教學(xué)設(shè)計 地球的清潔工教學(xué)設(shè)計

21、地球的清潔工教材分析今天我講的是冀教版二年級上冊，第21課《地球的清潔工》第二課時，本課是一篇科學(xué)小品文，通篇用擬人化的手法向讀者介紹了幾種動物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，通俗形象地說明了動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用，反映了動物和人類之間的密切的關(guān)系。本文有以下三個特點1.突破常規(guī)，從全新的角度闡釋動物與地球與人類的密切關(guān)系。2.本課語言生動活潑，富有情味，吸引讀者。首先本文有一個新穎獨特的開頭，動物環(huán)保局要招收一批清潔工，主考官是大猩猩，這為故事的展開設(shè)置了一個極富趣味性和挑戰(zhàn)性的背景，能夠調(diào)動起小讀者的閱讀興趣。其次全文采用擬人化寫法令人讀來親切。另外課文寫五種動物清潔工的出場以及它們的自我介紹都運用了不同的描述方法。3.本文結(jié)構(gòu)清晰。課文根據(jù)不同的場所，依次介紹了海洋清潔工、江河清潔工、地面清潔工、地下清潔工和牧場清潔工，層次清楚，一目了然。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1.會寫本課八個生字，會讀文中十四個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，認(rèn)識動物在保護(hù)地球環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：1.以讀為主，利用多種形式的朗讀，加深學(xué)生的情感體驗。將讀文與理解詞意結(jié)合起來，與展開想象結(jié)合起來，通過反復(fù)讀文來理解課文內(nèi)容，體會文中的情感。2.通過表演課本劇，加深對文章的理解，同時發(fā)展綜合能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累。教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀以及分角色表演等方式使學(xué)生能夠意識到動物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解到動物和人類的密切關(guān)系。教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物頭飾第二課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，咱們***小學(xué)的校園格外整潔，漂亮。教室也是窗明幾凈，在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)老師和同學(xué)們的心情都很舒暢。這一切都是誰的功勞呢？（值日生），那么在公共場所打掃衛(wèi)生的人，他們是誰呢？（清潔工），你在哪里見過清潔工呢？（學(xué)生暢所欲言），對，這些人都是清潔工，正是清潔工用他們勤勞的雙手，給我們創(chuàng)造了一個美好的生活環(huán)境。他們被成為“地球美容師”。這不，動物環(huán)保局也行動起來了，要招收一批清潔工，讓我們再次走進(jìn)第21課，齊讀課題。（板書課題：21.地球的清潔工）從學(xué)生熟悉的人物入手，理解“地球的清潔工”的含義。同時根據(jù)兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為學(xué)生興趣盎然地思考、理解奠定基礎(chǔ)。過渡：上節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了本課的生字，今天老師又把他們帶來了，誰能正確的讀出字音，并能組詞。有條件的可以用詞造句。二、檢查生字詞，教師要及時糾正學(xué)生讀錯的字。（在這一環(huán)節(jié)，重點檢查學(xué)生對一類生字的掌握和運用能力，低年級重點是識字教學(xué)，要為今后的識字學(xué)文打下堅實的基礎(chǔ)。）過渡：剛才這幾位同學(xué)說的真不錯，生字寶寶很高興認(rèn)識大家，那我們就把生字寶寶送回課文吧。下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，在讀之前，老師有兩個問題要帶給大家，誰來讀一讀？三、潛心閱讀吸收信息。1、思考以下問題：（1）動物環(huán)境保護(hù)局要招收一批清潔工，都有誰來報名了？（2）它們各自有什么本領(lǐng)，可以擔(dān)任什么地方的清潔工？你能代替它們作自我介紹嗎？2、小組交流。充分發(fā)揮每個人的力量，取長補(bǔ)短，以優(yōu)帶差，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，重在讓每個孩子都參與到課堂學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的小主人。3、全班交流，邊交流邊指導(dǎo)感情朗讀。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住“第一個”和“最”體會海鷗、鯽魚和烏鴉的自信。抓住蚯蚓所說的問句體會其征詢意見中流露出的自信。屎殼郎的話在理解“理直氣壯”這個詞的意思上讀好反問句。“瞅”字的神態(tài)可以讓學(xué)生模仿一下。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對以上同學(xué)的回答，作簡單的評價。過渡：這幾個小動物中有天上飛的，水里游的，地上跑的，他們各有各自的本領(lǐng)，此時此刻老師仿佛看到了動物環(huán)保局的招聘現(xiàn)場，你們能模仿他們的動作，語言表演一下嗎？四、表演課本劇。1劃分角色，可以背誦原話，加上相應(yīng)的動作、表情；也可以有所改編。2小組表演。3班上展示。在課本劇表演環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備根據(jù)課文內(nèi)容，精心編排，不要讓表演流于形式。在有聲有色的表演中，深化對課文的理解。五、談?wù)剬W(xué)習(xí)體會動物都在用實際行動為地球環(huán)境做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該為地球壞境做些什么呢？結(jié)合我們身邊的小事談?wù)劙?。讓學(xué)生從身邊的小事談起，激起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，以小手