部編版三年級上冊語文 2古詩兩首 課時練_第1頁
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2古詩兩首詠柳春日教材基礎(chǔ)知識針對性訓練與基本能力鞏固提高一、填空。1．《詠柳》一詩的作者是（）代詩人（）。作者描寫了（），歌頌了（）呈現(xiàn)出的勃勃生機。2．《春日》一詩的作者是（）代詩人（）。題目的意思是（）。全詩講的是作者在春天游覽，看到了（），有感而發(fā)。二、解釋詩句中帶點字的意思。1．詠柳（）2．碧玉妝成一樹高（）3．萬條垂下綠絲絳（）4．不知細葉誰裁出（）5．二月春風似剪刀（）6．勝日尋芳泗水濱（）7．無邊光景一時新（）8．等閑識得東風面（）三、比一比．組成詞語。詠（）妝（）裁（）濱（）永（）裝（）栽（）賓（）紫（）閑（）煎（）絳（）柴（）閉（）剪（）滌（）四、照樣子寫出描寫春天景象的四字詞語。（不少于五個）例：萬紫千紅探究拓展能力強化訓練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成1．（創(chuàng)新題）理解“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”這兩句詩的意思，再用“因為……所以……”的句式把這兩句詩的意思寫出來。2．（探究題）（1）《詠柳》一詩采用了（）的手法，描寫了靜態(tài)中柳樹的（）美和（）美。（2）《春日》一詩采用了（）的手法來描繪（）的景色?！盁o邊光景一時新”是（）寫，“萬紫千紅總是春”是（）寫。

部分參考答案：基礎(chǔ)部分：一、唐賀知章柳樹春天的大自然宋朱熹春天無限春光四、鶯歌燕舞萬物復蘇春光燦

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