高校高中生物教師年度個(gè)人工作總結(jié)3篇

在高中生物教師這份工作已經(jīng)工作好幾年了，現(xiàn)在又是一年過去了，不論這一年的工作成績怎樣，都需要總結(jié)一下自己的高中生物教師工作，我們便能夠經(jīng)過這篇年度總結(jié)來對自己的成績進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，在作高中生物教師的工作總結(jié)時(shí)怎么寫好自己的工作要點(diǎn)呢？為知足您的需求，專門編寫了“高校高中生物教師年度個(gè)人工作總結(jié)”，希望能為您供給參照。高校高中生物教師年度個(gè)人工作總結(jié)【篇一】本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二1、2、3生物教課工作，美滿的達(dá)成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)以下：一、教課任務(wù)達(dá)成狀況：本學(xué)期進(jìn)行生物選修3的教課。主要工作以下：（一）教課內(nèi)容：達(dá)成了選修3全本的教課。（二）講堂練習(xí)：本著精留精練、不弄題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生能輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。（三）測試狀況：對每次月考試卷進(jìn)行卷面剖析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評論，給出學(xué)分。在抓好本職教課任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其余老師一同，踴躍進(jìn)行教課科研，總結(jié)教課經(jīng)驗(yàn)，探請教課方法，努力進(jìn)步自己的教科研水平。二、主要經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)：依據(jù)本學(xué)期新分班級的特色，并在認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，擬訂出擁有針對性的教課策略。第一我決定在一開始多重視生物學(xué)習(xí)方法，思惟方式的指導(dǎo)，增添他們學(xué)習(xí)的喜好和自信心，進(jìn)而成立起優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生物的氣氛，推進(jìn)全班學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。1/7其次，在授課上我盡可能降落臺(tái)階，多作知識(shí)展墊，增強(qiáng)敦促檢查，抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力進(jìn)步講堂學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，主動(dòng)性，主體性。此外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點(diǎn)我在講堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂趣的講堂氣氛，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對生物課的熱愛，讓學(xué)生在高二這一要點(diǎn)時(shí)期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。除抓好講堂以外，在課后多與學(xué)生互換，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)以外的生活，成立和睦的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教課任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的生物成績有較大進(jìn)步，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)確立了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。高校高中生物教師年度個(gè)人工作總結(jié)【篇二】20xx年xx月xx至1x日，我有幸參加了在東營市廣饒縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的“山東省生物優(yōu)良課評比”觀摩活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)到了我省各地市鶴立雞群的生物教師的教課風(fēng)范，他們的教課理念、教課藝術(shù)，都十分出色而適用，他們極高的講堂駕御能力和科學(xué)合理的教材辦理水平令我得益匪淺。幾乎每一個(gè)人都能依照新課程改革的精神和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律對教材及教材外的資料科學(xué)重組，充分顯現(xiàn)了教為主導(dǎo)學(xué)為主體的研究模式。最大的感觸是老師們不是在表演，而是專心指導(dǎo)。時(shí)期看到了師生之間真摯的溝通，看到了主導(dǎo)者的認(rèn)真的聆聽，也看到了學(xué)生的踴躍研究后的會(huì)意淺笑。經(jīng)過本次觀摩活動(dòng)，深深領(lǐng)會(huì)到我們要進(jìn)一步解放思想、更新理念，講究講堂教課實(shí)效要從每一節(jié)課做起。聯(lián)合比較自己在實(shí)質(zhì)教課中的狀況，感觸頗深。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)與感覺：一、直觀教具的使用是本次生物參評課的最大看點(diǎn)。