幼兒園中班科學(xué)教案《有趣的轉(zhuǎn)動》含反思

幼兒園中班科學(xué)《風(fēng)趣的轉(zhuǎn)動》含反省中班科學(xué)《風(fēng)趣的轉(zhuǎn)動》反省合用于中班的科學(xué)主題教課活動中間，讓幼兒踴躍參加研究，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動帶來的快樂，研究、發(fā)現(xiàn)各樣轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，認(rèn)識交際生活平時生活中轉(zhuǎn)動的應(yīng)用，能一致性地表達(dá)自己的研究過程和結(jié)果，快來看看幼兒園中班科學(xué)優(yōu)異《風(fēng)趣的轉(zhuǎn)動》含反省教課設(shè)計吧。目標(biāo)⒈研究、發(fā)現(xiàn)各樣旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，親身感覺平時生活中交際生活轉(zhuǎn)動的運(yùn)用。⒉踴躍參加研究，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動帶來的快樂。⒊能客觀地闡釋表達(dá)自己的研究過程和結(jié)果。⒋在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。準(zhǔn)備⒈錄音機(jī)、磁帶、記號圓點(diǎn)。⒉操作資料：筷子、球、傘、風(fēng)車、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等。⒊直升飛機(jī)、自行車、方向盤、地球儀、水車、摩天輪、桂竹香旋轉(zhuǎn)木馬等物圖片展板一塊。過程身體轉(zhuǎn)起來。教師做手段轉(zhuǎn)動，努力幼兒認(rèn)識轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體其余部位的轉(zhuǎn)動。溝通身體轉(zhuǎn)動的部位，教師依據(jù)幼兒所說在自己相應(yīng)部位貼上圓點(diǎn)標(biāo)志。聽音樂做各樣不一樣偏轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)動動作，感覺身體各部位的轉(zhuǎn)動：讓我們來聽口令偷偷地做做轉(zhuǎn)動操吧(邊指格子標(biāo)志邊運(yùn)動：脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、指頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、膝蓋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、整個身體轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。物體轉(zhuǎn)起來。介紹物件，指引幼兒操作、研究。我們的身體轉(zhuǎn)動上去了，你能使桌子上的這些物件轉(zhuǎn)動起來嗎?找同樣物件試一試，把你的好方法記著待會兒告訴大家。幼兒操作、研究，教師合時介入經(jīng)過察看、指引。集中溝通：你拿到的是什么光波?你是怎么讓它偏轉(zhuǎn)起來?有沒有不一樣的方法?方才大家用轉(zhuǎn)、搖、滾、吹的方法使這些方式物件轉(zhuǎn)了起來。轉(zhuǎn)起來的風(fēng)趣現(xiàn)象。在物體轉(zhuǎn)動時，你能發(fā)現(xiàn)什么奧密，它有什么變化?請你再去試一試。在玩的過程中，共同商討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的風(fēng)趣現(xiàn)象，教師巡回指導(dǎo)。集中：你發(fā)現(xiàn)了什么奧密?你看到它有什么變化?你感覺到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么風(fēng)趣的怪現(xiàn)象?物體轉(zhuǎn)動時會有風(fēng)、會拉動邊上的物體、會往行進(jìn)，卷筆刀轉(zhuǎn)動能夠用來削鉛筆，鐘擺轉(zhuǎn)動開關(guān)時間會變化。生活中的轉(zhuǎn)動。你中才知道我們生活中曾哪些東西也會轉(zhuǎn)動?聯(lián)合圖片認(rèn)識生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。遷徙幼兒經(jīng)驗(yàn)：老師請請你回去后再找一找生活中所還有哪些東西也會轉(zhuǎn)動?再來告訴大家。延長活動：制作陀螺幼童與幼兒商議制作陀螺的方法，指引幼兒做一做、玩一玩。教課反省新《大綱》重申：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)合幼兒的實(shí)質(zhì)生活進(jìn)行，利用身旁的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)研究的對象?！彼?，我以幼兒的科學(xué)教課為切入點(diǎn)，試試了經(jīng)過生活化的幼兒老百姓化科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實(shí)行中，我也嚴(yán)格恪守了大綱幾種中的多種原則。在本活動中，我以講話導(dǎo)入，調(diào)換了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動的興趣。經(jīng)過多種幼兒身旁熟習(xí)的操作資料進(jìn)行操作、察看、猜想、思慮取體驗(yàn)、獲得相關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在溝通中，我采納了自由溝通學(xué)習(xí)、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去研究覺察。但在溝通時，我對幼兒的重點(diǎn)問題太單調(diào)，不過問問孩子