如何提高中等學生的數(shù)學成績

第頁如何提高中等學生的數(shù)學成績第一、教師在上課時，要多注意中等同學的眼神并對這類同學進行懷疑性的提問。課堂對這些同學的不時提問，會提升他們的注意力。逼著他們具有憂患意識，要認真聽懂每個老師上課所教授的知識點。同時也能激發(fā)他們的學習熱情。讓他們也能自豪的感覺到自己也是老師眼中的好同學，有潛力的同學。而且，在同學下次感覺到不懂時，你的眼神掃過去的時候，他們也會有所不安，擔心你的提問。在碰到不懂時，你在提問全班同學這個知識點理解了沒有時。他們可能會老實的回答說沒有，在你講解的時候他們就會更加認真去聽。達到當場消化知識點的效果。也培養(yǎng)了他們有問題就提出來，而不是畏畏縮縮，逃避問題的壞習慣。

第二、讓同學成為他人和自己的老師，把課堂還給同學。這類同學在面對知識點不夠的時候，給自己和他人最多的借口就是"粗心'。事實上真的是"粗心'嗎?相信極少同學在考試時是不認真對待的。他們認為粗心的前提是當他們看到答案或者的解題步驟時感覺和自己的思維差不多，但實際上也是他們自己對知識點的把握不夠。解決這問題關鍵在于讓他們明白自己到底哪里不懂或者失誤。老師關于一個知識點的講解給同學的前提是自己要懂，當你把知識點講給同學聽，同學幾乎聽不明白或者糊里糊涂的話，那么很有可能就是你講解的不夠具體或者你自己本身就不是很懂。相信各位老師也知道，很多時候我們在講解的同時也是我們自己提升的同時。讓同學有機會在講臺中將自己的解題思路和步驟講解給同學聽，讓下面的同學對這個"老師'進行提問。另外，如果時間不夠的話，可以以學習小組的形式進行評比。每一小組都要有人上講臺去講解題目，其他小組有針對性的對講解的小組代表提問。誰講的通俗易懂，誰能讓大家更好的接受，那組就獲勝。針對不夠和同學沒有提出來的知識點，老師再提出補充。

第三、教師對同學要充分關懷。無論在課堂上或者學習生活上，教師要讓同學感覺到你沒有忘記他。他不是可有可無的。教師長期對同學的漠視，是導致同學自卑和學習成績不能提升的一個重要因素。教師對同學一句簡單的生活或學習上的問候對這類同學來說，已經(jīng)是得到極大的激勵了。

2提升數(shù)學教學成績的方法

一、細化學習目標、建立問題清單

現(xiàn)代教學我們都推行以同學為主、教師為輔的教學模式，教學過程中主要體現(xiàn)同學的主體地位。為了提升同學的自主學習能力，這就要求我們老師要備足課，把每節(jié)課同學必須要掌握的內容細化，為同學建立一個清楚的知識架構、給同學提供一個前后引導的問題清單。比如：在教學"平行線分線段對應成比例'這堂課時，如果教師不給同學提供一定的問題清單只讓同學自己去學習的話，多數(shù)同學不知道這節(jié)課講的什么內容，看完之后腦子里有多條線段、多種平行、多種比例式，但是不知道到底要掌握什么，根本不能完成本節(jié)課的教學任務。

而我在教學本節(jié)課時是這樣〔制定〕問題的：1.證實線段相等的方法2.證實三角形全等必不可少的條件3.什么是成比例4.平行線的性質是什么5.什么是對應線段。同學借助這五個問題能把本節(jié)課的整體思路理清，在自學過程中不會漫無目的、沒有頭緒。采納這種方式不僅能夠集中同學的注意力，使同學明確學習內容，還可以培養(yǎng)學同學的閱讀能力、歸納能力和邏輯推理能力，為以后自學其它知識創(chuàng)造了能力條件。

二、重視數(shù)學基礎知識、加深理解水平

關于語文、〔英語〕、政治、歷史課堂上同學們朗朗的讀書聲，人們已經(jīng)習以為常。而數(shù)學課上你聽到同學們的背誦聲，你是不是也和其他人一樣感覺這很奇怪。我一直認為數(shù)學也必須要背誦，在日常教學中我也是這樣要求同學的。我們知道，數(shù)學概念是進行數(shù)學推理、推斷的依據(jù)，是建立數(shù)學定理、法則、公式的基礎，也是形成數(shù)學思想方法的出發(fā)點?？梢?，數(shù)學概念是同學必須掌握的重要基礎知識之一，是數(shù)學基本技能的形成與提升的必要條件，也是數(shù)學教學的重點內容。成績好的同學通過老師的講解能夠對概念進行更深入的理解，但成績稍差的同學的理解能力更弱一些，如果他們沒有對概念記得滾瓜爛熟，在做作業(yè)、考試的時候，又談什么對概念的深層次理解，又怎么能夠運用概念來解題呢。

每次問同學為什么這道題做錯了、這道題怎么沒做，同學的回答是馬虎、不認真、不會分析，馬虎成了同學成績提不上去的一個替罪羊，多數(shù)同學不知道題目考查哪個知識點、這也就是說不會分析、不知道去哪個方面思索。我認為都是因為基礎知識不熟悉的緣故。只有腦子里存在了數(shù)學概念、公式、定理等數(shù)學基礎知識，同學在做題時才有據(jù)可依，不但能夠加深理解，還能夠做到靈活運用、舉一反三。

3注重數(shù)學基本功

1.運算是學好數(shù)學的基本功。

運算能力不過關，會直接影響以后數(shù)學的學習：從目前的數(shù)學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊同學學習數(shù)學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學思維的進一步發(fā)展。從同學試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數(shù)，且出錯之處大部分是運算錯誤，并且是一些極其簡單的小運算，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句"馬虎'掩蓋了其背后的真正原因。

幫助同學認真分析運算出錯的具體原因，是提升同學運算能力的有效手段之一。在面對運算的時候，情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果準確;要自信，爭取一次做對;慢一點，想清楚再寫;不口算，不心算，不跳步驟，草稿紙上也要寫清楚，最后用眼掃一遍，看看有沒有低級錯誤。

2.從例題入手，舉一反三。

剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復學習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提升自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。關于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平常要養(yǎng)成優(yōu)良的解題習慣。

讓自己的精力高度集