2/7在生物教課中，要認(rèn)識(shí)很多生命現(xiàn)象及構(gòu)造特色，一定借助于實(shí)物、標(biāo)本、模型、多媒體幻燈片及視頻等直觀手段，這切合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把抽象事物詳細(xì)化、形象化，把學(xué)生被動(dòng)的認(rèn)知過程轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的參加，這正是目前新課改的重要要求。以上列舉的各樣直觀教具中最高層次的直觀我以為就是實(shí)物直觀，這類直觀確實(shí)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到百聞不如一見，實(shí)物更有“可看性”更能集中學(xué)生的注意力，提升學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，同時(shí)還可以發(fā)展學(xué)生察看、思慮和剖析問題的能力。本次全部參評教師直觀教具的選擇和使用都能很好地為教課服務(wù)。我所觀摩的二十余節(jié)課中僅發(fā)現(xiàn)有一節(jié)課在“現(xiàn)場直播——用實(shí)物投影儀顯現(xiàn)幾條蚯蚓”這一環(huán)節(jié)對本課的教課起不到教師想要達(dá)到的成效，說明不了太多問題，在整個(gè)的教課環(huán)節(jié)中能夠算是失誤。直觀教具使用最奇妙地應(yīng)當(dāng)是青島42中的周文君，她的活金魚、綠頭鴨、貓頭鷹、啄木鳥、尺蠖、竹節(jié)蟲、神仙掌等標(biāo)本或?qū)嵨?，使用比較到位。在指引學(xué)生察看、實(shí)驗(yàn)研究后，讓學(xué)生自然總結(jié)出相應(yīng)的結(jié)論，瓜熟蒂落，難度系數(shù)較小，學(xué)生主動(dòng)參加興趣頗高，好多教師都采納此種方式，而不是引君入翁。二、極高的講堂駕御能力和較高的生物科學(xué)修養(yǎng)是我們努力的方向。從一節(jié)課上反應(yīng)出的生物學(xué)教師極高教課能力是長久自覺深入展開教課研究和踏扎實(shí)實(shí)工作的結(jié)果，是平常工作中每一節(jié)課都力爭精選的必定。這類素質(zhì)不是一時(shí)半刻能夠達(dá)到的。生物講堂上好多學(xué)生刁鉆的舉例有時(shí)很難解答，你沒有考慮到的內(nèi)容，學(xué)生又忽然發(fā)難，很可能讓你沒法科學(xué)地解說，特別目前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，從某一領(lǐng)域和范圍來講遠(yuǎn)高出教師的知識(shí)貯備。所以，我們在此后的工作中要不停增強(qiáng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣，才能不停適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地搞好教育教課，進(jìn)而能在每一節(jié)課上表現(xiàn)出那種高屋建瓴的坦率和優(yōu)雅。關(guān)于教師應(yīng)當(dāng)把教課作為一項(xiàng)事業(yè)而不是低層次的職業(yè)，我們應(yīng)努力發(fā)展自己專業(yè)修養(yǎng)，把精力投放到講堂研究中去，3/7做一個(gè)研究型的教師?；厥锥嗄陙淼墓ぷ魑覀冏约悍e淀下來的東西又有多少？初中教材的教課內(nèi)容，我們真實(shí)在短時(shí)間內(nèi)能迅速準(zhǔn)備出高層次的課又能有幾節(jié)？有人以為自己的工作單一無聊，那是由于沒有自己的規(guī)劃，沒有真實(shí)地?zé)釔劢逃?、熱愛學(xué)生。復(fù)興民族的希望在教育，復(fù)興教育的責(zé)任在教師，既然我們選擇了光芒而又偉大的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)以踴躍而又平易的心態(tài)做好本員工作。我們真實(shí)需要下鼎力氣提升講堂教課效率，使每一節(jié)課更為科學(xué)，更為合理。我們身旁常常有這樣的實(shí)例：當(dāng)決定讓你執(zhí)教校級、區(qū)級、市級等各個(gè)級其余優(yōu)良課時(shí)，你花銷的精力與平常每一節(jié)課所用精力和準(zhǔn)備時(shí)間是完整不一樣的，必定是頻頻斟酌、試講，讓大家評析提升、再提升，可見我們需要努力的空間仍舊很大。要不停提升自己的業(yè)務(wù)能力和講堂應(yīng)變能力，這就需要一種平易的心態(tài)，一種對教育的廢寢忘食的追求，對教育教課的滿腔熱愛是走向成功的必定之路。三、真實(shí)切合新課改的要求，并能很好領(lǐng)悟編者企圖——增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及著手操作能力?！俺h研究性學(xué)習(xí)”，是新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要理念之一，在生物課教課中，研究性實(shí)驗(yàn)是指引學(xué)生主動(dòng)參加，樂于研究、勤于著手，提升生物科學(xué)修養(yǎng)的重要門路，是培育學(xué)生創(chuàng)新能力的生長點(diǎn)。新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)是“面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的需要”，這就要求我們要改變傳統(tǒng)的“授課”方式，喚醒和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)還要改變對學(xué)生的評論方式，由現(xiàn)行的“看誰的腦袋內(nèi)已經(jīng)裝了多少知識(shí)”，轉(zhuǎn)變成“看誰的腦袋內(nèi)未來能夠裝多少知識(shí)”，讓這些追上新一輪課程改革的學(xué)生真實(shí)得益平生。以期中國人在不久的未來能躋身到諾貝爾獎(jiǎng)的隊(duì)列中。初中生天生好動(dòng)，經(jīng)過著手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)調(diào)發(fā)展，這正切合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。