教學(xué)設(shè)計(jì) 《世說新語》教學(xué)設(shè)計(jì)

《世說新語》兩則設(shè)計(jì)汪曉星目標(biāo):

1．知識與能力：閱讀淺易文言文。積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

2．過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信,尊重他人的美德。分析人物形象，獲取情感體驗(yàn)

教學(xué)重點(diǎn):

誦讀課文，積累文言詞語。

教學(xué)難點(diǎn):

重點(diǎn)詞句的翻譯《詠雪》

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（播放《雪絨花》作為背景音樂。）

多媒體展示雪花紛飛的圖片，學(xué)生賞析。

然后過渡到問題設(shè)計(jì)：你覺得雪花像什么呢？用什么比喻好呢？

進(jìn)而問他們，既然這樣，你們想知道古人用什么來比喻雪花的呢？從而導(dǎo)入所學(xué)課文。

二、釋題：

1先指名讓學(xué)生介紹。

2教師再放幻燈片，進(jìn)行補(bǔ)充說明。

《世說新語》，劉宋臨川王劉義慶編著，主要描寫從東漢到劉宋時(shí)期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門?！对佈愤x自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因?yàn)槠湔Z言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。三、整體感知，自主探究：1學(xué)生自由朗讀，教師作點(diǎn)拔。

2學(xué)生示范朗讀并做點(diǎn)評。

3學(xué)生分角色朗讀，教師要加以指導(dǎo)，如句讀、語調(diào)等。重點(diǎn)突出“讀”的環(huán)節(jié)，力爭當(dāng)堂成誦。

4疏通文意

：

教師要求學(xué)生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點(diǎn)勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，如重點(diǎn)詞語：“俄而”、“欣然”、“擬”、“未若”、等。把不理解的詞句讓學(xué)生提出來，全班一起討論解決。必要時(shí)，教師精講點(diǎn)撥。(教師要提示學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的加字法、換字法疏通文意。)

四、分組討論，質(zhì)疑體會：

教師導(dǎo)學(xué)

1、以小組的形式采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑，教師巡回指導(dǎo)。

2、要求學(xué)生寫下討論筆記。把研討中有代表性的和有難度的問題，以小組為單位，推選代表提出。全班討論，得出結(jié)論。必要時(shí)，教師加以點(diǎn)撥。(可不必考慮學(xué)生提出問題的順序，教師靈活把握，如重點(diǎn)問題尚未提出，可由教師提出。)

《詠雪》問題組：(可根據(jù)學(xué)生提出的問題而定)

a、文章開頭一句話,短短十五字,交代了哪些內(nèi)容?

b、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

c、聯(lián)系上下文，“兒女”的含義與今天有什么不同?

d、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

多媒體投影下大雪的畫面(讓學(xué)生觀察畫面，再討論分析。)

e．撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?同時(shí)說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪的名句。

（學(xué)生從不同角度回答，教師給予鼓勵(lì)。對于詠雪的名句，讓學(xué)生拓展思維。）

五、生生交流，拓展延伸：

讓學(xué)生再舉幾例古人吟詠白雪時(shí)用的比喻的詩句。把事先找好的詩句和學(xué)生做交流。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！畎住侗憋L(fēng)行》

六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。——高群《對雪》

五、運(yùn)用比喻、想像寫作：

古人詠雪的詩句寫得如此精妙——（問題設(shè)計(jì)）怎樣的比喻才是好比喻呢？

歸納：由“形似”到“神似”！

讓學(xué)生嘗試比喻句的寫作：

英語中有26個(gè)字母，從這些大寫字母中任選幾個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。

例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。

B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心，是友誼。

C是未滿的月牙兒，是缺憾

學(xué)生展示自己的比喻……同時(shí)適時(shí)師生共點(diǎn)評！

六、教師小結(jié)及作業(yè)的布置。

1、教師小結(jié)

2、布置作業(yè)

（一）在讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出韻味的基礎(chǔ)上，背誦《詠雪