小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計

WORD（可編輯版本）———小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教。下面是我整理的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所援助。

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計1

1、教學(xué)內(nèi)容與分析

我說課的內(nèi)容是人教版《小學(xué)英語》三年級上冊Unit5“Let’seat”B部分的第一課時，包括“Let’stalk”“Let’splay”。這一課時是在A部分學(xué)習(xí)“Ilike…Havesome…”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問自己是否能得到想要的東西的表達(dá)法“CanIhave…?”另外，學(xué)生們還需要學(xué)習(xí)當(dāng)別人對你說“Thankyou”時，你的回答“You’rewele.”

2、教學(xué)目標(biāo)

①知識目標(biāo)：

A、能聽懂、會說“CanIhave…?”并能詢問自己是否能得到想要的東西，會說“You’rewele.”。

B、初步聽、說“milkCokejuicewatercoffeetea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞。

C、在游戲活動中，能把新學(xué)的知識和已學(xué)的知識聯(lián)系起來。

②情感目標(biāo)

A、讓學(xué)生在實際情景中學(xué)會運用語言，感到學(xué)習(xí)英語是有用的，產(chǎn)生成就感，從而能更好地提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

B、在學(xué)習(xí)活動中積極，好動，充盈好奇，樂于嘗試。

3、教學(xué)重、難點

重點：

①能用“CanIhave…?”來詢問自己想要得到的東西

②能初步聽、說“milkCokejuicewatercoffeetea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞。

難點：

能準(zhǔn)確聽、說“milkCokejuicewatercoffeetea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞，并能在實際情景交流中適當(dāng)而靈活運用。

4、說教學(xué)準(zhǔn)備

主要以現(xiàn)代化電教手段多媒體幫助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高教學(xué)效果。

二、說學(xué)情

1、學(xué)習(xí)需要分析

小學(xué)三年級學(xué)生具有好奇、好動、喜歡游戲，樂于參與和表演，對英語學(xué)習(xí)興趣濃的特點，但這些并不能持久，因此，要創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，多種教學(xué)手段交替使用，盡量利用實物、圖片以及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生始終處于新鮮，求知欲旺盛，學(xué)習(xí)情緒高漲的氛圍中。

2、學(xué)習(xí)水平分析

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)具備下列語言知識和技能：能夠聽、說、認(rèn)讀一些食物類的詞匯，并能用“Ilike…”表示自己對某種食物的喜好以及用“Havesome…”來給別人提供食物。

三、說教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用復(fù)習(xí)舊知自然過渡，直觀演示，快樂教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。

鑒于本課的特點及學(xué)生現(xiàn)有的水平，我準(zhǔn)備從聽、看、讀、說等方面逐步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力。同時，多表揚，勤激勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)上均有所提高。

四、說教學(xué)過程以及設(shè)計意圖

Step1Warm-up

1、師生問好。

2、Game:PartA部分的“單詞接龍”游戲。分小組進(jìn)行，哪個小組最先完成任務(wù)，即為獲勝組。

(設(shè)計意圖：以學(xué)生已經(jīng)熟悉的游戲，復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生充盈激情地投入到語言學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后面新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。)

3、Singthesong“Let’shaveapicnictoday.”

(設(shè)計意圖：通過唱歌，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并借助歌曲導(dǎo)入新課。)

Step2Presentation

1、利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)“You’rewele.”

㈠播放完歌曲“Let’shaveapicnictoday.”后，師生談話：

T：Boysandgirls,Let’shaveapicnictoday,ok?

Ss:Ok!

課件播放picnic的情景，老師拿出事先準(zhǔn)備好的食物圖片，然后用這些圖片與學(xué)生對話：

T:Ilikehamburger,Whatdoyoulike?

S1:Ilikehotdog.

T:Havesomehotdog.(同時把食物圖片遞給與你對話的學(xué)生)

S1:Thankyou.

T:You’rewele.