經(jīng)過讓學(xué)生著手設(shè)計(jì)、操作，不單能夠使學(xué)生易于理解、記憶深刻，并且能夠使學(xué)生親歷知識(shí)形成的全過4/7程，以便達(dá)到運(yùn)用自如的地步。此次執(zhí)講優(yōu)良課的絕大多數(shù)教師皆能為學(xué)生供給著手操作的時(shí)機(jī)，使講堂真實(shí)實(shí)效。這樣，不單能夠培育學(xué)生的操作能力，還可以促使學(xué)生思想的發(fā)展，以達(dá)到有效的教課成效！只管每位參賽老師都下一番功夫去準(zhǔn)備，但仍有部分課的研究設(shè)計(jì)不夠科學(xué)。由于我們目前的實(shí)驗(yàn)研究是讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研究的方法和對問題的提煉水平，不是真實(shí)需要在研究中有什么重要發(fā)現(xiàn)。在這點(diǎn)上還要我們下功夫好好研究。四、優(yōu)美的語言及美麗的板書讓每一節(jié)課如虎添翼，也給學(xué)生以美的享受。此次優(yōu)良課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了時(shí)間，有的老師書寫工整，擺列有序；有的老師出手一筆俊秀的粉筆字躍然黑板，為講堂添色添彩；也有的老師用紙板粘貼，也很是專心?？傊鞍鍟庇謴念^回到了自己的地點(diǎn)，發(fā)揮了它在講堂教課中的作用。親其師，方能信其道，學(xué)生的欽佩是搞好教育教課的要點(diǎn)要素之一，所以教師要增強(qiáng)綜合素質(zhì)的提升。自然值得學(xué)習(xí)的東西還有好多，在此不一一列舉，下邊說說我以為存在的少量不足：1、部分教師采用了大批的課外資料、視頻、圖片等來為教課服務(wù)，看似做到了理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，實(shí)則否則，我們面對的集體是初中學(xué)生，選擇的實(shí)例應(yīng)當(dāng)是學(xué)生身旁熟習(xí)的實(shí)例，但為數(shù)許多教師的舉例都來自網(wǎng)絡(luò)或遙遠(yuǎn)的地方。這不是真實(shí)聯(lián)系實(shí)質(zhì)。再則對那些學(xué)生很熟習(xí)的事物，教師只要略加點(diǎn)撥即可提煉出高層次的東西，而不是又增添新的疑惑。2、部分教師沒有注意學(xué)生遷徙能力的培育和訓(xùn)練，如“光照對黃粉蟲幼蟲的生活的影響”的研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生得出結(jié)論：黃粉蟲幼蟲喜愛生活在灰暗的環(huán)境中。5/7好多教師在達(dá)成這一實(shí)驗(yàn)后沒有做到貫通融會(huì)，草草結(jié)束，沒有將這一結(jié)論推而廣之，即沒有進(jìn)行遷徙能力的訓(xùn)練。我以為最好能再深入一步：光照對其余生物有沒有影響？除了光以外，溫度、水、空氣等對其有沒有影響等。以上是幾日聽課諸多收獲，相信會(huì)在此后的教育教課中會(huì)給我極大的啟迪和指導(dǎo)，我會(huì)深刻領(lǐng)悟應(yīng)用，努力提升教課水平。教課研究是無止境的，沒有最好的講堂設(shè)計(jì)，只有更好。高校高中生物教師年度個(gè)人工作總結(jié)【篇三】本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高84班生物教課工作，本班學(xué)生以專業(yè)生居多，學(xué)生基礎(chǔ)較差，并且部分學(xué)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練常在第七節(jié)課及指導(dǎo)時(shí)難以到位，針對這些狀況，自己一期來主要從以下方面進(jìn)行教育教課工作?，F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)以下：一、教育方面依據(jù)學(xué)生的心理特色、生理特色和基本狀況，聯(lián)合本學(xué)科的詳細(xì)實(shí)質(zhì)，采納形式多樣的教課方法，耐心仔細(xì)地做學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生熱愛祖國、熱愛校園的熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。二、教課方面1、充分準(zhǔn)備好每一堂課：備好課是上好課的前提，要想讓學(xué)生每堂課都有所收獲，一定認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對不一樣班次學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，我在每堂課前做到：認(rèn)真研究教課綱領(lǐng)對該課的詳細(xì)要求，掌握教材的要點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真剖析學(xué)生可能存在的實(shí)質(zhì)性問題，6/7按照教課綱領(lǐng)但不拒泥于教課綱領(lǐng)，制作或準(zhǔn)備好上課時(shí)的板圖、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎(chǔ)上，寫出詳盡教課設(shè)計(jì)。做到既備教材又備學(xué)生。2、認(rèn)真上好每一堂課：講堂45分鐘是學(xué)生掌握知識(shí)的要點(diǎn)。所以在教課過程中，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，聯(lián)合講堂的實(shí)質(zhì)和新教材的特色，采納不一樣的教課方法進(jìn)行教課。教課中，既著重基本知識(shí)和基本技術(shù)的教授，又注意培育學(xué)生剖析問題和解決問題的能力。進(jìn)而讓每個(gè)學(xué)生都有所提升。3、消化、穩(wěn)固好每一堂課：準(zhǔn)備好一堂課上前提，上好一堂課上要點(diǎn)，但僅有前提和要點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后，依據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、剖析，部署適合的典型思慮題或課外作業(yè)（