八年級上冊信息技術(shù)教案

課題第五課文字演變——添加形狀提示點教學目標1．鞏固形狀補間動畫的制作方法。

2．掌握添加并編輯形狀提示點的制作方法。

3．學習使用“變形面板”復制并旋轉(zhuǎn)圖形。教學重、難點添加形狀提示的教學準備素材課時2課時備課內(nèi)容一、任務(wù)導航：本課，我們通過為文字演變的形狀補間動畫添加形狀提示點的方法，展現(xiàn)文字的自然過渡效果。制作完成的動畫畫面。二、任務(wù)驅(qū)動：活動一：設(shè)置文檔屬性1、教師介紹和布置任務(wù)：首先打開新建動畫文件，設(shè)置文檔“屬性”的大小為“500x400像素”。然后設(shè)置背景色為黃色。2、讓學生自己完成任務(wù)，教師巡視并做個別指導。活動二：制作文字動畫1、教師介紹和布置任務(wù)：1）繪制文字內(nèi)、外部圖形首先將“圖層1”重命名為“文字外部”。然后使用工具面板中的“刷子工具”，在第1、20、40幀插入關(guān)鍵幀并繪制甲骨文、金文、小籇“目”子的輪廓，最后在第60幀插入空白關(guān)鍵幀，使用“文本工具”輸入楷體“目”字，參考前面幾種文字的輪廓調(diào)整該字的大小。執(zhí)行“修改”——“分離”命令，將“目”字中間的兩橫擦除。制作完成后“鎖定”2）制作“文字外部”形狀補間動畫并添加形狀提示點首先分別在“文字外部”、“文字內(nèi)部”圖層的第12、32、52幀插入關(guān)鍵幀，在第80幀插入幀。在“文字外部”圖層上，選擇幀面板中第12幀至第20幀之間的任何一幀，更改幀“屬性”面板中的補間為“形狀”然后選中幀面板的第12幀，連續(xù)執(zhí)行8次“修改”——“形狀”——“添加形狀提示”命令，此時將出現(xiàn)的8個疊放在一起的提示點分別按順序放于文字外部和內(nèi)部的四角。最后選中幀面板的第20幀，將疊放的提示點參考第12幀的順序，位置進行擺放。3)制作“文字內(nèi)部”形狀補間動畫并添加形狀提示點2、學生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。3、同組學生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導?；顒尤褐谱餮b飾效果1、教師介紹和布置任務(wù)：1）使用任意變形工具制作傳統(tǒng)圖案“云紋”首先新建圖層，并重命名為“吉祥圖案”。在使用工具面板中的“線條工具”繪制一半的云紋，并使用工具面板中的“任意變形工具”選中云紋，調(diào)整中心點至右側(cè)中間位置。然后制作完成一個完整的云紋。選擇“變形”面板，設(shè)置旋轉(zhuǎn)角度為“180度”，單擊面板下方的“復制并應(yīng)用變形”按鈕。最后使用“任意變形工具”選中整個云紋，將中心點移動至右側(cè)邊線外圍，調(diào)整“變形”面板中的旋轉(zhuǎn)角度為“180度”，單擊“復制并應(yīng)用變形”按鈕，制作完成2個云紋效果。2）制作說明文字與邊框首先新建圖層，重命名為“說明文字”。分別在第1、20、40、60幀輸入文字“甲骨文”、“金文”、“小籇”和“楷書”，以說明當前文字的字體名稱。然后新建圖層，重命名為“邊框”，使用工具面板中的“矩形工具”繪制一個無邊框的橙色矩形襯托在文字下方。3）保存文件2、學生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。3、同組學生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導。三、課內(nèi)拓展：學生自學P35頁“視野拓展”內(nèi)容，然后讓學生自己動手制作。四、知識著陸：（教師總結(jié)）1、形狀補間動畫可以制作多種變形效果，通過添加形狀提示點的方法可以讓變形效果隨提示點自然過渡，運用這樣的方法可以制作隨風擺動的頭發(fā)、小草、衣服等效果。