金屬的化學(xué)性質(zhì)教案8

教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)常見金屬與酸與鹽溶液的置換反應(yīng)能利用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)反應(yīng)能否發(fā)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。2、能力目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)和結(jié)果分析的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力探究能力分析和解決問題的能力以及交流協(xié)作能力能用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的學(xué)問題。3、情感目標(biāo)：①通過(guò)學(xué)生親自做探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。②通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究、分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。③使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究、討論中學(xué)會(huì)與別人交流、合作，增強(qiáng)協(xié)作精神。重點(diǎn)

金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用。難點(diǎn)1、用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序判斷反應(yīng)能否發(fā)生。2、用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問題。學(xué)情分析本課題知識(shí)貼近生活是學(xué)生很感興趣的一個(gè)課題作為九年級(jí)的學(xué)生在本課題之前，已經(jīng)多次進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步掌握了科學(xué)探究的方法在學(xué)習(xí)了氧氣碳等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)后已具備了一定的元素化合物知識(shí)為學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)奠定了知識(shí)和方法基礎(chǔ)。而且整個(gè)課題的引入、探究、得出結(jié)論、練習(xí)鞏固都完全由學(xué)生參與學(xué)生的積極性和熱情會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)可輕松學(xué)習(xí)并應(yīng)用知識(shí)。教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)探究、討論。課前準(zhǔn)備儀器藥品試管、鑷子、鎂條、鋁絲、鋅粒、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液等。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【課題引入我們?cè)谏钪薪?jīng)常使用和見到各種金屬這些金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都是有差別的們先來(lái)回憶一下以前學(xué)習(xí)過(guò)的有金屬參加的化學(xué)反應(yīng)有哪些呢?它們反應(yīng)的現(xiàn)象是什么?化學(xué)方程式怎樣寫【過(guò)渡】觀察上述化學(xué)反應(yīng)可知：通常金屬能與氧氣反應(yīng)，能和酸反應(yīng)，還能與金屬的化合物如硫酸銅溶液反應(yīng)?，F(xiàn)在我們先來(lái)探究金屬與氧氣反應(yīng)的規(guī)律?；貞浵嚓P(guān)反應(yīng)的現(xiàn)象、條件，書寫化學(xué)方程式。

3Fe+2O2Fe3O42Mg+O22MgO4Al+3O22Al2O3Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Fe+CuSO4=FeSO4+Cu聯(lián)系生活從學(xué)生熟悉的物質(zhì)事實(shí)出發(fā)引入新課同時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)?！疽龑?dǎo)復(fù)習(xí)、回憶】金屬與氧氣的反應(yīng)1、常溫能反應(yīng)：以鎂、鋁為代表。2、高溫下能反應(yīng)：以鐵、銅為代表。3、高溫下也不能反應(yīng)：以金、銀為代表。回憶、記錄、鞏固相關(guān)知識(shí)。比較鎂、鋁、鐵、銅、銀、金的活潑程度差異。1復(fù)習(xí)、鞏固相關(guān)知識(shí)，加深印象。2、為金屬與酸、鹽反應(yīng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！具^(guò)渡】有些金屬的化學(xué)性質(zhì)活潑，有些金屬的化學(xué)性質(zhì)不活潑，我們可以從①能否反應(yīng)②反應(yīng)的激烈程度來(lái)探究金屬的活潑程度即金屬活動(dòng)性差異。聽講了解判斷金屬活動(dòng)性差異的初步方法。【設(shè)問】金屬與酸反應(yīng)現(xiàn)象是否也像金屬與氧氣反應(yīng)一樣存在差別呢同學(xué)們可以先提出自己的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問題。猜想、假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生思維推理能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力?！咎骄炕顒?dòng)1】鎂、鋅、鐵、銅與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)【提示】按操作規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察現(xiàn)象?！狙惨?、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)探究：A組：鎂、鋅、鐵、銅分別與稀鹽酸反應(yīng)。B組：鎂、鋅、鐵、銅分別與稀硫酸反應(yīng)察能力、思維推理能力和同學(xué)間的合作精神?！疽龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流和展示探究結(jié)果】

培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力、觀學(xué)生進(jìn)行討論、交流。展示探究結(jié)果：鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱依次為鎂>鋅>鐵>銅。在討論、交流中，吸取別人有益的意見，讓不同的意識(shí)在碰撞中相互同化?！驹O(shè)問】在鎂、鋅、鐵、銅幾種金屬中，哪些金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)?哪些金屬不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)?此你能把金屬分為哪兩類?

