2019初中作文指導(dǎo)人教七年級下冊第三單元寫作抓住細(xì)節(jié)配套教案

第三單元寫作抓住細(xì)節(jié)主課件配套教課設(shè)計教課目的1.明確細(xì)節(jié)描繪的作用及細(xì)節(jié)描繪的角度和手法。2.學(xué)會運(yùn)用詳細(xì)的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪，顯現(xiàn)人物的個性特色，抒發(fā)心里感情。教課要點：學(xué)會運(yùn)用詳細(xì)的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪，顯現(xiàn)人物的個性特色，抒發(fā)心里感情。教課難點：掌握細(xì)節(jié)描繪的角度和手法。教法學(xué)法：舉例法，點撥法，讀寫聯(lián)合法。教課課時：1課時教課過程：一、導(dǎo)入新課有名作家趙樹理說過：“仔細(xì)的作用在于給人以真切感，越仔細(xì)越簡單令人感覺像真的，進(jìn)而使看了此后的印象更深刻?！苯K高考作文閱卷組長何永康教授說過從某種意義上說，一個好的細(xì)節(jié)描繪頂?shù)蒙先f語千言。一兩個生活細(xì)節(jié)描繪是記述文中亮點和得分點。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確細(xì)節(jié)描繪的作用及細(xì)節(jié)描繪的角度和手法。2.學(xué)會運(yùn)用詳細(xì)的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪，顯現(xiàn)人物的個性特色，抒發(fā)心里感情。什么是細(xì)節(jié)描繪細(xì)節(jié)描繪是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特色、某一細(xì)微事實所作的詳細(xì)、仔細(xì)、深入的描繪。它是刻畫人物性格、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要要素。它詳細(xì)浸透在對人物、光景或場面的描繪之中，常常能起到以小見大，點睛之筆的作用。比方《阿長與<山海經(jīng)>》阿長把“山海經(jīng)”叫做“三哼經(jīng)”，就是這樣什么文化的保姆卻掛念著“我”喜愛的書，細(xì)節(jié)雖小，卻給讀者留下深刻的印象。又如文中還有，作者只說阿長在床中間擺成一個“大”字，就活龍活現(xiàn)地寫出了她令人“討厭”的睡姿。三、經(jīng)典回首同學(xué)們在寫作時，也要學(xué)會抓住細(xì)節(jié)，詳細(xì)說要注意以下幾點一、真切。真切的細(xì)節(jié)是對生活仔細(xì)察看的結(jié)果。如《老王》中老王送香油和雞蛋時的細(xì)節(jié)“直僵僵地鑲嵌在門框里”“幾乎像棺材里倒出的”。這些描繪可能會令人感覺懼怕，可是寫出了作者當(dāng)時那種真切的感覺，讓人難忘”。二、典型。細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要擅長抓住最能反應(yīng)人物性格特色的細(xì)節(jié)寫。如《臺階》中父親要了個板刷刷拉刷拉地刷;父親洗腳終于洗出了腳的本色;木盆底上還積了一層沙。勤奮能干黃泥是用砌縫的；踩黃泥父親浮在霧里；滾滿了黃豆大的露珠。那一天，母親就特別快樂，親身為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺階上很耐心地洗。由于沙子多的緣由，父親要了個板刷刷拉刷拉地刷。后父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。我起時，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用砌縫的，這類黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時已經(jīng)是暮秋，露珠很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層小雨，每一根細(xì)發(fā)都困難地挑著一顆以致數(shù)顆小水珠，跟著父親踏黃泥的節(jié)奏一同一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。如《臺階》中父親洗腳、踩黃泥等細(xì)節(jié)描繪，都是為了表現(xiàn)父親的勤奮能干。三、生動。細(xì)節(jié)描繪用語要生動、簡短，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。如《賣油翁》中表情——睨之小看、不認(rèn)為然的態(tài)度和心理但微動作頷之寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了睨之和但微頷之兩個語句，就栩栩如生地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。就栩栩如生地表現(xiàn)出人物小看和不認(rèn)為然的態(tài)度和心理四、小試牛刀讀一讀上個單元你寫的作文，看看能否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。依據(jù)下邊的提示，做出改正。提示1.改正時，注意寫一些能表現(xiàn)人物的相貌、語言、動作或心理特色的細(xì)節(jié)。2.帶上自己的感情。比方欣賞或討厭某個人，能夠在用詞或許語氣上有所表現(xiàn)，也能夠直接寫自己的評論。3.將改正后的作文和原文對照著讀一下，領(lǐng)會改正后的長處。找尋細(xì)節(jié)退而結(jié)網(wǎng)：學(xué)致使用怎樣找尋步步追問①怎么“臟”？②怎么“瘦”？③衣著怎么“破舊”？④又怎么樣“笑”?我看見個子不等的四個小男孩，大體八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵犯，衣褲憂如是從垃圾堆里撿的破布環(huán)繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。此中三個孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個，也是開了口子的但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手俏皮地擰著伙伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒,仿佛連那兩個張開的小腳指都在盡興顯現(xiàn)著歡喜！五、講堂小結(jié)細(xì)節(jié)描繪要領(lǐng)：抓住特色繪肖像磨煉動詞繪造型符合個性繪語言襯托襯著繪環(huán)境六、作文（任選一題）一、我們的記憶中總會有很多災(zāi)忘的時刻。所謂難忘,可能是欣喜、喜悅、風(fēng)趣,也可能是尷尬,甚至是尷尬?；叵胍粋€自己難忘的時刻,并以《的那一刻》為題,寫一篇作文。許多于500字。二、照片記錄了生