2、“任意變形工作”配合“變形”面板可以制作多種復制并旋轉(zhuǎn)的圖形效果，如花朵、蒲公英、裝飾圖案等。3、結(jié)合同學們本節(jié)課的實踐情況，總結(jié)學生的收效、出現(xiàn)的問題及注意的事項?？梢宰寣W生自己制作Flash動畫。教師展示形狀補間動畫實例，學生仔細觀察都發(fā)生了哪些變化，那么什么是“形狀補間”動畫？制作“形狀補間”動畫的主要步驟是哪幾步？學生先看書自己嘗試著做，如遇到問題同桌兩個人商量，好多學生在做動畫時容易忽視把文字打散。對于存在問題比較多的情況下，教師再進行詳細講解。利用窗口菜單下的變形工具，可以制作完成一個完整的云紋，或用快捷鍵ctrl+T最后，請學生注意：在形狀補間動畫中，只需確定起始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀中的形狀，即可由計算機來運算確定最終形狀補間動畫的變形效果。那么復雜的圖形效果可以通過添加形狀提示點的方法來做。課后反思本課學生很感興趣，在文字變形作品中出現(xiàn)的問題較多，但有些學生能夠通過自己的努力解決問題，學習的比較靈活，大部分學生還是在教師的提醒下完成了任務(wù)，還有一小部分學生由于時間的原因在教師提醒下也未能完成任務(wù)，有些遺憾。有些學生還有分離不到位的現(xiàn)象發(fā)生，說明這部分學生在計算機操作上還需要進一步強化。課題第7課穿越森林教學目標1.鞏固圖形元件的制作方法2.掌握應(yīng)用“組合”、調(diào)整“疊放順序”等多種技巧繪制圖形。3.學習動畫補間動畫的屬性調(diào)整。4.掌握文字對象的動畫補間動畫的設(shè)置方法。教學重、難點本課的重點在于圖形元件的繪制、動畫補間動畫的設(shè)置及其屬性的調(diào)整。教學準備素材課時2課時備課內(nèi)容1.課堂引入分析教師可以演示如圖7.1所示的七彩填充的小球旋轉(zhuǎn)下落，并且小球逐漸變小變透明的范例，然后向?qū)W生提問:使用已經(jīng)學過的知識能否完成該動畫效果的設(shè)置?同學們會躍躍欲試，表示能夠完成，可實際操作以后會發(fā)現(xiàn)，如果使用形狀補間動畫，小球的旋轉(zhuǎn)運動并不像我們預期的那樣，中間的過渡顏色會產(chǎn)生偏差，小球可以改變大小，卻沒有辦法進行透明度的設(shè)置。通過這個實例，教師可以在第6課的基礎(chǔ)上繼續(xù)鞏固動畫補間動畫的概念并演示本課的范例讓學生觀察。本課的重點在于圖形元件的繪制、動畫補間動畫的設(shè)置及其屬性的調(diào)整。（1）圖形元件的繪制在范例中，使用繪圖工具繪制了“樹木”、“云朵”、“太陽”、“汽車”等圖形元件。其中花朵的繪制有一定難度，并運用了“組合”的概念。（2）動畫補間的設(shè)置 動畫補間動畫設(shè)置的對象應(yīng)該是“文字”、“組合圖形”或“元件”，打散的圖形不能夠設(shè)置動畫補間動畫。如果設(shè)置錯誤，時間軸會以虛線表示，見圖 講解上述知識點時，教師可以讓學生自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)問題。這樣有助于學生自主探究并真正掌握動畫補間動畫與形狀補間動畫的區(qū)別。（3）動畫補間的屬性設(shè)置 動畫補間動畫有“緩動”、“旋轉(zhuǎn)”等屬性設(shè)置，要根據(jù)動畫的實際需要對屬性進行設(shè)置。通過簡單的例子，來引發(fā)學生積極思考，如何來解決？通過簡單的例子，學生自己動手嘗試著做，有些學生運用形狀補間動畫，有些學生運用移動補間動畫，請學生說一說各自完成后的效果。通過前面的學習內(nèi)容，先嘗試著繪制元件。有些學生不夠仔細認真經(jīng)過兩節(jié)課的學習和鞏固，我們已經(jīng)將補間動畫中的兩種動畫給大家介紹完畢，他們分別是：形狀變形動畫和動畫補間動畫，形狀變形動畫是動畫對象的形狀發(fā)生變形的動畫效果，而動畫補間動畫是指動畫對象的位置發(fā)生變化的動畫效果。