思考、討論并得出結(jié)論。

結(jié)論可分為能與鹽酸稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的金屬和不能與鹽酸稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的金屬這兩類。素打下基礎(chǔ)。

為后面學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)順序時(shí)，為什么會(huì)出現(xiàn)氫元【過(guò)渡在第五單元我們?cè)鲞^(guò)鐵釘與硫酸銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后在鐵釘表面有紫紅色的銅產(chǎn)生說(shuō)明了什么?置換出來(lái)，鐵應(yīng)該比銅活潑。生思路。

說(shuō)明鐵可以把銅從硫酸銅溶液中培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)知識(shí)的遷移能力，拓展學(xué)【講述以用金屬和某些金屬化合物的溶液反應(yīng)來(lái)比較金屬的活動(dòng)性差異。實(shí)驗(yàn)桌上除剛才的實(shí)驗(yàn)藥品外還有幾種金屬化合物的溶液學(xué)們可以參考剛才的金屬與酸反應(yīng)的探究活動(dòng)提出自己的假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。

猜想、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)思維能力和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力?！咎骄炕顒?dòng)2】金屬與金屬化合物的溶液反應(yīng)【巡視、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)探究：鎂、鋅、鐵、銅分別與硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、硝酸銀溶液反應(yīng)。力和同學(xué)間的協(xié)作精神。

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能【設(shè)問】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合上一個(gè)探究的結(jié)果，你能得出鎂、鋅、鐵、銅、銀這幾種金屬的活動(dòng)性順序嗎?【引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和展示探究結(jié)果】

討論、交流并達(dá)成共識(shí)。得出結(jié)論：鎂、鋅、鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱依次為鎂鋅>鐵>銅>銀。拓展。

通過(guò)學(xué)生間對(duì)話、師生間對(duì)話，使知識(shí)在對(duì)話中形成，在交流中【展示】金屬活動(dòng)順序【設(shè)問】為什么會(huì)出現(xiàn)氫元素?金屬元素的位置與它的活動(dòng)性有什么關(guān)系?位于前面的金屬能否把位于后面的金屬?gòu)钠浠衔锏娜芤豪镏脫Q出來(lái)憶。思考、交流、討論，總結(jié)出金屬活動(dòng)順序的應(yīng)用規(guī)律。加強(qiáng)學(xué)生記

觀察憶。能力。

培養(yǎng)學(xué)生思維的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)知識(shí)的【設(shè)問】剛才做了有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，有的反應(yīng)已經(jīng)學(xué)過(guò)，如鋅與鹽酸稀硫酸反應(yīng)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)這些化學(xué)反應(yīng)的類型和以前學(xué)過(guò)的

化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的類型相同嗎?如果從物質(zhì)類別的角度去分析，這些反應(yīng)有什么特點(diǎn)?律。

思考、交流、討論，總結(jié)出置換反的應(yīng)特點(diǎn)和規(guī)理解、掌握置換反應(yīng)的應(yīng)特點(diǎn)和規(guī)律?！菊n堂練習(xí)】1.波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑是由硫酸銅灰加水配制而成，為什么不能用鐵制容器來(lái)配制波爾多液?2.家用鋁鍋、鐵鍋為什么不能用來(lái)長(zhǎng)時(shí)間盛放酸性食品3.不法商販常常用鋁制的假銀元坑害消費(fèi)者，小明在市場(chǎng)上買了一枚銀元，請(qǐng)你用化學(xué)方法幫他鑒別這枚銀元的真假。

練習(xí)、鞏固。聯(lián)系生活，使學(xué)生學(xué)以致用能運(yùn)用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序判斷反應(yīng)能否發(fā)生解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問題。體會(huì)“生活處處有化學(xué)”。指導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)本課題。

學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)自己在本節(jié)課的啟示和收獲。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)能力?！静贾米鳂I(yè)】1、庭小實(shí)驗(yàn)：收集幾種金屬，取少量分別放入幾個(gè)小玻璃杯中，然后向各個(gè)玻璃杯中加入一些醋精(主要成分是醋酸)仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象試根據(jù)現(xiàn)象判斷這幾種金屬活動(dòng)性的差異。2、課本14頁(yè)第3題、題。

