(xué)設(shè)計信得旅行教學(xué)設(shè)計

信的旅行教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、了解信的“旅行”過程，知道正確填寫信封。2、引導(dǎo)體會郵政人員的辛勤勞動。3、感受通信技術(shù)的發(fā)展變化與信的不可替代性。學(xué)情分析：1、學(xué)生情況：學(xué)生們都在城市里長大，享受了現(xiàn)代通訊方式多元化帶來的快捷方便，對“信”這種通信方式是甚少使用的，很少使用書信進行溝通，甚至沒去關(guān)注過，不了解一封書信的具體旅行過程。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：班上的學(xué)生大部分養(yǎng)成了認真聽課、樂于表達的良好習(xí)慣。不過仍有少部分學(xué)生注意力不集中，不夠自信。學(xué)生活潑好動，思維活躍，喜歡直觀、形象的知識呈現(xiàn)方式。3、知識結(jié)構(gòu)：四年級上冊在語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)了正確書寫信的格式，但是還沒有接觸到寫信封，所以課上教學(xué)生正確信封是教學(xué)重點。

教學(xué)重點：知道書寫信封，了解一封信從寄出到收到的幾個主要環(huán)節(jié)。

教學(xué)難點：1、體會郵政人員的辛勤勞動。2、感受通信技術(shù)的發(fā)展變化與信的不可替代性。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師在課前準(zhǔn)備幾個用過的各種各樣的信封、一個新信封。2、制作一個寄信過程的小短片。3、制作一個書寫信封注意事項、通信規(guī)則的課件。4、請學(xué)生了解一些通信的過程中都有哪些不文明的行為。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？為什么？師：老師和大家一樣，非常喜歡旅行，旅行中可以盡情地包攬祖國的名山大川，了解各地的人文風(fēng)情，開闊視野，增長見識。下面我們一起來做一個旅行的游戲，我們請來一位特殊的朋友，看看它是誰？對，游戲的名稱就是——信的旅行。這封信是從我們的家鄉(xiāng)四平出發(fā)的，終點站是北京市海淀區(qū)第二中學(xué)，它需要有一段什么樣的經(jīng)歷呢？讓我們陪伴它完成這次愉快的旅行吧！二、新授1、信的旅行下面我們一起來看一個短片（播放短片）。師：短片我們欣賞過了，那同學(xué)們想一想，這封信要到達它的目的地，需要有一段什么樣的經(jīng)歷呢？討論生：投、蓋戳、分揀、裝袋、轉(zhuǎn)運、遞送2、如何書寫信封師：寄信是常用的傳遞信息的方式之一，正確的書寫信封最為重要，它是保證信件順利寄出的第一步。大家想想書寫信封要注意些什么呢？提示：上面的小格是做什么的？下面的小格是做什么的？出示用過的信封，讓同學(xué)們認真觀察。小組討論，并以小組為單位進行匯報。師生共同總結(jié)：寄信時要用國家統(tǒng)一監(jiān)制的信封，并按一定的格式書寫。如果是國內(nèi)信件信封的左上方格內(nèi)要填寫收信人的郵政編碼，在它的下面應(yīng)寫清收信人的詳細地址；信封中間要寫上收信人的姓名，右下方要寫上寄信人的地址和郵政編碼?？凑n件3、郵政編碼師：郵政編碼有什么重要作用？一封信送到郵局后，首先由郵局的工作人員分揀，他們就是依照編碼來進行操作的，聽郵局的叔叔阿姨講，由于有些粗心大意的人忘記寫郵政編碼，或有些人根本不知道寫郵政編碼，給他們的分揀工作造成了很大的麻煩。下面我們就試著填寫信封。師：下面就請同學(xué)們填寫你們自己的信封，老師要看看你們想給誰寄信。今天放學(xué)后我們就可以把信寄出去了。4、明信片的書寫方法同學(xué)們看看老師手中拿的是什么？明信片的書寫方法與信件有什么區(qū)別呢？同桌討論并回答。5、同學(xué)們剛才我們學(xué)會了如何書寫信封，相信大家今后，讓寄信一定會正確書寫的，其實信的種類有好多種，我們剛才使用的信件叫平信，你們還知道有哪些信件名稱？你們看看這些分別叫什么信？信件可以分為平信、航空信、掛號信和特快專遞。平信是最普通的一種，一般情況下都有是寄平信。掛號信不易丟失；特快專遞又快又不易丟失，但郵寄的費用比較貴。同學(xué)們，我們都知道在公路上行駛的機動車、非機動車、行人要想使道路暢通都要遵守交通規(guī)則，通信也一樣。6、通信與法則通信是人們交流的通道，要保證這條通道的暢通，我們就必須遵守它的“交通規(guī)則”這個“交通規(guī)則”就是國家有關(guān)通信的法律和法規(guī)。師生共同學(xué)習(xí)通信的法律和法規(guī)。（放課件）師：同學(xué)們說一說你知道的通信中不文明的行為有哪些？三、總結(jié)這節(jié)課我們了解了許多通信的知識，知道如何來正確書寫平信的信封和明信片，還學(xué)習(xí)了有關(guān)通信的法律文件，希望同學(xué)們在生活中來運用我們學(xué)習(xí)的知識。四、作業(yè)：模擬寫信以太平莊小學(xué)三年級周冰同學(xué)的身份，給北京市海淀區(qū)清華大學(xué)