教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)信息技術(shù)教案

《在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片》教學(xué)案例課題《在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片》教學(xué)案例課型理論課教材分析《在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片說(shuō)課稿》是我省九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第3課的內(nèi)容。此課是在學(xué)生已掌握了制作只有文字的網(wǎng)頁(yè)，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在MicrosoftFrontpage中插入圖片，實(shí)現(xiàn)圖文混排，操作技能性較強(qiáng)。從教材的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，目標(biāo)簡(jiǎn)單、任務(wù)明確，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖片，不僅可以起到裝飾網(wǎng)頁(yè)的效果，而且還可以更加直觀，生動(dòng)地向讀者傳遞信息。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解到MicrosoftFrontpage作為一個(gè)優(yōu)秀的辦公軟件，不僅可對(duì)文字進(jìn)行處理、還能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的處理，本節(jié)知識(shí)掌握的好壞，直接影響到后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的計(jì)算機(jī)基本操作能力。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過(guò)自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過(guò)程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：學(xué)會(huì)插入和刪除圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小。過(guò)程與方法：在老師的幫助下，初步感受插入圖片的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生感知生活中“圖文并茂”的優(yōu)點(diǎn)；通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力；通過(guò)個(gè)性設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與審判能力。教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片和刪除圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。教具多媒體電腦教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課二、講授新知教師活動(dòng)（一)插入圖片1．輸入廣告上的文字，看教師演示操作，明確插入“剪貼畫”的步驟。2．插入文件中的圖片，看教師演示操作，明確插入“來(lái)自文件”的步驟。(二)刪除圖片只要選定圖片，然后按一下刪除鍵，圖片就被刪除了。（三）調(diào)整大小師：選取圖片之后，在圖片的周圍有8個(gè)小方塊，它們叫做“控制點(diǎn)”。將鼠標(biāo)指針移到控制點(diǎn)上，指針變成雙向箭頭，這時(shí)候拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以調(diào)整圖片大小了。當(dāng)大小調(diào)整到合適時(shí)松開鼠標(biāo)，調(diào)整就完成了。（四）調(diào)整位置1．師：如果圖片的位置不合適，就要進(jìn)行調(diào)整了。你會(huì)調(diào)整圖片的位置嗎？2．教師補(bǔ)充并小結(jié)調(diào)整圖片位置的方法。三、鞏固練習(xí)試一試：（1）在以前的文章中，根據(jù)文章的內(nèi)容選擇適合的圖片。（2）建立兩個(gè)空文檔，分別輸入“小小動(dòng)物園”“馬拉松”，插入圖片并調(diào)整，然后保存起來(lái)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)示范來(lái)操作插入一張圖片。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生刪除剛才插入的圖片，然后再一次把它插入進(jìn)來(lái)。學(xué)生試驗(yàn)操作調(diào)整圖片大小，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自主探究，指名上臺(tái)演示講解調(diào)整圖片位置的操作。學(xué)生操作，教師巡堂指導(dǎo)。四、作業(yè)展示與點(diǎn)評(píng)。學(xué)生觀看演示。學(xué)生各抒已見，自由暢談。五、課堂總結(jié)你這節(jié)課有什么收獲，學(xué)會(huì)了什么？設(shè)計(jì)這一過(guò)程目的是激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有興趣地學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我把整個(gè)過(guò)程看作一個(gè)總體任務(wù)，然后分解為許多小任務(wù)，這些小任務(wù)也就是本節(jié)課的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中便于掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極完成任務(wù)的動(dòng)機(jī)和興趣，對(duì)任務(wù)進(jìn)一步剖析，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)提高學(xué)生完成任務(wù)的能力。讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中碰到的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。讓學(xué)生探索求知、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探索的能力，給予學(xué)生充分的自我發(fā)展空間。板書設(shè)計(jì)《在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片》①鼠標(biāo)移到“咪”前②單擊“插入”③選擇“圖片”④選擇“來(lái)自文件”⑤單擊“我的圖片”⑥找圖片1gif⑦單擊“確定”教學(xué)反思一、“興趣”貫穿于教學(xué)始終：通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的一點(diǎn)就是設(shè)計(jì)必須能引起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，如果設(shè)計(jì)無(wú)法吸引學(xué)生，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也就很難保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成。如何設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的任務(wù)呢？需要教師深入到學(xué)生當(dāng)中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的年齡、愛好、興趣等特點(diǎn)來(lái)設(shè)定相應(yīng)的“任務(wù)”。在本課中，我考慮到插入圖片教學(xué)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單和枯燥，我利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。用小廣告導(dǎo)入主題，引發(fā)學(xué)生要學(xué)生學(xué)習(xí)插入圖片的興趣。二、嘗試操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑在插入圖片的方法講解中，為了讓學(xué)生更好的理解和記憶，我特意讓幾個(gè)學(xué)生到教師電腦上來(lái)操作，從大屏幕上把操作步驟展示給大家，并讓學(xué)生自己總結(jié)插入的方法，然后再用課件展示教師總結(jié)的方法，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與感，使知識(shí)記得更牢固。三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，培植自信，體驗(yàn)成功的樂趣本節(jié)課在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，我都能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的恰當(dāng)?shù)淖髌吩u(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)師生間的、生生間的相互合作與協(xié)作，找到解決問(wèn)題的最佳途徑，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到了充分的體現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也得到了鍛煉和提高。四、教師的點(diǎn)撥要有度，適可而止在本節(jié)課中，我通過(guò)點(diǎn)撥的方法提示學(xué)生在插入圖片時(shí)的操作以幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的解決問(wèn)題的方法來(lái)順利地完成教師所布置的任務(wù)。同時(shí)在課的最后，教師還要及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生去反思本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生的實(shí)踐水平在反思中得到升華。五、不足之處在本節(jié)課教學(xué)中，沒有照顧到學(xué)生的個(gè)體差異性，學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)短不一，光靠教師一人的力量，難以面面俱到。在課堂中，對(duì)于很快完成任務(wù)的孩子，教師應(yīng)該及時(shí)給他們