教學設計 千以內數(shù)的讀寫組成

《千以內數(shù)的讀寫、組成》教學設計【教材理解】本課教學主要是使學生會讀、寫1000以內的數(shù)，并能說出每個數(shù)的組成。采用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，比小正方體抽象了一步，可以讓學生比較形象直觀地建立數(shù)位的概念，因此教師必須讓學生充分利用計數(shù)器上的珠子認、讀、寫1000以內的數(shù)。對小精靈明明提出的問題“上面每個數(shù)各是由幾個百幾個十和幾個一組成的”，可以讓每個學生在小組里說一說，互相交流加深對數(shù)的概念的理解。教學304、580時要提醒學生看哪位上沒有珠子，應該怎么讀寫。教師還可添加一些正例和反例，讓學生體會讀數(shù)的時候數(shù)位中間有0的要讀零，而末尾的“零”不讀?！驹O計理念】二年級學生的思維特點是以具體形象思維為主要形式，同時也還保留著直觀動作思維的形式。因此，教二年級學生學習數(shù)學時，應讓他們利用多種感官進行學習，使之在探索中對未知世界有所發(fā)現(xiàn)，找到規(guī)律，這樣，既可以提高學生學習數(shù)學的興趣，又可以使學生比較容易地理解所學的知識?！緦W情簡介】數(shù)的認識由100擴展到1000，數(shù)目大了，內涵豐富了，抽象程度也更高了。如何使學生掌握數(shù)的概念，發(fā)展學生的學習能力？教材重視創(chuàng)設學習情境和數(shù)學活動，讓學生在觀察、操作、活動的過程中加強思考和探索，提高自己的學習能力?！窘虒W目標】1、學會讀、寫千以內的數(shù)，知道每個數(shù)的組成。2、正確說出各數(shù)位名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。3、進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展數(shù)感。【教學重難點】千以內數(shù)的組成。中間、末尾有0的數(shù)的讀寫?！窘虒W方法】交流討論講授【教學準備】多媒體課件【課時安排】一課時【教學過程】教學環(huán)節(jié)教學預設（師生活動）階段目標課后反饋學前準備二、新授課三、課堂練習四、回顧本課，總結概括師：今天的數(shù)學課，我們要繼續(xù)學習千以內數(shù)的認識。在上新課之前，我想和同學們一起回顧一下100以內數(shù)的認識！1、數(shù)的組成。6930852、復習我們學習的數(shù)位順序。3、數(shù)數(shù)師：千以內的數(shù)，我們不僅要學會數(shù)數(shù)，還要學會讀數(shù)、寫數(shù)，這就是我們今天共同學習的內容。板書：千以內數(shù)的讀寫和組成1、出示計數(shù)器：計數(shù)器百位上有1個珠子，十位上有2個珠子，個位上有6個珠子。師：看到這個計數(shù)器，你能寫出一個什么數(shù)？請你寫一寫。師：我們在讀數(shù)、寫數(shù)時，應該從最高位讀起、寫起。應該先寫百位，再寫十位，再寫個位。師：我還有一個問題請同學們思考：126是由幾個百、幾個十和幾個一組成的呢？2、出示計數(shù)器：（十位上有“0”）計數(shù)器百位上有3個珠子，十位上沒有珠子，個位上有4個珠子。師：同學們，你們看到這個計數(shù)器，你能寫出一個什么數(shù)？百位上寫什么？十位上寫什么？個位上寫什么呢？師：這個數(shù)是由幾個百、幾個十、幾個一組成的呢？課件出示：304是由3個百和4個十組成的。3、出示計數(shù)器：（個位上有“0”）計數(shù)器上百位上有5個珠子，十位上有8個珠子，個位上沒有珠子。師：看到這個計數(shù)器，你會寫出一個什么數(shù)？百位上寫什么？十位上寫什么？個位上寫什么呢？師：580是由幾個百、幾個十和幾個一組成的呢？580是由5個百和8個十組成的4、師：我們認識的三個數(shù)全都出示在大屏幕上，請你們同桌相互討論一下，找一找這三個數(shù)的相同點和不同點，然后全班交流5、你認識這個數(shù)嗎？課件出示計數(shù)器：計數(shù)器上百位上有5個珠子。6、你認識這個數(shù)嗎？課件出示計數(shù)器：計數(shù)器千位上有1個珠子。師：這個數(shù)的最高位是什么？師：這個數(shù)應該怎樣寫、又應該怎樣讀呢？1、讀數(shù)寫數(shù)組成408、362、5202、畫珠子。師：今天這節(jié)課你有什么收獲？千以內數(shù)的怎樣讀、怎樣寫呢？鞏固舊知，為新授做鋪墊讀數(shù)寫數(shù)及組成十位上有“0”的讀數(shù)寫數(shù)及組成個位上有“0”的讀數(shù)寫數(shù)及組成認識整百的數(shù)認識一千【板書設計】千以內數(shù)的讀寫、組成