記錄。

體現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的教育理念?！景鍟O(shè)計(jì)】課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)一、金屬與氧氣反應(yīng)鎂、鋁比較活潑，鐵、銅次之，金、銀不活潑。二、金屬與酸反應(yīng)鎂>鋅>鐵>銅。(金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱排列)三、金屬與金屬化合物的溶液反應(yīng)鎂>鋅>鐵>銅>銀。(金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱排列)四、金屬活動(dòng)順序鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛(氫)銅汞銀鉑金(金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱依次排列自我總結(jié)金屬活動(dòng)順序應(yīng)用規(guī)律五、置換反應(yīng)(自我總結(jié)規(guī)律、特點(diǎn))

六、自我評(píng)價(jià)(我在這節(jié)課里有哪些收獲?)教學(xué)建議本課題內(nèi)容較多系統(tǒng)性強(qiáng)建議用一節(jié)課以保證學(xué)生有較充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究思考和交流同時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)使學(xué)生充分消化本課題知識(shí)。習(xí)題1.下列關(guān)于金屬的敘述中正確的是)。A.所有的金屬都是固態(tài)的B.金屬具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性C.活潑的金屬、或較活潑的金屬能與酸反應(yīng)，但不能與堿反應(yīng)D.金屬元素在自然界中都是以化合態(tài)存在的2.地殼里含量最多的金屬元素是)。A.氧B.鋁C.硅D.鐵3.鋁在人體中積累可使人慢性中毒界衛(wèi)生組織將鋁確定為食品污染源之一而加以控制。鋁在下列使用場(chǎng)合中，必須加以控制的是()。A.制造炊具B.制防銹油漆C.制鋁合金窗D.煉鋁廠制造鋁錠4.少量鈉應(yīng)保存在()。A.密閉容器中B.水中C.煤油中D.汽油中5.下列關(guān)于金屬的敘述中，說(shuō)法正確的是()。A.Na在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰B.Na在空氣中燃燒，產(chǎn)物是C.Na是銀白色金屬，硬度大，熔點(diǎn)高D.Na常溫和加熱時(shí)反應(yīng)，產(chǎn)物一樣6.鈉著火時(shí)，可用來(lái)滅火的物質(zhì)或器材是()。A.自來(lái)水B.沙土C.泡沫滅火器D.四氯化碳滅火器7.鋁在空氣中能夠穩(wěn)定存在的原因是)。A.鋁的活潑性差B.鋁的還原性差C.鋁與氧氣不反應(yīng)D.鋁表面有氧化膜8.下列關(guān)于金屬鋁的敘述中，說(shuō)法不正確的是)。A.Al是地殼中含量最多的元素B.Al是比較活潑的金屬，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，表現(xiàn)還原性C.Al箔在空氣中受熱可以熔化，且發(fā)生劇烈燃燒

D.Al箔在空氣中受熱可以熔化，由于氧化膜的存在，熔化的并不滴落9.為了除去鐵粉中的少量鋁粉，可以選取下列哪種溶液)。A.濃鹽酸B.硝酸C.硫酸D.濃氫氧化鈉溶液10.鈉與水反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象與鈉的下列性質(zhì)無(wú)關(guān)的是()。A.鈉熔點(diǎn)低B.鈉的密度小C.鈉的硬度小D.有強(qiáng)還原性11.金屬鈉分別與下列溶液反應(yīng)時(shí)，既有氣體又有沉淀產(chǎn)生的是()。A.(NH4)2SO4B.NaHCO3C.BaCl2D.CuSO412.下列敘述中，不正確的是()。A.鈉原子有強(qiáng)還原性，鈉離子有弱氧化性B.Na+離子濃度大的溶液一定顯堿性C.由于鈉很活潑，所以定能從溶液中置換出金屬活動(dòng)性順序表中鈉后面的金屬D.鈉是電和熱的良導(dǎo)體13.將2.3g鈉放入100g水中溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是()。A.等于2.3%B.等于4%C.大于2.3%D.大于4%14.分別將0.2mol的Na、Mg、Al投入500mL濃度為為0.2mol/L的鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量比為()。A.1:2:3B.1:1:1C.3:2:1