教學(xué)設(shè)計(jì) 《感恩父母》教學(xué)設(shè)計(jì)

《感恩父母》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

研究方法

現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺愛(ài)，使他們形成了“自我為中心”的心理狀態(tài)，孩子自我意識(shí)逐漸覺(jué)醒，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，但自我認(rèn)知能力還不完善，有不少孩子，令人遺憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。

本節(jié)課采用了情境創(chuàng)設(shè)、討論交流、回憶以及借助“一封信”的親子對(duì)話的方法喚起孩子知恩、感恩的情懷。用人文的力量，滋養(yǎng)學(xué)生的人格，啟發(fā)學(xué)生生命的自覺(jué)，也喚回學(xué)生回報(bào)愛(ài)心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，讓年少的心靈充滿真情，懂得感恩。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生活中父愛(ài)母愛(ài)的圖片，歌曲《感恩的心》、《燭光里的媽媽》及輕音樂(lè)，課件制作，邀請(qǐng)幾位學(xué)生家長(zhǎng)，“感恩樹(shù)”，樹(shù)葉造型便簽，每位家長(zhǎng)給孩子的一封信

一、課前組織教學(xué)

學(xué)生聆聽(tīng)歌曲（播放歌曲《感恩的心》）

二、情境導(dǎo)入：觀看汶川地震圖片導(dǎo)入主題

1．師：孩子們，剛才我們聽(tīng)到的歌曲是在描述一個(gè)小女孩和母親失散，尋找母親的那種急切、思念的心情。下面老師請(qǐng)你們來(lái)觀看一段影片，看完后，你們有什么感想？（學(xué)生觀看視頻）2．師：孩子們，從剛才看到的畫(huà)面你感受到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？3．學(xué)生表達(dá)對(duì)這個(gè)故事的感受。我感受到了母愛(ài)的偉大；我被這個(gè)母親感動(dòng)；母親到最后一刻想到的還是她的孩子，最后一個(gè)動(dòng)作還是保護(hù)孩子，很令人感動(dòng)；我感受到了父母對(duì)孩子的愛(ài)；父母用他們的生命在愛(ài)孩子……4．教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，在生與死的關(guān)頭，父母都把生的機(jī)會(huì)讓給孩子，他們用自己的生命換來(lái)了孩子的生存，父母的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，這就是人世間最偉大的愛(ài)?。。ㄓ蒙钪械恼鎸?shí)事件所表現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)情感激發(fā)學(xué)生對(duì)于父愛(ài)母愛(ài)的感受，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）三、心與心的交流，情與情的碰撞（一）師生交流師：老師有一個(gè)小小的問(wèn)題：請(qǐng)大家想一想，在平時(shí)的生活中，你的父母做了哪些令你感動(dòng)的事？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，回想一下。（輕音樂(lè)）生1：小時(shí)候有一次我生病了，爸爸媽媽每天都守在病床前照顧我，連睡覺(jué)都顧不上。生2：有一次考試很難，我考試沒(méi)考好，一向嚴(yán)厲的爸爸沒(méi)有打我，還鼓勵(lì)我、安慰我，讓我很感動(dòng)。生3：有一次媽媽生病了，爸爸煮了蛋要給她補(bǔ)一補(bǔ)，媽媽說(shuō)我愛(ài)吃蛋，就把蛋留給了我。生4：有一次我的腿受傷了，爸爸每天都背著我上下樓梯，送我上下學(xué)?！ㄍㄟ^(guò)自己的真實(shí)例子更加說(shuō)明父母對(duì)自己的關(guān)心和照顧，感受父母對(duì)孩子的愛(ài)。）師小結(jié)：是啊，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心我們，哪怕是一件平凡的小事。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的呵護(hù)。孩子們，你們愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽嗎？生：“愛(ài)”（如果聲音小，要再問(wèn)一遍）（有的可能不出聲）。師：可是，老師發(fā)現(xiàn)，有的孩子不吭聲，默默無(wú)語(yǔ)。我想：你們可能因?yàn)榘职?、媽媽的一句話、一件事，讓你委屈，不開(kāi)心，就覺(jué)得他們不愛(ài)自己。誰(shuí)能來(lái)舉例給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？