課后反思汽車行駛的動畫乍一看十分復雜，但是制作起來確是十分簡單，本節(jié)課在看完了動畫演示后，采取讓學生分析的方法，如果要制作小車行駛的動畫效果應(yīng)該從何處入口，大部分學生對答如流，是背景后退，汽車由遠及近由小變大，在制作的時候應(yīng)該使用動作補間動畫制作，這對后面的制作起了至關(guān)重要的作用。在制作中個別學生出現(xiàn)的如下問題：不注意汽車起始行駛的位置導致小汽車從天而降；在制作補間動畫時插入了多個關(guān)鍵幀。課題第8課荷蘭風車教學目標1.學習“影片剪輯元件”的制作與應(yīng)用。2.學習為“影片剪輯元件”添加濾鏡效果的方法教學重、難點（1）“影片剪輯元件”的創(chuàng)建與使用是本課的重點也是難點（2）為影片剪輯元件添加“濾鏡”效果教學準備素材課時2課時備課內(nèi)容1.課堂引入分析學習了“圖形元件”的制作，同學們已經(jīng)能夠制作動畫補間動畫，但是要制作較為復雜的動畫，特別是為同一個元件多次創(chuàng)建同種動畫補間動畫的效果時，“圖形元件”的應(yīng)用就不是很靈活了。可以先讓學生繪制“圖形元件”鮮花，并將其拖放到場景中，然后通過復制與粘貼的方法創(chuàng)建鮮花的多個副本，此時讓同學們思考：如果希望這些花朵隨風搖曳，應(yīng)該怎樣操作？如果“鮮花”元件本身就具有動畫效果，那個整體花叢的動畫效果設(shè)置是否就迎刃而解了呢？引出在動畫制作過程中為何要應(yīng)用“影片剪輯元件”，“影片剪輯元件”與“圖形元件”的區(qū)別，以及“影片剪輯元件”的制作方法等問題。演示本課的范例，讓學生觀察畫面中哪些圖形是“影片剪輯元件”。（1）“影片剪輯元件”的創(chuàng)建與使用是本課的重點也是難點通過教師引入，學生已經(jīng)感性地了解了“影片剪輯元件”與“圖形元件”的區(qū)別，教師可以通過實際操作讓學生觀察“影片剪輯元件”的創(chuàng)建方法。重點在于讓學生理解“影片剪輯元件本身就是一小段動畫，它的播放與場景的主時間軸沒有直接關(guān)系”這一概念。值得注意的環(huán)節(jié)：①在創(chuàng)建“轉(zhuǎn)動的扇葉”這一影片剪輯元件的過程中，先繪制了一片扇葉，并使用“修改”→“轉(zhuǎn)換為元件”命令將該圖形轉(zhuǎn)換為“圖形元件”。這一操作有三點值得注意：a）“修改”→“轉(zhuǎn)換為元件”命令實際上是創(chuàng)建元件的另一種方法，與“插入”→”新建元件”功能相同；b）為什么一定要將扇葉圖形轉(zhuǎn)換為“圖形元件”？這實際上是鞏固復習了第7課的概念——可以為元件、文本或組創(chuàng)建動畫補間動畫。把扇葉圖形轉(zhuǎn)換為“圖形元件”以后就可以靈活創(chuàng)建動畫補間動畫了；c）排列好的四片扇葉的中心點一定要與元件的中心對齊②在創(chuàng)建“飄動的白云”過程中，范例在第500幀插入了關(guān)鍵幀，并移動白云位置，創(chuàng)建了動畫補間動畫。這一操作的目的是為了讓白云飄動的速度很慢，與實際生活狀態(tài)相符。場景動畫的播放或是停止與影片剪輯元件的播放是沒有關(guān)系的，所以在制作較為復雜的動畫時，運用影片剪輯元件就容易進行修改制作。學生在做“轉(zhuǎn)動的扇葉”時，扇葉的中心點沒有與畫布的中心點對齊，導致效果不是很好?！稗D(zhuǎn)動的扇葉”做好圖形元件后，還要進行制作影片剪輯元件，讓扇葉轉(zhuǎn)起來，然后再拖入到場景中。課后反思通常可以將一段獨立的小影片制作成影片剪輯類型的元件，將這些影片剪輯元件直接放置在場景的舞臺中應(yīng)用，不但減少了場景中層與幀的數(shù)量，而且還可以反復使用。課題第九課運動的泡泡——“引導層”動畫教學目標知識與技能：