教師反復(fù)與多個學(xué)生進(jìn)行以上對話，在說“You’rewele.”時，盡量以稍微夸張的語氣引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在反復(fù)聽老師夸張的語言中，熟悉并理解句子的意思，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做個有禮貌，有修養(yǎng)的學(xué)生。

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計2

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)1.Fourskills:May,June,July,August,year.

2.Threeskills:Mayisthefifthmonthoftheyear.

3.Letsdrawandtalk.

分組繪畫。要求用以下句式進(jìn)行交流:Whenisit?It’sinMarch.Thechildrenareperforming.

4.Letsreadandchant.

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaythefifthmonthtoeighthmonthoftheyear.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.Words:May,June,July,August,year.

2.Sentence:Mayisthefifthmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.municationTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Readinganddrawing.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.準(zhǔn)備硬紙片;數(shù)量相等的5～8月的小紙條，按照學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備每人一套。

2.準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3.學(xué)生準(zhǔn)備幾張照片，最好是有5～8月日期的或是能反映出時間的。

4.準(zhǔn)備教師卡片和錄音磁帶。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(7’)

伴著MonthsoftheYear這首歌曲，分小組作采訪匯報：我們小組最喜歡的月份。

2.Presentation(15’)

1)Askandanswer.

T:Howmanymonthnameshavewelearnt?Yes,wehavelearntfour.TheyareJanuary,February,March,andApril.Todaywearegoingtolearnfournewmonthnames.Doyouwanttoknowthem?Look!

2)Tshowthecard：Thisisthefifthmonthoftheyear.ItsMay.領(lǐng)學(xué)生讀單詞，然后讀句子：Mayisthefifthmonthoftheyear.

3)用同樣的方法學(xué)習(xí)6月至8月。

4)Playagame:出示5—8月的第一個英語字母，讓學(xué)生猜是哪一個月份;老師說中文時，讓學(xué)生說出英語，老師說英語時，讓學(xué)生說中文，反復(fù)練習(xí)幾次。

5)教師準(zhǔn)備放錄音：Dontworry.Letslistentothetape.Listencarefullyandtrytorememberthenamesofthemonths.

6)Listentothetapeandrepeat.

7)Justwrite.

3.Practice(20’)

1)繪畫談?wù)摚?/p>

組織學(xué)生分組完成課本第53頁的活動?？梢苑殖蒑ayGroup,JuneGroup等。小組談?wù)撟约涸路莸某Ｒ娀顒?，然后用圖畫表現(xiàn)出來。最后小組成員一起編對話，展示給大家。

2)Letsreadandchant.

4.Assessment

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework

1)Finishtheactivitybook.

2)收集有關(guān)5—8月份的節(jié)日等等的信息，并能用簡易的幾句英語說出來。

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計3

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識：

1.精通下列四會詞匯：back,happen,help,walk

聽、說、認(rèn)讀單詞：truly,miss

復(fù)習(xí)下列詞匯：picture,write,fly

2.靈活應(yīng)用的句型：

IhadagreattimewithyouinBeijing.

ThephotoofthepandaisforDanny.

Pleasewritebacksoon.

Iwantedtoflyakite.

IhurtmyarmandJennyhelpedme.

Whatdidyoudo?Iwenttothezoo.

(二)能力目標(biāo)：

能用英語書寫電子郵件.

(三)、情感：

提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.

二、教學(xué)重點、難點：

重點：要求精通的四會詞匯和書寫電子郵件.

難點：能用英語書寫電子郵件并使用一般過去時.

三、教具、學(xué)具：

圖片、電腦、錄音機

四、教學(xué)設(shè)計：

Step1Warmingup

1.利用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞.

2.游戲:找學(xué)生表演動作,學(xué)生猜動詞或者動詞短語.

Step2Leadingin

1.提出問題:

WheredidLiMingtakethepictures?

DidLiMinghaveagoodtimeinBeijing?

WhichpictureisforDanny?

2.小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行問答.

