部編版五年級下冊語文漢字真有趣隨堂試題練習題

第五單元游覽漢字王國綜合性學習：游覽漢字王國單元導學1.經過對“閱讀資料”的學習，初步感覺漢字的奇特和風趣，認識漢字悠長的歷史和此中蘊含的豐富文化。2.展開綜合性實踐活動，親自感知漢字為代表的中華文化的無量魅力，同時加深對“閱讀材料”的理解。3.累積相關漢字的知識。知識累積1.漢字大概產生在四千多年前。先人曾發(fā)明、使用過“結繩記事”和“物語”。傳說是倉頡創(chuàng)建了文字。2.漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對日本、韓國等國的文字產生過重要影響。3.漢字書法是一門獨到的藝術。歷史上最有名的書法家有晉朝“書圣”王羲之、唐代的柳公權和顏真卿等。4.先人造字多用“象形”(如“冊”)、“會心”，(如“典”、“刪”)和“指事”(如“本”“末”)造字，此后又出現(xiàn)了“形聲”造字。5．漢字在幾千年的歷史演變過程中，字體發(fā)生了很大的變化，主要經歷了甲骨文、金文、篆書(主要指小篆)、隸書和楷書五個階段。風趣的漢字活動例話活動要求收集或編寫字謎，展開猜字謎活動，領會漢字的風趣?；顒又笇?.擬訂計劃“猜字謎”活動計劃活動時間：×月×日活動地址：××家活動內容：1．收集或自編字謎；2．展開“猜字謎”活動；3．編小報。詳細分工：組長兼猜謎活動主持、小報編寫：陸小芹收集文字謎兼小報抄錄：葉佳奇收集畫謎兼小報抄錄：劉曉飛收集故事謎兼小報插圖：張露自編字謎兼小報抄錄：李元紅成就展現(xiàn)方式：把收集或自編的字謎編成小報，貼在教室里。擬訂日期：×月×日2．分步實行收集或自編字謎：按活動計劃的分工，小組各成員各負其責，達成收集或自編字謎的任務。收集的門路有：查找相關謎語的書本，在網上查找，向大人討教等。自編字謎的同學，應當先認識字謎的特色，編時可從簡單的字下手。收集過程中小構成員可相互協(xié)作。將收集或自編的字謎分類整理，對謎面進行加工制作(如制成字謎的形式)，將謎底交主持人保存。猜字謎活動設計要風趣，如舉辦猜字謎游園會，設置字謎擂臺，或進行猜字謎接力賽。活動安排要有序，可先猜課本上的筆跡謎，再猜收集和自編的字謎，各種字謎分類猜。猜謎前，可相互溝通猜字謎的方法和經驗?；顒又校瑢Σ碌枚啵碌谜_的同學進行夸獎或發(fā)獎品。編小報設計報頭，如“猜一猜”“猜猜看”“迷你字謎”，要醒目。各種字謎分塊抄錄，筆跡要工整、清楚。插圖要新奇，開朗。成就展現(xiàn)文字謎：1.欲話無言聽流水(活)2．點點營火照江邊(淡)3.有意不善，百口莫辯(亞)4．兩點向來，向來兩點(慎)5.太陽西邊下，月亮東邊掛(明)6．值錢不值錢，全在這兩點(金)7.千里相遇(重)8．春和秋都不熱(秦)9.正字少一橫，莫作止字猜(步)10．出一半有何不行(仙)11.休要丟臉現(xiàn)眼(相)12．我沒有他有，天沒有地有(也)13.獨留花下人，有情卻沒心(倩)14．每日大打掃(二)15.誠心相伴(慎)16.兩山相對又相連，中有危峰插碧天(由)”17.招手告8U(軍)18.九十九(白)19.拱手讓人(供)20．前前后后一條心(總)畫謎：故事謎：1．秦少游是北宋有名的詩人。有一天，他驚聞老母去世，沉痛欲絕，立刻坐船返鄉(xiāng)。船行于江心，水急浪涌。一群海鷗繞船回旋，聲聲哀鳴。秦少游觸景生情，隨口吟道：“一條大船兩根桅，九只海鷗繞船飛，六只停在桅桿上，兩只落到船頭尾，剩下一只孤零零，落在甲板淌眼淚?！边@幾句詩不單描述出秦少游當時的心情，并且恰巧是一個字謎。同學們，你能猜出謎底嗎?(悲)2．傳說，北宋大文學家蘇軾，有一次到妹婿秦觀家里去做客。蘇小妹見哥哥來了，大擺酒菜，熱忱款待。飯后，秦觀陪蘇軾到書齋瞌睡。突然蘇軾看見桌上有一幅秦觀的字謎畫，上邊寫著：“我有一物生得巧，半邊鱗甲半邊毛，半邊離水難活命，半邊入水命難保?！碧K軾看完此后，對秦觀說：“妙，妙，妙!”于是順手提起筆來，也寫了一個字謎：“我有一物分兩旁，一旁好吃一旁香，一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏?！睂懏?，秦觀拍手道：“真妙，真妙!”蘇小妹聽了，跑進書齋，說：“什么東西這樣之妙?”俯身看罷，信口說道：“我有一物長得奇，半身生雙翅，半身長四蹄，長蹄的跑不快，長翅的飛不好?！闭f完，蘇軾、秦觀眾口一詞地說：“妙極了，妙極了!”?(日)他們三個人說的是同—個字謎，請大家猜猜，這字謎的謎底是什么字?(鮮)3．俗傳，戰(zhàn)國時，文武雙全的伍子胥，首次上朝時，在殿前剛舉完千斤鼎，君主又傳諭試才。結果，滿朝文武都論可是他。這時國相就給他出了個字謎：東海有大魚，無頭又無尾，丟了脊梁骨，一去直究竟。