2023年初中地理用好地理課本是基礎(chǔ)-1

年初中地理用好地理課本是基礎(chǔ)5068教學(xué)資源網(wǎng)>兒童教育>功課輔導(dǎo)>學(xué)科輔導(dǎo)>地理學(xué)習(xí)>

2023年學(xué)校地理方法用好地理課本是基礎(chǔ)2023-11-0214:34:33-->由小黃供稿-->2023-11-0214:34:33由小黃1172共享

地理學(xué)習(xí)光靠死記硬背是不行的，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，怎樣才能做到“善用”呢?下面是小偏整理的2023年學(xué)校地理用好地理課本是基礎(chǔ)，感謝您的每一次閱讀。

2023年學(xué)校地理用好地理課本是基礎(chǔ)

用好地理課本是基礎(chǔ)

教材是獵取學(xué)問(wèn)、把握技能的重要工具，也是培育自學(xué)力量的依據(jù)，因此，學(xué)好地理教材是鞏固地理基礎(chǔ)、提升地理成果的前提。名目提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要常常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏迹プ∫c(diǎn)，登記問(wèn)題，要特殊重視插圖和表格，領(lǐng)悟圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

對(duì)此，我們應(yīng)從以下方面做起：

(1)熟識(shí)基本概念要想了解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)，必需要從基本概念入手，而后才能更好地了解后續(xù)所講的學(xué)問(wèn)。

(2)理清學(xué)問(wèn)脈絡(luò)其實(shí)，地理難就難在不同地方的氣候、環(huán)境、人文都不一樣，需要同學(xué)們區(qū)分對(duì)待。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)理清地理要素，找出它們之間的聯(lián)系，進(jìn)而理清學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)。

(3)學(xué)會(huì)歸納總結(jié)在學(xué)習(xí)之后要學(xué)會(huì)整合學(xué)問(wèn)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、把握的學(xué)問(wèn)分類，做成思維導(dǎo)圖或?qū)W問(wèn)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理糊涂，便利記憶、溫習(xí)、把握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新學(xué)問(wèn)和已學(xué)學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善學(xué)問(wèn)體系，進(jìn)而促進(jìn)理解，加深記憶。

①找出學(xué)問(wèn)的相像性和規(guī)律性地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特點(diǎn)，但是它對(duì)同一類型學(xué)問(wèn)進(jìn)行描述的角度和方法，具有很大的相像性和規(guī)律性。例如描述一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的氣候特征，往往要從氣溫柔降水兩個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內(nèi)容;降水主要是由年降水量、降水的時(shí)空分布所組成。

②將差異性較大的地理學(xué)問(wèn)進(jìn)行對(duì)比梳理不同的國(guó)家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相像性。我們就可以依據(jù)這一點(diǎn)，采納對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：北方和南方由于維度不同，造成哪些差異;長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲有哪些相同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)。

形成地理思維力量

良好的地理思維力量有助于關(guān)心學(xué)校生更好地認(rèn)知地理以及更快的把握地理學(xué)問(wèn)，因此，培育地理思維力量也是學(xué)校地理課程的重要目標(biāo)。學(xué)校地理相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)潔，只要找出一兩個(gè)關(guān)鍵要素基本上就能串聯(lián)整章內(nèi)容。同時(shí)學(xué)校地理主要側(cè)重于區(qū)域地理，所以，思索問(wèn)題時(shí)圍繞地理位置這一關(guān)鍵因素，去分析其他地理要素的特征，這樣學(xué)起來(lái)就會(huì)特別的輕松。

要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖，用圖來(lái)關(guān)心自己理解和記憶，做到“心中有圖”。

其次，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)，例如，氣候和農(nóng)業(yè)有親密的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有親密的關(guān)系，人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學(xué)習(xí)，也不能死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。

善用

地理學(xué)習(xí)光靠死記硬背是不行的，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，怎樣才能做到“善用”呢?

1、擅長(zhǎng)使用不同方式表達(dá)地理信息

文字和圖表是地理信息最主要的兩種表達(dá)方式。讀文字信息時(shí)，要擅長(zhǎng)抓住“關(guān)鍵詞語(yǔ)”，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)理解題目條件和要求。

復(fù)習(xí)階段要加強(qiáng)地圖的學(xué)習(xí)——

重視地圖、圖表、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化;努力提高讀圖、識(shí)圖、填圖、用圖和析圖的力量。

平常復(fù)習(xí)時(shí)，要擅長(zhǎng)觀看各種圖表上有哪些基本要素，把握閱讀各類圖表的基本方法。讀圖要留意以下要領(lǐng)：

(1)先讀圖名，確定學(xué)問(wèn)范圍(2)細(xì)辯圖例和注記、發(fā)覺(jué)圖像信息(3)看圖像特征，查找標(biāo)志數(shù)據(jù)(留意輔圖)，如可通過(guò)地理事物的位置或形象特征來(lái)熟悉其分布(4)相互聯(lián)系，全面綜合分析、推斷(5)讀圖時(shí)要留意突破思維定勢(shì)

2、理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注我們身邊的事情

利用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解釋身邊的現(xiàn)象，能“盤(pán)活”理論學(xué)問(wèn)。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要依據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，關(guān)注與日常生活相關(guān)的或當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)懷的地理事實(shí)材料，將這些問(wèn)題落實(shí)到肯定的區(qū)域，回歸到課本，合理地查找熱點(diǎn)問(wèn)題與教材學(xué)問(wèn)的鏈接點(diǎn)，用地理學(xué)科學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析、闡述和評(píng)價(jià)、提高信息處理力量和解決新問(wèn)題的力量，如熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題有：人口、資源與可持續(xù)進(jìn)展問(wèn)題、西部大開(kāi)發(fā)與重點(diǎn)工程、中國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)域問(wèn)題、災(zāi)難與災(zāi)難問(wèn)題等。

對(duì)于初三的考生而