1.鞏固“元件”的制作與應(yīng)用。2.學習引導層動畫的制作方法。過程與方法：

通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

教學重、難點引導層動畫的創(chuàng)建是本課的重點也是難點學方法：講授法提問法討論法教學準備素材,課時2課時備課內(nèi)容一、任務(wù)導航：在前面的操作中，有沒發(fā)現(xiàn)什么問題呢？提示：比如說運動軌跡。生：都是一條直線。如果要讓元件按照指定路徑移動，這就需要借助運動引導層來完成。本課，我們制作按照指定路徑運動的泡泡來學習運動引導層。二、任務(wù)驅(qū)動：活動一：設(shè)置文檔屬性1.首先打開新建動畫文件，設(shè)置文檔“屬性”的大小為“580x400像素”。2.讓學生自己完成任務(wù)，教師巡視并做個別指導?；顒佣簩氡尘皥D片，制作泡泡，并轉(zhuǎn)換為圖形元件，創(chuàng)建動畫補間動畫。⑴新建一個FLASH文檔，圖層1命名為“背景”；

⑵單擊“文件”菜單下的“導入/導入到舞臺”，在彈出的“導入”窗口框中，選擇背景圖片，然后打開；

⑶新建圖層2，3，4，命名為泡泡（紅，黃，藍各一個）；并將其轉(zhuǎn)換為圖形元件元件；

⑷右擊第1幀，創(chuàng)建泡泡運動補間動畫；活動三：創(chuàng)建運動引導層，使泡泡按指定路線運動。

⑸單擊“時間軸”面板左下方的“添加運動引導層”按鈕；

⑹單擊“引導層”圖層，單擊“鉛筆工具“，在舞臺上繪制一條運動曲線；

⑺單擊第1幀，用“箭頭工具”選中“泡泡”的中心圓點，并拖到運動曲線的起始位置，讓“泡泡”的中心圓點與曲線的起始點吻合；

⑻單擊第100幀，將“泡泡”拖到曲線的終點位置，同樣也要注意讓“泡泡”的中收圓點與曲線的終點吻合；

⑼回到第1幀，按Ctrl+Enter看動畫效果；

⑽單擊“泡泡”圖層第1幀，在“屬性”面板中勾選“調(diào)整到路徑”；

⑾按Ctrl+Enter看動畫效果?；顒铀模?.學生自己動手添加更多的泡泡使它們沿指定路徑運動。2.學生自學第九課內(nèi)容，學生嘗試自己動手，制作蝴蝶在花叢中飛舞的動畫。三、課內(nèi)拓展：閱讀課本63頁，了解視頻制作軟件—會聲會影。四）知識著陸：（教師總結(jié)）在具有補間動畫的圖層之上建立新的特殊圖層—運動引導層，可以使圖形沿在運動引導層上繪制的確定路徑來運動。通過以前學習的移動補間動畫來引發(fā)學生積極思考運動的路徑是怎樣的引導圖層就是設(shè)定運動對象運動的某一路徑（路線），在引導層中畫好運動路徑，在被引導層（引導層的下一層）中使運動物體與路徑相吸附在一起。引導線是要有起點和終點。是一段不封閉的曲線。引導線在最終生成動畫時是不可見的。在制作過程中應(yīng)強調(diào)學生注意引導起始幀與結(jié)束幀，要與物體的中心點對齊，否則就不能按照原定的路徑生成動畫。課后反思整個導入的部分，我采用了兩個感性的FLASH實例來激發(fā)學生的學習興趣，并且穿插設(shè)問法，討論法，讓學生一邊欣賞動畫，一邊分析這兩個動畫的共性。在學生討論的基礎(chǔ)上，我再引導他們歸納出兩個動畫的共性，就是其中的物體在移動的時候，所走的路線都是預先設(shè)定好的一些不規(guī)則的軌跡，這些軌跡便是由引導層動畫制作完成的，從而得出引導層動畫的作用是根據(jù)自身的形狀來限制元件的移動軌跡。然后通過講授法、演示法來具體講解引導層動畫的詳細制作過程以及應(yīng)該注意的細節(jié)問題。課題第10課水波蕩漾——“遮罩層”動畫的制作教學目標知識與技能：

1.復習各類型元件的制作方法，熟練掌握元件的位置、顏色等屬性的更改。2.復習鞏固引導層動畫的制作方法。3.學習遮罩層動畫的制作。過程與方法：

通過探討學習和合作探究，培養(yǎng)學生解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，對生活美的觀察、感悟與理解，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