伍子胥立刻答了出來。接著他又歸國相一個字謎：出東海，人西山，寫時方，畫時圓。其實謎底都是一個，卻難住了國相。猜一猜是什么字4．武裝部劉部長率領兩名女民兵追捕一名偷竊犯，追到一處十字路口，不知犯人往哪處跑了。這時旁邊有個老大爺在那邊砍柴，劉部長和兩個女民兵上前探聽：“老大爺，您看見剛才有個人向哪個方向跑了嗎?”老大爺說：“要女的走開。”劉部長叫那兩個女民兵走遠點。等她倆走后，劉部長又問：“老大爺，她倆已經走開，您就說吧!”老大爺仍是說：“要女的走開?！眲⒉块L說：“我身旁沒女的了啊!”老大爺不吭聲，持續(xù)砍柴。劉部長眉頭一皺，恍然大悟，三人持續(xù)朝大爺引導的方向追去。追到一處大山口，眼前出現(xiàn)兩條岔路，一條向山上，一條向山下。正在他們剖析鑒其他時候，見一位老婦人在樹蔭下休息。劉部長上前探詢：“大娘，您看見有一個人朝哪條路跑了嗎?”老婦人看見他們帶著槍，端詳了他們一番以后說：“嚇得我不敢張口。”劉部長說：“大娘，不要怕，我們是抓壞蛋的?！崩蠇D人不只不說話，反而拔腿徑直趕路走了。劉部長用手抓了抓腦袋以后，快樂地對那兩位女民兵說：“走!跟我來。”此后，他們把這個偷竊犯捉拿歸案了。你知道他們是如何捉到偷竊犯的嗎?(“要女的走開”即是“西”，人向西跑了?！皣樀梦也桓覐埧凇奔词恰跋隆?，意思是向山下那條路去了。)自編字謎：1．部位相反(陪)6．拉她也不來(接)2．赤手空拳(控)7．課桌椅樣樣齊全(木)3．觀不見有鳥飛來(雞)8．人人都走橫道線(叢)4．三個人湊在一同(全)9．傍晚前后(昔)5．少小離家老大回(夭)10．只走一半(足)資訊借鑒1.相關漢字諧音的資料△諧音古詩(1)誰家玉笛暗飛聲，散人春風滿洛城?！畎住洞阂孤宄锹劦选反艘骨新務哿?，何人不起故園情。(“柳”與“留”諧音)(2)楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲?！獎⒂礤a《竹枝詞》東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(“晴”與“情”諧音)(3)井底點燈深燭伊，共郎長行莫圍棋?！獪赝ン蕖稐盍Α妨岘圇蛔影布t豆，入骨相思知不知。(“燭”與“囑”，“圍棋”與“違期”諧音)(4)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(“絲”與“思”諧音)△諧音春聯(lián)二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸．(句)一馬陷足污泥內，老牲畜怎能出蹄．。(題)——解縉因荷而得藕(因何而得偶)有杏不須梅(有幸不須媒)狗啃河上(和尚)骨——蘇軾水流東坡詩(尸)——佛印蓮(憐)子心中苦梨(離)兒腹內酸△諧音歇后語(1)矮子過河——安(淹)心(2)熬盡了燈油——燒心(芯)(3)白菜葉子炒大蔥——親(青)上加親(青)(4)打斗揪胡須——謙遜(牽須)(5)唐山的火車——倒運(煤)堂屋里掛獸皮——不像話(畫)萬丈絕壁上的鮮桃——沒人睬(采)膝蓋上釘掌——離了題(蹄)△諧音笑話有一天，一個富豪要買車，卻在為車行沒有祥瑞的車牌號正舉棋不定。車行老板走過來笑著說：“這個車牌不錯00544(動動我試一試)，保證沒人敢惹，不錯吧!”富豪心動了，立刻購置此車，但是次日就出了車禍。富豪生氣地走下車，心想，這車你也敢撞，可下車一看立刻灰溜溜地走了。本來，對方的車牌是44944(試一試就試一試)。一個鄉(xiāng)里開會，村長說：“兔子們，蝦米們，不要漿瓜，咸菜太貴了?！?同志們，鄉(xiāng)民們，不要發(fā)言，此刻開會了。)主持人說：“咸菜請臘腸漿瓜?！?此刻請鄉(xiāng)長發(fā)言。)鄉(xiāng)長說：“兔子們，蝦米們，今日的飯狗吃了，大家都是大王八?！?同志們，鄉(xiāng)民們，今日的飯夠吃了，大家都用大碗吧。)2．相關漢字來歷的資料結繩記事是漢字發(fā)源最早的說法。《易·系辭》上說：“上古結繩而治，后代賢人易之以書契”，意思是上古時代沒有文字，人們用結繩來幫助記憶，到了后代，賢人材用文字代替了卻繩。結繩記事就是原始人用給繩索打結來記時間、人數、男人或女人，打結的地點和不一樣形狀，表達不一樣的意思，我國古書里有“結繩為約，事大，大結其繩，事小，小結其繩”的記錄。不單我國，古埃及、古波斯、非洲、澳洲的土人，都曾結繩記事。結繩是幫助記憶、傳達信息的方式，曾被寬泛使用。但結繩是利用實物來記事，不可以直接發(fā)展為文字，能夠看做是發(fā)明文字前的探究。(2)對漢字的發(fā)源，當前廣泛以為發(fā)源于圖畫，魯迅在《門外文談》中說：“他(原始人的畫一只牛，是有緣