（有學(xué)生點(diǎn)頭）生1：媽媽讓我照顧弟弟，只要弟弟一哭，媽媽就認(rèn)為是我欺負(fù)弟弟，就罵我。生2：媽媽給我報(bào)名了舞蹈班和英語(yǔ)班，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)我同意，也不問(wèn)我愿不愿意，周末連休息、玩的時(shí)間都沒(méi)有，我好累。生3：爸爸對(duì)我很?chē)?yán)厲，只要我成績(jī)不好，問(wèn)都不問(wèn)什么原因就要罵我，有時(shí)還打我。生4：每次只要家里有什么東西弄壞了，媽媽問(wèn)都不問(wèn)就認(rèn)定是我弄壞的，其實(shí)都是弟弟調(diào)皮弄壞的。師：哦，原來(lái)是這樣子。今天，老師也把爸爸媽媽請(qǐng)來(lái)了，我們來(lái)采訪一下他們，好嗎？（這個(gè)環(huán)節(jié)，你要說(shuō)出例子，比如：這位媽媽?zhuān)阌X(jué)得剛才孩子說(shuō)到，媽媽讓她照顧弟弟，只要弟弟一哭，媽媽就認(rèn)為是我欺負(fù)弟弟，就罵我。一點(diǎn)都不愛(ài)她.，你是怎樣認(rèn)為的？/你是怎樣看待這件事的？/你對(duì)這件事有什么看法？（引導(dǎo)出某些孩子對(duì)家長(zhǎng)的不滿，引出話題，進(jìn)行親子之間的溝通，促進(jìn)相互的了解）（二）父母、孩子交流家長(zhǎng)：……（控制時(shí)間）師：是啊，父母都是愛(ài)自己的孩子，只是有些父母不善表達(dá)，或是所用的方法不能讓孩子接受。老師希望，通過(guò)今天這堂心與心的交流、溝通課，讓父母?jìng)兏畹牧私馕覀儯沧屛覀兏畹牧私飧改浮，F(xiàn)在，孩子們，你們知道父母的心了嗎？（知道）其實(shí)，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，有什么好東西，爸爸媽媽都留給你們，怕你們冷著、餓著。雖然有時(shí)候他們的方式方法你們不能接受，但是他們的出發(fā)點(diǎn)都是為了你們能夠健康的成長(zhǎng)。（三）父母的一封信師：你們看，父母?jìng)冞€有很多話想對(duì)你們說(shuō)（師手拿著信），他們把心里的話都寫(xiě)成了一封信，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)，看看，父母都對(duì)你們說(shuō)了些什么？學(xué)生安靜看信（播放輕柔音樂(lè)）師：老師看到有些同學(xué)露出了會(huì)心的微笑，有的同學(xué)眼眶紅了，還有的流淚了。到底你們的爸爸媽媽對(duì)你們說(shuō)了些什么？愿意和大家分享嗎？生：……（通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言、解釋接觸學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的誤會(huì)，打開(kāi)心結(jié)，感受家長(zhǎng)的用心良苦。讓學(xué)生感受到更深層的親情，更加了解家長(zhǎng)）四、爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)師：同學(xué)們，爸爸媽媽把心里的話都說(shuō)出來(lái)了，此時(shí)此刻，我想大家肯定有許多話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，今天老師就借這個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們把心里想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話都寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)你們拿起手中的筆，在樹(shù)葉子上寫(xiě)下你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句話，讓這一片片的樹(shù)葉帶著你的心聲飄到爸爸媽媽的手里、心里。（播放《燭光里的媽媽》）（學(xué)生寫(xiě)下想對(duì)父母說(shuō)的心里話）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最想對(duì)父母說(shuō)什么？（學(xué)生交流）【請(qǐng)你將這片樹(shù)葉送回樹(shù)媽媽的懷里】師：請(qǐng)同學(xué)們將樹(shù)葉送回樹(shù)媽媽的懷里。（學(xué)生行動(dòng)）剛才，孩子們一句句發(fā)自?xún)?nèi)心的話，讓我非常的感動(dòng)，我相信，在座的爸爸媽媽也深受感動(dòng)，爸爸媽媽?zhuān)ㄟ@時(shí)，你要面對(duì)兩邊的家長(zhǎng)），你們說(shuō)是嗎？老師也相信，通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們?cè)诮窈笠欢〞?huì)是一位孝順父母、長(zhǎng)輩的好孩子，讓我們一起把這首《感恩的心》送給今天到來(lái)的爸爸媽媽?zhuān)。ㄍㄟ^(guò)二、三兩個(gè)環(huán)節(jié)將這節(jié)課導(dǎo)入高潮和尾聲，親子之間的誤會(huì)冰釋?zhuān)瑥拇烁萌绾螠贤ê捅磉_(dá)）五、學(xué)生手語(yǔ)