教學重、難點遮罩層動畫的創(chuàng)建是本課的重點也是難點。教學方法：講授法討論法演示法教學準備素材,課時1課時備課內(nèi)容一、任務(wù)導航：本課，我們通過制作碧波蕩漾的水波學習“遮罩”的應(yīng)用。二、任務(wù)驅(qū)動：活動一：制作背景（讓學生自己完成任務(wù)，教師巡視并做個別指導。）導入圖片步驟1：新建動畫文件。修改文檔“屬性”的大小為“800×600像素”，背景為“藍色”。步驟2：執(zhí)行：文件/導入/導入到庫的命令，將素材圖片bk10.bmp導入到庫中。(2)制作水中倒影效果的背景步驟1：新建圖形元件“背景圖”。步驟2：打開庫面板，將圖像bk10.bmp拖放到舞臺。步驟3：回到場景1的編輯狀態(tài)，重命名“圖層1”為“背景”，將圖形元件“背景圖”拖放到舞臺上，在屬性面板中調(diào)整調(diào)整X、Y的坐標值為0、0。步驟4：在“圖層1”上復制圖形元件“背景圖”的另一個實例，在屬性面板中調(diào)整其X、Y坐標值為0、300，顏色透明度設(shè)為40%.步驟5：使用“選擇工具”單擊舞臺下方的“背景圖”，執(zhí)行修改/變形/垂直翻轉(zhuǎn)命令，制作出水中倒影的特效?；顒佣褐谱黠h落到水面的乘傘的小熊（教師布置任務(wù)，要求學生相互探討協(xié)作完成）步驟1：繪制乘傘的小熊，轉(zhuǎn)換為圖形元件。步驟2：回到場景編輯狀態(tài)，運用引導層制作飄落到水面的效果。制作乘傘的小熊的動畫補間動畫（1—100幀）。單擊“時間軸”面板左下方的“添加運動引導層”按鈕；單擊“引導層”圖層，單擊“刷子工具“，在舞臺上繪制到水面的曲線；單擊第1幀，用“箭頭工具”選中“乘傘的小熊”的中心圓點，并拖到運動曲線的起始位置，讓“乘傘的小熊”的中心圓點與曲線的起始點吻合；

單擊第100幀，將“乘傘的小熊”拖到曲線的終點位置，同樣也要注意讓“乘傘的小熊”的中收圓點與曲線的終點吻合；

回到第1幀，按Ctrl+Enter看動畫效果；

單擊“乘傘的小熊”圖層第1幀，在“屬性”面板中勾選“調(diào)整到路徑”；

按Ctrl+Enter看動畫效果?；顒尤簞?chuàng)建遮罩層，制作水中倒影特效。步驟一：制作倒影層觀察生活中的水面倒影可以看出，水波波動時，水里物體的影像會向外擴散，產(chǎn)生比真實物體放大的效果。新建圖層，命名為“水中倒影”，復制“背景”圖層上的倒影圖案，置于水中倒影圖層適當位置并適度放大。步驟二：制作水波遮罩1.新建圖層，命名為“水波”，在圖層適當位置用刷子工具沿水面小熊繪制波形圖案。并在該圖層制作水波放大的形狀補間動畫。2.將水波圖層轉(zhuǎn)換為遮罩層?；顒铀模簻y試制作的動畫，保存文件。三、課內(nèi)拓展：閱讀課本第九課視野拓展了解網(wǎng)頁制作三劍客flash，Dreamweaver，fireworks四）知識著陸：（教師總結(jié)）遮罩是flash中的一個常用功能，在遮罩層中，可以使用“繪圖工具”繪制各種圖形作為遮罩，透過這些圖形能夠看到被遮罩的圖層的內(nèi)容，而遮罩層圖形以外的內(nèi)容將被遮蔽。利用遮罩層的特點，可以制作各種文字變幻、水波紋、百葉窗切換等特效。在這里我是通過播放幾段flash動畫來吸引學生的注意力的。接著一起分析其中一個flash的層次及制作過程，把學生的注意力從單純的欣賞轉(zhuǎn)移到影片的制作上來。通過學生的觀察，發(fā)現(xiàn)遮罩下層圖像的圖層，并提問學生始終在上層的圖像是如何制作出來的。幫助學生掌握遮罩層的基本概念拿出一張紙，我們把它當作是flash中的圖層，在這張紙中間剪去一個圓，這就相當于在該層中畫了一個實心的圓，我們不妨把這個圓當作窗口，通過它能夠看到這個圖層后面的圖像。讓學生理解flash中遮罩的含義。通過作品欣賞，以及教師誘導式啟發(fā)的方式，讓學生相互交流，共同思考，開闊學生的視野，提高學生的邏輯思維能力。利用遮罩可以制作出很多意想不到的效果，它將普通層轉(zhuǎn)化成遮罩層，實現(xiàn)的是透過遮罩層圖形形狀來看被遮罩層得內(nèi)容。我們既可以讓遮罩層運動也可以讓被遮罩層運動。課后反思由于學生對Flash軟件學習熱情很高，我在講解一些知識點時過高的估計了學生的能力，有些知識點講的過于簡單，導致部分學生操作的時出現(xiàn)問題，不能按要求完成作品。在以后的教學中應(yīng)多采用通俗易懂語言和易于理解的比喻來分析講解知識要點，盡可能調(diào)動學生求知的熱情和學習的興趣，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，不斷激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，更好的達成教學目標。課題第11課心語星愿——“按鈕”元件的應(yīng)用教學目標知識與技能：