3.復(fù)習(xí)鞏固一般過去時的構(gòu)成和用法。

設(shè)計意圖：提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，利用教材知識結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上，引出新知識，以加強知識結(jié)構(gòu)的前后聯(lián)系。

Step3Presentation

1.聽錄音，做習(xí)題：

CanDannyflykitesverywell?

2.聽錄音，連線：

PlaceJenny

TingshappenedtoDannyAtTian’anmenSquare

PeoplewhohelpedDannyHehurthisarm

3.檢查答案.

設(shè)計意圖:讓學(xué)生帶著問題去聽、去想、去談?wù)摚浞煮w現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

4.Playthetape，Ssreadafterthetape.

5.小組談?wù)摳鲌D片中的內(nèi)容.詞匯:pictures,time,panda,tail,write.

6.完成65頁Listenandrepeat.

設(shè)計意圖:在了解李明的電子郵件內(nèi)容的前提下,加強說和讀的能力,鞏固新知識,達(dá)到全方位訓(xùn)練的目的.

Step4Consolidationandextension

1.ReadPart3.提出問題:

Whatdidyoudo?

2.談?wù)撍麄冋勗挼膬?nèi)容。

設(shè)計意圖:在練習(xí)的基礎(chǔ)上，對李明的電子郵件內(nèi)容進(jìn)行介紹,然后聯(lián)系實際,找出其中的主要句式,使所學(xué)知識得到靈活運用.

3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行本課的小結(jié).

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計4

一、能力目標(biāo)：

1、能夠在真實或模擬的情境中運用句型Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?來詢問物品位置。

2、能夠在情境中運用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.進(jìn)行回答。

3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。

二、知識目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。

2.能熟練朗讀并模仿本單元的對話。

3.能理解Let’sdo內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動作。

4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.

5.學(xué)唱歌曲。

三、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。

【單元學(xué)習(xí)重點、難點】

本單元重點學(xué)習(xí)句型是：Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?及相應(yīng)回答。本單元難點是復(fù)數(shù)的用法，Ithas...的用法。

【課時安排】

第一課時：ALet’stalkLet’splay

第二課時：ALet’sLearnLet’sdo

第三課時：ALet’sspell

第四課時：BLet’stalkAsk,answer,andwrite

第五課時：BLet’slearnLet’splay

第六課時：BReadandwriteLet’scheckLet’ssingStorytime

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

1.能用Isit/she…?詢問物品所在。

2.能準(zhǔn)確選擇合適的語言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。二、知識目標(biāo)：

1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。

2、能表演本節(jié)課對話。

3、能在實際生活中運用本節(jié)課對話，能聽懂會說Issheinthebedroom?Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit…?Yes，itis/No，itisnt.Ihave….Wheres…?

4、了解知識點：Issheinthestudy?No,sheisn’t.(一般疑問句am,is,are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目標(biāo)：熱忱自己的家，積極參與勞動，做家務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點、難點】

教學(xué)重點：句型Isshein/on/under/…?Yes,sheis./No,sheisn’t.詞匯：isn’t

教學(xué)難點：發(fā)音itis連讀，isn’t

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;.教材相配套的教學(xué)課件Unit4Let’stalk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤。

1.我行我秀

2.演講Myhome.

【學(xué)習(xí)過程】

一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節(jié)用時5分鐘)

說唱玩賽，激情引趣

1.Letsdo播放上一課時的Lettdo,讓學(xué)生邊聽邊做動作.

2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到鞏固單詞的目的。

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計5

目標(biāo)：

觀看情景表演，理解表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)短語“wakeup”，樂意扮演角色并模仿對話。

體驗用英語在情景表演中扮演角色對話的樂趣。

復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

大膽開口說英文單詞。

準(zhǔn)備：

KT板大房子、太陽、月亮道具各一、領(lǐng)帶,錄音機，《Hello,Hello》音樂

流程：

一、熱身打招呼

歌曲：《Hello，Hello》

邊唱邊入場，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。

二、情景表演

1、教師扮演角色表演，幼兒和角色人物打招呼，熟悉角色人物

T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotome.

T2：Hello，I’mbaby。

T1：Hello，baby