教學設(shè)計 《刺猬漢斯》教學設(shè)計

4、《刺猬漢斯》教學設(shè)計教材簡析:

《刺猬漢斯》這篇課文是一篇童話，作者是德國的格林兄弟。講的是一個富有的、農(nóng)民的怪兒子---刺猬漢斯的歷險故事。這篇童話表現(xiàn)了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學習。同時它告訴人們一個樸素的做人的道理：要言而有信。

教學目標：1.有感情地朗讀課文，有一定的默讀速度，并能理解課文的主要內(nèi)容。2.學習本課的生字詞并積累。3.能對文中的人物進行評價，懂得“言而有信”的重要性

教學重難點：

引導(dǎo)學生對故事的人物進行評價，體會文章所表達的豐富情感及深奧的道理。

教學方法:講授法、自主學習合作探究法等.

教學準備：多媒體課件

教學課時：一課時

教學過程：

一、激趣談話，導(dǎo)入新課

1、談話：同學們一定都看過很多童話故事吧，那么請同學們分享一下你讀過的童話故事吧！生甲：《皇帝的新裝》，作者是安徒生。生乙：格林兄弟的《白雪公主》。……2、同學們說的很好，我們在前面的課文里也學過幾篇童話故事，如《稻草人》，《賣火柴的小女孩兒》等，今天，我們來學習一篇格林兄弟的童話《刺猬漢斯》板書：刺猬漢斯二、認識童話的背景和作者課件出示:《格林童話》產(chǎn)生于十九世紀初，是由德國著名語言學家，雅格·格林和威廉·格林收集、整理、加工完成的德國民間文學，它是世界童話的經(jīng)典之作。其特點是想象豐富，語言優(yōu)美，帶有濃厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娛樂性。三、初讀課文，整體感知。出示自學提示：1、自學本課生字，聯(lián)系上寫文理解“冷嘲熱諷”“告誡”等詞語。2、快速閱讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。小組合作學習匯報交流，指名回答。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。

告戒：課文指公主自己警告勸戒自己不得改變主意。

冷潮熱諷：因為沒有孩子，農(nóng)夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。

（2）課文講了一個富有的農(nóng)民的怪兒子----刺猬漢斯的歷險故事：他騎著公雞住在森林里的一棵大樹上。他在樹上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的豬。后來，他給兩個迷路的國王指路，并要求他們寫一份保證書：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位國王不守信用，沒有遵守諾言；而第二位國王的公主，不嫌棄長相奇怪的漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結(jié)了婚。（學生匯報內(nèi)容時，只要大致內(nèi)容講到就行）四、再讀課文，嘗試給每個部分加小標題。橫空出世→勇闖森林→巧遇國王→國王失信→迎娶公主

五、評價人物，感悟明理

1、師：讀了這個有趣的故事，課文中有哪些主要人物？你對他們各有什么看法？并說說為什么。

2、小組合作，評價故事中的人物。

3、指名反饋。

（1）對漢斯的評價：樂觀勤勞有孝心……

（2）對第漢斯父親的評價：庸俗冷漠……（3）對第一個國王的評價：不講信用（4）對第一個國王的評價：言而有信

4、讀了這個故事，你有什么收獲？

（漢斯非常堅毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學習；我們做人要言而有信；言而有信，就能獲得幸福；言而無信，將一輩子被別人看不起。）5、漢斯長相和人生的變化，你會想起哪些故事？《丑小鴨》

《灰姑娘》……四、課堂小結(jié)

今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險故事，贊揚了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良優(yōu)秀品質(zhì)，同時通過第二個公主知道了一個樸素的做人的道理：要言而有信。

五、拓展延伸。嘗試表演以下場景：漢斯被父母拋棄的情景漢斯怒斥第一個國王和公主漢斯回去接父母的時候五、作業(yè)：發(fā)揮你的想象，續(xù)寫這個故事

板書設(shè)計：

4*刺猬漢斯（格林兄弟）

漢斯勤勞善良孝順農(nóng)夫冷漠言而