1.鞏固影片剪輯元件的創(chuàng)建與應(yīng)用，元件屬性調(diào)整的方法、濾鏡特效的應(yīng)用。2.學習為影片剪輯元件添加時間軸特效。3.鞏固遮罩層特效的制作方法。4.學習按鈕的制作方法，并為按鈕添加簡單的控制動作。過程與方法：

通過探討學習和合作探究，培養(yǎng)學生解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神，對生活美的觀察、感悟與理解，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

教學重、難點（1）影片剪輯元件各種效果的綜合應(yīng)用（2）按鈕的制作（3）為按鈕添加動作教學方法：講授法討論法演示法教學準備素材,課時2課時備課內(nèi)容一、任務(wù)導航：節(jié)日里，你希望為遠方的朋友表達美好的愿望嗎？網(wǎng)絡(luò)上Flash賀卡（簡單）讓學生欣賞，并引導他們分析：通過已經(jīng)學習過的知識是否也能夠制作出精美的賀卡呢？從而激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性。展示本課的范例flash賀卡，讓學生自己動手實踐除按鈕以外的賀卡動畫制作。本課我們學習按鈕元件的制作方法，并通過給按鈕元件添加動作實現(xiàn)簡單的動畫交互。二、任務(wù)驅(qū)動：活動一：制作背景教師介紹和布置任務(wù)，同組學生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導。導入背景圖片制作閃爍的小星星活動二：制作在星形圖案中上升的心形圖形（教師布置任務(wù)，要求學生相互探討協(xié)作完成）（1）制作移動的心形圖形（2）設(shè)置心形圖形的上升動畫（3）制作遮罩層使心形圖形在背景圖中大的星形圖案內(nèi)出現(xiàn)活動三：按鈕的制作與應(yīng)用制作按鈕，控制心形圖形上升運動的位移和停止。制作按鈕步驟一：新建按鈕元件，名稱為“播放”。步驟二：在彈起幀上使用繪制一個“彈起”狀態(tài)。步驟三：在指針經(jīng)過幀上使用繪制一個“指針經(jīng)過”狀態(tài)。步驟四：在按下幀上使用繪制一個“按下”狀態(tài)。步驟五：在點擊幀上使用繪制一個“點擊”狀態(tài)。依照“播放”按鈕的制作方法，制作并使用“停止”按鈕。應(yīng)用按鈕控制動畫步驟一：回到場景編輯狀態(tài)，新建圖層，重命名為按鈕。步驟二：將按鈕元件“播放”拖放到舞臺上合適的位置。步驟三：選中按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“動作”命令，打開“動作-按鈕”面板，打開“腳本助手”，選擇左側(cè)列表中“全局函數(shù)”/時間軸控制/play按鈕命令。步驟四：回到場景編輯狀態(tài)下，在按鈕圖層上，拖放播放按鈕、停止按鈕到舞臺合適位置。活動四：測試制作的動畫，保存文件。三、課內(nèi)拓展：閱讀課本81頁視野拓展，瀏覽課本提供的網(wǎng)站，欣賞電子賀卡作品。四、知識著陸：（教師總結(jié)）1.在“屬性”面板中更改影片剪輯元件的顏色等屬性，并通過在“濾鏡”選項卡中添加“陰影”、“發(fā)光”等特殊效果，可以使同一影片剪輯元件在舞臺上以不同的顏色效果出現(xiàn)，為畫面增加生動的色彩。2.按鈕元件通常包含4幀：“彈起”、“指針經(jīng)過”、“按下”和“點擊”。通過給按鈕添加goto,stop等時間軸控制命令，可以控制時間軸的播放與停止，增強動畫的交互性。通過展示優(yōu)美的flash賀卡提高學生的學習興趣。制作過程中注意強調(diào)學生認真仔細，可嘗試著自己先做，小組之間可互相討論按鈕是一種比較特殊的元件。當為元件選擇按鍵行為時，flash會創(chuàng)建一個包含4幀的時間軸。時間軸上的各幀實際上并不播放，它只是對指針運動和動作做出反應(yīng)，執(zhí)行相應(yīng)命令。執(zhí)行“窗口－公共庫－按鈕”命令，可以找開系統(tǒng)預設(shè)好的按鈕庫，其中有大量已經(jīng)設(shè)計好外觀的按鈕元件，我們只需要將其拖放到舞臺上，添加動作就可以使用了。展示學生作品，小組之間進行互評，讓學生找出他人的閃光點。課后反思本堂課教學內(nèi)容，學生對按鈕功能比較感興趣。存在的問題：1、利用現(xiàn)有的play、stop按鈕學生容易被誤導，認為直接添加按鈕即可實現(xiàn)控制，因此要特別強調(diào)按鈕的作用必須通過添加動作語句來實現(xiàn)；2、有學生動作語句添加混亂，play按鈕加的是stop動作，或重復添加語句，要提示學生如何自己檢查問題原因課題第12課小雞旅行－多場景及聲音的應(yīng)用教學目標1.鞏固按鈕元件的制作方法。2.掌握給幀添加動作的方法。3.掌握場景的新建及編輯方法。4.學會使用按鈕控制場景跳轉(zhuǎn)的命令。5.了解為動畫作品添加背景音樂的方法。教學重、難點本課內(nèi)容多而雜，綜合了前面幾課的大部分知識點并添加了場景的概念和背景音樂的使用。本課的重點在于將所學知識點綜合應(yīng)用、強化按鈕對影片的控制作用、場景的創(chuàng)建與編輯方法、聲音文件的導入與編輯。教學準備素材課時2課時備課內(nèi)容1.課堂引入分析教師演示較為復雜的具有情節(jié)的Flash作品，同學們可以觀察到，較為復雜的Flash作品可能會劃分為片頭、劇情、片尾等幾部分，精彩的動畫作品一般都帶有動聽的音樂或各種音效，而Flash游戲中超強的交互性有很多都是通過按鈕實現(xiàn)的。本課的范例就是讓同學們掌握這些制作大型Flash作品的基本方法。2.重點內(nèi)容分析本課內(nèi)容多而雜，綜合了前面幾課的大部分知識點并添加了場景的概念和背景音樂的使用。本課的重點在于將所學知識點綜合應(yīng)用、強化按鈕對影片的控制作用、場景的創(chuàng)建與編輯方法、聲音文件的導入與編輯。（1）創(chuàng)建元件本課的范例應(yīng)用了各種類型的元件，原則是：如果元件是靜態(tài)的一般使用圖形類型，如果是動態(tài)的或者是要添加濾鏡效果、時間軸特效的一般使用影片剪輯類型。（2）按鈕的制作過程本課范例中，按鈕的不同狀態(tài)分別引入了不同的元件，“彈起”、“按下”、“點擊”狀態(tài)使用的是圖形元件“小雞”，而“指針經(jīng)過”狀態(tài)使用的是影片剪輯元件“會飛的小雞”，這一操作過程強調(diào)了按鈕的四個狀態(tài)可以是繪制的圖形也可以是元件，并且各個狀態(tài)支持幀的復制與粘貼。（3）給幀添加動作第11課的范例中重點強調(diào)了給按鈕添加動作，本課的范例既有按鈕的動作又有幀的動作，教師可以將二者加以比較。（4）創(chuàng)建與編輯場景場景的概念要求學生有感性的認識。按鈕控制場景間的跳轉(zhuǎn)與按鈕控制時間軸的方法相同，只是在場景的下拉列表里選擇適當選項即可（5）為動畫加入音樂聲音的導入方法與其他素材的導入方法相同。為了便于控制，我們通常把聲音放在一個獨立的圖層上。本課中聲音文件只是做了簡單的引入并沒有加以控制或編輯，實際上，在Flash中加入聲音會為動畫作品增色不少，建議教師能夠找一些聲色并茂的動畫影片讓學生欣賞，激發(fā)學生學習的積極性。展示flash動畫，其中有美麗的背景還有好聽的音樂，從而激發(fā)學生的學習興趣。在制作較復雜的flash動畫時，通常需要使用多場景，就像在話劇表演中要使用多幕一樣。我們可以根據(jù)需要，將動畫中不同主題的內(nèi)容設(shè)置為不同場景?？稍凇皥鼍啊泵姘逯刑砑?、刪除、復制、重命名場景以及更改場景的順序。利用前面學過的按鈕元件的制作，來繪制四種不同狀態(tài)的小雞。通常導入的聲音文件可以作為背景音樂、符合動畫情節(jié)的伴奏音或單擊按鈕的聲音特效。還可將多個聲音放在同一層上，也可將各個文件獨立放在不同層上。課后反思本課要學習的內(nèi)容是Flash場景的設(shè)計和聲音的導入，本課通過制作按鈕和聲音的導入，突出場景制作的要求——布局合理、美觀、突出主題，并使學生感受到“學有所用”的樂趣。課堂反饋采用學生互評、教師點評的方式充分體現(xiàn)生生互動、師生互動的學習氛圍。課題第13課猜拳游戲——交互式動畫教學目標1．練習導入圖片文件。2．鞏固多場景動畫的基本制作方法。3．鞏固制作影片剪輯元件與按鈕元件的基本操作。4．熟練應(yīng)用復制幀與粘貼幀的方法。5．掌握利用random函數(shù)與goto命令實現(xiàn)隨機跳轉(zhuǎn)的方法。教學重、難點（1）創(chuàng)建各種類型的元件（2）給按鈕添加動作教學準備素材課時2課時備課內(nèi)容任務(wù)導航：本課，我們將制作一個猜拳的小游戲。制作完成動畫畫面。二、任務(wù)驅(qū)動：1、教師介紹和布置任務(wù)：活動一：設(shè)置文檔屬性，添加場景新建動畫文件，修改文檔“屬性”的大小為“800x460像素”執(zhí)行“插入”___“場景”命令，可以直接添加新的場景。按Shift+F2鍵，可以打開“場景”面板。2、讓學生自己完成任務(wù)，教師巡視并做個別指導?；顒佣褐谱鲃赢嬛兴璧脑?、教師介紹和布置任務(wù)：1）繪制圖形元件首先新建“拳頭”圖形元件，然后在“拳頭”圖形元件的編輯狀態(tài)下，用“鉛筆工具”繪制拳頭，用“顏料桶工具”填充顏色。2）繪制影片剪輯元件首先制作“石頭剪子布”影片剪輯元件。然后制作“贏了”影片剪輯元件。最后制作“贏局”影片剪輯元件。3）制作按鈕元件首先制作“石頭”按鈕元件，然后制作play按鈕元件。2、同組學生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導?；顒尤褐谱鞲鞣N場景動畫1、教教師介紹和布置任務(wù)：1）制作“開始”場景首先制作游戲背景，然后制作文字標題，最后添加控制按鈕。2)制作“石頭”場景3)保存文件2、學生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。3、同組學生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導。三、課內(nèi)拓展：課本P101頁的視野擴展和創(chuàng)作天地，同學們可以先分組討論，然后在動手做，看看本節(jié)課掌握了多少內(nèi)容。四）知識著陸：（教師總結(jié)）1、執(zhí)行“插入”——“場景”命令，可以添加新的場景。執(zhí)行“窗口”——“其他面板”——“場景”命令，可以在打開“場景”面板中添加、刪除場景，調(diào)整場景的順序，修改場景的名稱。2、利用fscommand命令，可以退出動畫的播放。3、可以利用random（）函數(shù)產(chǎn)生隨機整數(shù)。Random函數(shù)與goto命令配合使用，可以實現(xiàn)隨機跳轉(zhuǎn)到某個場景某一幀的效果。4、執(zhí)行“窗口”——“公用庫”——“按鈕”命令，可以打開“庫-按鈕”面板，其中提供了很多按鈕元件，這些按鈕元件可以直接拖放到舞臺上使用。展示猜拳游戲，請學生仔細分析動畫是怎樣制作的執(zhí)行“插入－場景”命令，可以直接添加新的場景。按shift+F2鍵，可以打開場景面板。為了保證拳頭、手指、手掌3個圖形元件顏色一致，可使用滴管工具來填充。學生展示作品，小組之間進行互評，教師及時給出評價。運用動作語句時要仔細認真，不要把字母輸錯了課后反思本課的教學任務(wù)有點難度，學生做起來有點困難。不過“開始、退出”是前面學過的按鈕動作，這個還可以做出來，其它的內(nèi)容還需要多加練習，小組之間要多合作。課題第14課新年賀卡----綜合制作教學目標1．鞏固導入聲音文件作背景音樂的方法。2．鞏固多場景動畫的制作方法。3．鞏固制作影片剪輯元件與按鈕元件的基本操作。4．熟練應(yīng)用直接復制元件的方法制作元件。5．能夠綜合運用各種基本技巧制作較復雜的動畫。6．了解作品構(gòu)思與創(chuàng)意的基本思路，引導學生的環(huán)保意識。教